高中历史常考知识点整理

高中历史常考知识点整理□□高中历史常考知识点整理□一、汉字与书法艺术1、汉字的发展历程：汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。2、书法艺术的形成：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。3、代表人物及特点：魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大。(3)魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。二、笔墨丹青中国画中国画的发展历程：彩陶画：《鹳鱼石斧图》是其中的杰作。战国帛画：《人物龙风图》《人物驭龙图》，造型准确，线条流畅，色彩绚丽，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。魏晋时期，顾恺之留下了《女史箴图》《洛神赋图》等传世佳作，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。隋唐时期，展子虔、阎立本、吴道子等创作出《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等许多优秀作品。敦煌莫高窟的壁画。(6)北宋画家张择端的《清明上河图》。三、京剧的出现1、发展历程：春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。明朝时候，江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。清朝前期，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。道光年间，形成“徽汉合流”的局面。形成了一个新剧种，就是后来的京剧。同治、光绪年间，京剧走向成熟。2、代表人物：程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的著名艺人。物理学的重大进展一、经典力学1、经典力学产生的背景：文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。资产阶级迫切需要自然科学作为其理论武器。2、伽利略的成就：伽利略通过实验证实，外力并不是维持运动状态的原因，只是改变运动状态的原因。他发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。3、牛顿的成就：确认了物体宏观运动的规律。(2)出版了《自然哲学的数学原理》。提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系。二、相对论的创立1、相对论提出的历史背景：20世纪，随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。2、相对论的主要内容：(1)德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，提出了相对论。内容：包括狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时空间和时间也会随着物体运动速度的'变化而变化。广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。意义：相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。西方人文主义思想的起源一、“人是万物的尺度”1、智者学派产生的背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。2、智者学派的思想主张：(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。强调人的价值。代表人物及主张：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。二、美德即知识1、苏格拉底的思想主张：(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。(2)提出“美德即知识”的思想。提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。(4)教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。□□□岳麓版高中历史必修三知识归纳□□岳麓版高中历史必修三知识归纳□战国时期的百家争鸣（一）百家争鸣的历史背景：1、（根本原因）生产力发展和社会大变革（时局动荡造成思想和言论的空前自由）。2、（文化思想）私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。3、（政治）动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竞相礼贤下士、招揽人才。4、（经济）井田制瓦解。5、（阶级关系）士阶级与新兴地主阶级活跃。（二）儒家：孟子和荀子（他们的学说根本上是为了维护君主统治）1、孟子孟子的思想核心：民本主义口A.仁政学说;B性善说;C义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义。历史地位：A.《孟子》成为四书之一;B.他被称为“亚圣”□2、荀子①荀子的思想：A.“天行有常”、“制天命而用之”；B、性恶论;C政治思想：“以礼为主，礼法并施”②荀子思想的历史地位：A.被视作儒家异端;B.唯物思想在中国哲学上具有深远影响。（三） 墨家1、墨子：墨家学派的创始人3、墨家思想历史地位：代表下层劳动群众特别是手工业者的利益战国一度成为显学，之后不被重视口（四） 道家1、 庄子与道家2、 庄子的思想：“齐物”“逍遥”天与人“不相胜”（天命观）顺应自然（五） 法家1、 韩非与《韩非子》2、 韩非的思想：法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家口今必胜古、主张变法革新口3、 法家思想的历史地位在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。【注】区别现代法制：法家的严刑峻法来维护统治,是统治者的法律,完全为了君主的利益。（六） 兵家1、《孙子兵法》（七）百家争鸣局面形成的历史意义1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想。3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。