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文档简介

张敏从下图中找出威尼斯小艇1234威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺复习回顾：

（1）课文中用独木舟比喻小艇的（）；用蛇比喻小艇的（）；用沙发比喻小艇的（）。

复习回顾：

（1）课文中用独木舟比喻小艇的（长、窄、深）；用蛇比喻小艇的（轻快灵活）；用沙发比喻小艇的（舒适）。

（2）课文是如何描写船夫驾驶技术高超？用一个什么词语可以概括船夫的高超驾驶技术？

船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。操纵自如

本节课目标：

1、学习课文，了解小艇跟威尼斯的关系，受到热爱自然与热爱生活的教育。

2、领会动态描写与静态描写相结合的表达方法。

3、有感情的朗读课文，领悟威尼斯的美。1、根据表格问题，自学第5自然段。

谁乘坐什么干什么1、根据表格问题，自学第5自然段。

谁乘坐什么干什么商人坐小艇做生意青年妇女坐小艇游说谈笑孩子、保姆坐小艇去郊游老人全家坐小艇上教堂祷告看戏的人们坐小艇回家

2、有自己喜欢的方式阅读第6自然段。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯有沉沉地入睡了。

小组合作交流：（1）用＂－－＂画出动态描写的句子，用＂～～～＂画出静态描写的句子。（2）想想这样写好在哪里？语段中由动态描写到静态描写的作用是（）。

Ａ了解作者是怎样观察和积累材料的。

Ｂ与开头＂小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车＂相呼应。

Ｃ把文章写的形象逼真，生动感人。

3、根据自己的理解，用自己的话归纳这篇课文。

课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的（），接着详细介绍了小艇的（），然后将了船夫的（），最后说了小艇与人们的日常生活(）。为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

3、根据自己的理解，用自己的话归纳这篇课文。

课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的（重要的交通工具），接着详细介绍了小艇的（独特的构造特点），然后将了船夫的（高超驾驶技术），最后说了小艇与人们的日常生活(息息相关）。为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

总结全文：

我们感受到了多么奇特的异国风光，多么令人难忘的威尼斯小艇啊！从中也让我们学习到作者是怎样细致的观察和抓住事物的特点，运用修辞手法以及动静结合的方法进行精彩描绘的。我们写作文也要注意细心观察，抓住事物的特点来写，这样的文章才有生命力。

作业：

1、加深体会作者的写作方式，背

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