部编版2019年二年级语文上册教案教学设计7妈妈睡了教案2_第1页
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文档简介

妈妈睡了教课目的：知识与技术：1.会写本课8个生字，会读文中13个生字。2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。3.理解课文内容，深刻领会同学之间的关爱之情。过程与方法：1.学生频频朗读，借助插图，睁开想象理解课文的感情。2.睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行剖析。3.指引学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。感情、态度与价值观：帮助学生成立同学之间要互帮互帮，团结有爱的感情。课前准备：课件、奖赏评论志等。教课过程与设计说明：教课过程

设计说明第一课时一、导入1.播放学生的照片集2.学生谈观后的感觉3.取出自己准备的家庭照，相互交流、分享。

从学生的生活实质下手，让学生感觉、沟通、分享家庭照。在轻松欢乐的气氛中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。.过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭露课题理解课题。

从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引起学生的感情共识。1.出示课题：妈妈睡了指导读题目，读出感情。（二）配乐范读（三）沟通感觉让学生说说听了课文以后，有什么想说的。给学生充分的时间和空间进行（四）学习生字。读、品活动，同时教给学生评论的方1.自读课文，老师提示要注意认读法。使学生懂得用赏识的目光对待别生字，多和生字打招呼，直读到自己人。满意为止。同桌互读。指名接段读文。学生评论方才那几个同学念书的状况。（1）评论长处（2）提点建议

识字是低年级学习的重中之重，采纳顺序渐进的方法进行，切合低年级孩子的特色。出示带生字的要点句子。1）读句中的生字。2）读句子3）去掉生字的读音再读。（4）去掉生字所依存的语境，只剩充分相信学生的能力。松手学生下生字，再读。读中感悟，并有机的将生活实质联系（五）有感情地读课文。

在一同。利于学生理解。师：认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的。1.自读班内沟通。教师适合指引学生在读中理解“睡梦中的妈妈真漂亮”、“睡梦中的妈妈好温柔”、“睡梦中的妈妈好累”.......

采纳本班学生的一位母亲给孩子写的一封信感染学生，将母爱的广博进一步升华。对领会中心很有帮助。第二课时一、升华文中的感情和思想你想对妈妈说什么？展现并朗诵班内一位学生母亲写给女儿的信。3.再读课文。二、写字出示生字认读。在详细环境中认读：课件出示带有生字的商场标签、公益广告采纳在语言环境中认读和以各样3.出示要写的生字方式和生字“打招呼”两种形式进行以各样形式和生字“打招呼”生字认读切合学生的认知特色和年纪4.让学生挑出最难写的字进行指导。特色。1）老师范写2）学生描红3）议论怎么记着这个字？让学生找其余生字之间的联系和规律，如左右构造的字在田字格中的占格地点等学生练写其余的生字。三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收

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