班主任发言稿第一版

PAGE页码49班主任发言稿第一版20____班主任发言稿班主任发言稿在日新月异的现代社会中，发言稿运用的状况越来越多，运用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是我细心整理的班主任发言稿，，希望大家能够喜爱。班主任发言稿1各位同学：谈不上什么阅历，业务方面牵强算个小巫，班主任方面小巫也不是，主要说说自己的一些想法，供诸位探讨。我讲的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。有人问杨振宁，怎样才能获得诺贝尔奖，他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。当然，他说这话，当然底气十足。因为人家得奖了，要是他没的奖，他才不会这么轻松地说呢。不过他倒是说出了一个道路，那就是做事情不能老想着通过做事捞到些什么好处。为什么这么说呢？缘由很简洁，假如只为获利去做事，经常就不情愿去做一些小事、琐事，而许多事情是必需要认仔细真的、踏踏实实的做好小事的。____下了一场中雨，其中有一个雨点儿是黑的，吧嗒，这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上，巧吧，那是因为人家踏踏实实的做好了小事。我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是静默地进取。我说三句话很重要：一、精诚所致，金石为开；二、质变恒久要有量变的积累；三、机会总是为有打算的人打算的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上每天都在掉馅饼，就看你能不能接住。这是我要说的第一点，要有平常心。我要说的其次点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授学问达到教化学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的中学生，不太喜爱说教，不知什么缘由。特殊是中学的班主任，应当做学生学问海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。大家知道，上个世纪我们中国人对日本人有好感的不多，鲁迅是其中的一个。他有许多日本挚友，而最让他深深感动的是他1908年在在日本留学时的恩师藤野先生。为什么？有一次藤野要看一看鲁迅的讲义，鲁迅交给了他，过两天讲义发给了鲁迅，鲁迅先生写道：“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种担心和感谢。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”鲁迅先生特别珍视这些讲义，曾经订成三厚本保藏着。这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大，他有一句名言谈这一点，在初中当过语文老师的都应当耳熟能详。鲁迅说，“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，好像刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我们作为班主任的应当向藤野先生学习，他是通过传授学问给了学生敬重和爱惜，给了学生奋进的力气。至于身教，还是那句话，现在的中学学生比较反对说教，那么我们就应当在潜移默方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高志向而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和敬重。我们做老师的应当做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对____的执著追求。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品行的某种丢失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。相反，学生就合敬重你、佩服你，会跟着你走。你的教化理念就会____下去。因此我说，身教非常重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。我要说的第三点是，“后进生”的转化任重而道远。由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势。我们作为教化者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。另外一个现实是，就我个人而言，教了快二十年了，没转化胜利几个后进生。那么我们该怎么办？我想首先要转变观念，要信任后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其他同学同等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和赞扬？