1、19世纪以来的世界文学了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景浪漫主义文学：现实主义文学：②背景:19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。了解20世纪的西方文学和苏联文学、亚非拉美文学取得的主要成就20世纪的西方文学：A现实主义文学：英国萧伯纳的《苹果车》；法国罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》等。□B现代主义文学：美国海明威的《老人与海》；爱尔兰贝克特的《等待戈多》。亚非拉美文学：20世纪，亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯（代表作《百年孤独》）尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。2、19世纪以来的世界美术了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的'代表性美术作品口浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。现实主义：法国米勒的《播种者》《拾穗者》;俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。印象主义：法国莫奈的《日出•印象》；荷兰凡高的《向日葵》。□现代主义美术：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。“百家争鸣”和儒家思想的形成一、 “百家争鸣”局面出现的原因及评价1、原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。2、评价：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。二、 孔子和早期儒学1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。2、早期儒学：(1)孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。三、道家和法家1、道家：(1)老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。(2)庄子，继承和发展了老子的学说。2、法家：□高中历史选修三重要的知识点□□高中历史选修三重要的知识点□20世纪初，资本主义世界体系基本形成。各主要资本主义国家进入帝国主义阶段。欧洲列强矛盾：法德，英德，俄奥。1879年德奥缔结“同盟条约”1882年德奥意三国同盟正式建立1892年法俄缔结军事协定1904年英法签订协约1907年英俄签订协约英法俄三国协约正式建立1913年保加利亚一塞尔维亚希腊门的内哥罗罗马尼亚奥斯曼帝国第二次巴尔干战争1914年6月28日普林希普刺杀佩迪南大公夫妇萨拉热窝事件（一战导火线）7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战一战爆发1914年9月5日德一英法联军马恩河战役（速战速决战略破产）年底西线进入相持阶段1916年2月德一法凡尔登战役德宣布实施“无限制潜艇战”5月底英德爆发日德兰海战6月下旬英法一德索姆河战役（坦克出现）1917年4月美国加入协约国集团对德宣战1917年北洋政府向同盟国宣战俄国爆发十月革命1918年3月苏俄与同盟国签订《布列斯特合约》退出战争1918年9月-10月协约国突破兴登堡防线10月底基尔港水兵兵变11月9日柏林工人起义11月11日法国巴黎郊外火车车厢签署停战协定（一战结束）1919年1月18日巴黎和会开幕1919年4月28日国联盟约通过1919年6月28日签订《凡尔赛合约》1919年9月11日协约国一奥地利《圣日耳曼条约》11月27日协约国一保加利亚《纳伊条约》口1920年6月4日协约国一匈牙利《特里亚农条约》8月10日协约国一土耳其素丹政府《色佛尔条约》1921年11月12日美，英，日，法，意，葡，荷，比，中召开华盛顿会议1922年2月美英日法意签订《五国条约》中日签订《解决山东问题悬案条约》及《附约》九国签订《九国公约》4月苏俄代表团出席国际经济会议同德国代表团签订《拉巴洛条约》1923年1月法国比利时占领德国鲁尔地区1923年7月24日协约国一土耳其新政府《洛桑条约》1925年10月德，法，比，英，意，波，捷等缔结《相互保证公约》德一法比《仲裁条约》1928年8月美，德，法，比，英，意，日，波，捷等15国签订《非战公约》1929年10月24日美国华尔街股市崩溃，世界性经济危机爆发1931年日本发动九一八事变年纳粹党在成为德国第一大党年1月希特勒为政府总理（二战欧洲策源地形成）1935年10月意大利军队不宣而战，悍然入侵非洲埃塞俄比亚1936年广田弘毅上台组阁建立起军事法西斯专政（亚洲策源地形成）一、思想解放1、人文精神的起源：古代希腊社会根源：公元前6世纪到公元前四世纪，雅典工商业的发展和民主制的繁荣。2、人文精神的发展：近代西方文艺复兴社会根源：14——16世纪，资本主义萌芽的产生和发展，天主教会神学世界观对人民思想的垄断和束缚。宗教改革社会根源：资本主义的发展;天主教会的腐朽和黑暗。启蒙运动社会根源：资本主义的进一步发展、壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍。主要内容及影响：17、18世纪，随着资本主义经济的不断发展新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争也深入展开，启迪和开导人们的反封建意识，提倡用理性而不是外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像和教条，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，形成了以法国为中心的启蒙运动，启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理想王国”、根据资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。这一思想解放运动不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。