有些后进生看似倔强不和顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们特别须要别人的认可和敬重。而这种认可和敬重有时是很低的，只要一个观赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不卑视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要卑视任何学生。其次，要付出。应当相识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的看法。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、困难的过程，教化者必需有打长久战的心理打算，也要有只能成功不能失败的坚决信念。鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时____一带的“青皮”，他们特地帮顾客扛东西挣脚费，有的顾客不想让他扛，他就说，“我少要点儿钱”，人家还是不想让他扛。最终“青皮”们就干脆说，“我不要钱，你让不让我扛。”鲁迅说，他特别佩服这些“青皮”的执著和韧劲儿。我们做班主任的在转化后进生方面也要有“青皮”的这种韧劲儿。我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制，大家争着管差生，争着要差生，到那时我们的教化才可以说是胜利的教化。我们的教化才会有更加光辉绚丽的明天。我希望我们的班主任工作阅历沟通会在多多沟通阅历的同时，也能多提出一些问题，一些我们在工作中遇到的没有解决或解决不好的问题，开一个班主任问题沟通会。问题提得多了，就有探讨的可能，这是探讨的前提。班主任发言稿2敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日我主要就“____名班主任工作室”的工作以及“新学期班主任工作的开展”这两方面做个发言。首先，跟大家汇报一下“____名班主任工作室”的筹备和进展状况。____名班主任工作室是依据市教化局文件要求，依托工作室成员的集体才智，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动我区优秀班主任群体的共同成长，逐步培育出一批有品牌特色的高素养的班主任。工作室担当的培训等工作两年为一周期。打算阶段聘请工作室人员，制定初步方案；启动阶段实施阶段在市教化局委派的专家指导下，深化学校，深化课堂，走近学生，一起共同实践，探讨班级管理、班级文化建设等德育问题。组织成员和学员进行校本教研、课堂实例研讨，学生个案探讨，指导学员撰写教化叙事、德育论文与案例，编写有价值的教化管理书籍。并定期组织到外校参观学习、开展德育工作沟通会，展示阶段性的学习、实践的体验与收获。总结阶段１、组织学员汇报、沟通、展示学习成果与收获。２、总结研修工作的绩效，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。本人是第一次主持工作室的工作，阅历也不足，须要得到在座各位的鼎力支持。我将抱着学习的看法，将此项任务视为一次新的起先、一次新的体验，一次新的考验。我们工作室得到了市区领导和胡校长等校领导的大力支持，为了发挥八十六中集体的才智，更好地提高班主任的工作实力，共同解决班级管理中遇到的难题，现阶段我们打算发动全校班主任一起编写《人人都可以成为一名优秀的班主任班级管理中遇到的问题及解决方案》一书。本工作室很荣幸地聘请到钟怡美、马薇和李东成三位老师为名班工作室编辑组成员，一起共同完成本次资料的整理、编辑与出版工作。详细操作如下：先是请班主任们完成一份“班主任工作调查问卷”，从而收集班主任工作中出现的难题(问卷调查已发至个人手中，会后或明天早上交齐)，然后由工作室的老师们一起汇总后在9月的第一周挂在校内网上，然后请每位班主任自选不少于两个问题作答（欢迎多选，也欢迎级长们和科组长们主动参加，因为你们都曾有着长期带班的丰富阅历，这样我们会有更多的参加者，更多的阅历可以彼此共享、相互学习。）这里有一个写作样板给大家参考一下（见材料“样板”）。这是我本人写的就“如何创建人文班级”而采纳的一些做法，仅供参考。各位班主任在写的时候最好能增加一点理论论述，这样会使更有深度和劝服力（如：引用一些教化家名言或教化理论等）。每种问题可能会有很多的解决方法，我们汇编后，都将尽可能地把大家全部的想法全部展示出来供大家阅读、学习和借鉴。我们想在国庆节后进行资料的汇编，所以稿件请在10月10日前上传到公共书目的《名班工作室》文件夹，特别感谢各位！接下来，依据学校的会务支配，让我做“新学期班主任工作”方面的汇报。在此我就简洁介绍一下近期我开展的一些工作。我今年带高一四班，刚带学生参与完8月11至17日的军训。在8月11日军训动身前，我们班主任只有1个小时与学生初次见面的时间，这其实就是我们的第一次班会，因此在军训前我还是做了较充分的打算。我觉得与学生第一次见面，要明确传地传达出班主任的带班理念、对班级的要求和期望以及明确军训的纪律和回来后假期的任务，以便为新学期的起先做好打算。