一、书法艺术1、汉字起源和演变：商甲骨文（最早成熟文字）—商周金文—西周籀文（大篆）—秦统一小篆—汉隶书—三国楷书（钟繇）2、书法艺术发展1、秦汉小篆、隶书2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之《兰亭序》3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草;欧阳询、颜真卿、柳公权楷书;书法理论4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明二、绘画艺术1、起源：新石器时代壁画，地面画，陶器装饰2、战国：帛画（《人物龙凤图》）3、东晋：顾恺之《女史箴图》：提出以形写神4、唐代：吴道子《送子天王图》：创造法度，雍容华贵5、宋代：山水画兴起：注重意境民间风情画：张择端《清明上河图》6、明清：八大山人：风格奇特;木刻版画、年画等7、民间绘画兴起原因：商业兴盛、城市发展、文化普及8、中国古代绘画的基本特点：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画;另一方面出现了非功利、主写意的文人画;不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。三、文学（一）诗歌1、《诗经》：我国最早的诗歌总集：风雅颂;四言为主（现实主义）。楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》（浪漫主义）3、汉赋：司马相如（铺成排比，文采华丽）4、唐诗：李白、杜甫、白居易（二）宋词：苏轼、李清照、辛弃疾（三）元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》（四）小说1、唐代：传奇《柳毅传》、《南柯太守传》2、宋代：话本3、明清时期兴盛原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起。代表作品：明：四大奇书（三国演义，水浒传，西游记，金瓶梅）、“三言二拍”;清：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》（五）戏曲1、原始—汉唐：傩舞2、唐：梨园3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式4、元代（黄金时代，标志戏曲的成熟）：杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家）5、明：昆曲（百戏之主）：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》2011-2012学年高中历史上学期教研安排□□一、指导思想：本学年高中历史学科以建设和谐社会和科学发展观为指导，以积极、认真、有步骤地实施新一轮基础教育课程改革和提高教学质量为主线；以强化学科建设、创新教学方式、整合教研力量为突破口以推进高中新课程改革，提高高考成绩为两个中心点；以提高高中历史教师的专业水平和未来劳动者的综合素质为宗旨。努力学习不断进取。为推进我市素质教育的深化，开创历史学科教科研新局面而努力。二、基本思路：1、努力构建积极、平等和谐的教师队伍。在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。2、充分发挥学科教改基地和学术骨干教师的示范带动作用，以达到示范带动，共同进步的目的。进一步加强学科教改“基地”的建设，切实发挥教改“基地”的示范辐射作用。基地学校必须要承担一项市级以上的教改课题；基地教师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进行教学案例分析和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。以学术骨干教师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。给权威教师提供更多的施展才华的舞台。3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门听课和民主评课”活动。把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，必须加强对示范课、新老教师的对比课等新课型的的研究。继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，在本市积极开展示范课活动和重点中学研讨会，努力探索适合我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新模式。4、加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与基研年级教学和高考备考相结合。成立以学术权威为核心的新课改、新高改研究小组，在深入领会新课改、新高改的基础上，大胆尝试、探索教学改革的新路子。高一、高二年级教师要借助于已先期试点的省区课程改革的经验，引导新课程背景下的基础年级教学；高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。5、加强高考研究，重视信息交流，不断提高历史学科高考水平。全市高中历史教师务必领会高考改革的精神和实质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。具体思路是：认真分析新高考模式下的命题理念和2011年高考文科综合试题的特点，在此基础上制订出历史学科新学年的备考方案和具体复习计划。认真强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思想和具体要求，把强化基础知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。根据2011年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习，我们要认真总结过去的经验教训，广泛征求意见，制定出切实可行的第二轮复习备考意见。认真抓好教研室组织的大型视导活动。在视导中深入课堂听课，深入学生中了解情况，参加学校教研活动，及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。广泛收集整理高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关单位的联系，对收集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考提供依据和支撑。⑹重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练创造条件。三、主要工作：1、制定高中历史学科教研计划目的：认真分析新学年教学教研的新特点，明确新学年的工作重点和思路，制定出符合形势发展要求的切实可行的教科研计划。方式：座谈、分析研究。对象：基地学校教研组长、部分学校教师、教研员。时间：8月下旬。2•高中历史教学质量分析研讨会口目的：认真分析我市高中基础年级和高三年级历史教学质量，总结基础年级教学和高考备考的经验教训。创新高中历史教学复习的途径，提高历史教学的效率。方式：数据分析、经验总结、校际交流。对象：全市基础年级和高三年级教研组长。时