当时因为同学间都互不相识，大家都特别拘谨，所以在排好了班级座位后，我激励同桌间相互握手问候、做简洁的自我介绍并且还让他们登记了彼此的名字和便利日后联系。为了让同学间珍惜友情、懂得互敬互爱，尽快融入新的集体。在这第一次的班会上，我跟学生讲了两个故事，第一个是关于友情的故事。多年前，我们八十六的师生在校内里常常可以看到这样感人的一幕：每天，有三四位不同的男生背着或着扛着一位从小患有小儿麻痹症不能行走的大块头男生上学和放学。这位从小得了小儿麻痹症的男孩，每天是由他的爸爸用单车载他来学校，然后由同学把他抬到班里。这个班的同学为了照看这位残疾的同学，自发地形成了互助小组，每天轮番接送这位同学，为了少给自己的同学添麻烦，而这位男生白天尽量少喝水。这样的一幕幕始终坚持了三年直到高考结束，而这位男孩不负众望，以优异的成果考上了暨南高校____一所出名的重点高校。在毕业典礼上，这位同学坐在轮椅上深情地诉说着一幕幕感人的往事，他感谢三年中始终对他不离不弃的同学、感谢辛勤教育他的老师、感恩父母十多年来对他的无微不至的关怀，他说，他觉得自己很华蜜，因为身边总是有这么多关爱他的同学和老师，他以后肯定要好好学习、好好工作来报答社会、报答曾经帮助过他的人……多么自强不息的男孩、多么可爱的同学们，是他们的爱给与了这位残疾的同学与困难做斗争的志气，是他们无私的奉献精神激发了这位男孩对生活的酷爱。接着我给学生讲了另外一个故事。记得有一年的老师节，我收到了从遥远的北方寄来的一张老师卡，里面写着：朱老师，感谢您在高考前对我的重症护理，要不然，我是考不上现在这所高校的。我看完，顿觉一股暖流涌上了心头。再看署名，哦，原来是班里那个叫做波仔的男孩寄来的。他是我教过的一个理科一般班学生，那个想放弃高考，被我常常抓去谈心最终最终考上了本科的男孩。今年，我又收到了他的一张贺卡，告知我他已经高校毕业了，现在正在澳洲留学并且再次感谢老师们的教育。我感到很欣慰，为这个这么懂事、这么懂得感恩的学生感到无比的快乐……我希望在座的每一位同学都能像这位同学那样，让你们的班主任和老师们为你感到骄傲！感恩帮助过你的同学和老师，感恩赐予你生命的父母，感恩社会，常怀感恩之心，人与人之间就多一些融洽，少一些隔阂；多一些团结，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。让我们都来做一个懂得感恩的人！在军训前我就布置班级一个任务，就是在军训中，每个人都要多发觉身边你要“感恩与赞美”的人，记住他们的名字和他们做过的事，回来后每个人都要主动向“感恩与赞美”栏目投稿。实际证明：通过这第一次的班会课，学生们都是有所感悟的，他们能清晰地了解到班主任的期望并在军训中不断强化这个意识。有位学生在军训日记中这样写道：回想起这几天，我几乎每天都听到“你好”、“感谢”、“对不起”这些字句，也每天和人家说“感谢”、“对不起”这些礼貌用语，让同学们之间的关系变得更加融洽，让我们感到华蜜与欢乐。还有的写道：我一边唱着《感恩的心》，一边想起父母无微不至几十年如一日的照看。想起从小到大都教育我学问的老师，他们将毕生心血都放到我们身上了。想起现在军训教化我们的教官，他们很严厉地对待我们，不许我们偷懒、放弃，要我们咬牙坚持再坚持！感谢他们……陪学生一起军训，班主任还有一个重要的任务，一要通过视察学生们在军训中的表现，依据本班学生的特性特点，以确立班主任今后带班的模式；二是通过军训挖掘出有潜力的班级管理人才。军训前我会电话家访部分来自不同录用学校的同学，让他们跟我自荐或举荐较有工作热忱和实力的学生。在军训中，我会有意地安排不同的任务给这些同学，来考查学生的工作责任感和实力，来物色班级第一批优秀班干。关于班级管理人员的岗位设置和选拔原则，我是这样定位的：尽可能让每个同学都有施展才能的机会，都有主子翁的参加意识。所以我除了设置常规的班长、学委等10个主要委员、9科科代之外，还设置了班级图书管理员、宣扬组成员、小品表演组、爱心小组、器乐组、舞蹈小组、朗诵与主持、班级通讯员等职务。将来的日子里，会通过班级文化建设“感恩与赞美”栏目、送暖和活动、学习园地及班会课尽可能地让我们班的每位同学都能参加到班级的事务当中。有不少热心班务的同学会主动自荐或举荐他人，有个女孩，她一口气帮我举荐了28位同学担当不同的职务，并附上举荐他们的理由，看了她这么长的一封举荐函，真把我吓了一跳，而且我也没想到她心目中主要班干的人选竟然跟我的有八成的相像！短短7天的军训，从彼此生疏到能如此地了解自己同学并大度地向我举荐贤能，真是令人感动和钦佩！军训回来其次天，我们班就有一位男生主动地建立了班级Q群，另有一位热心的学生家长特地建了班级的家长群，家长和学生通过网上互动沟通增进了情意，彼此加深了了解。当家长们知道我一个班有50名学生的时候，他们由衷地说道：有那么多的学生啊，老师您辛苦了，假如有什么须要我们帮忙，请肯定要告知我们。我很感动，回复道：感谢各位家长的热忱支持！我开学后会有一封《致家长函》给大家，会把班级的状况给各位家长做个具体的介绍，并把制定的班规、班级管理的措施、高一学生的特点和家长需协作完成的事宜等都会通过《致家长函》告知各位家长……在本次会议的材料中，我还附了一份我自己设计的开学后第一次班会课的教案以供大家参考。班会内容主要突出的是礼仪和纪律的教化。我觉得教会学生“先做人后做事”特别重要。“立德”为先是我们的校训，也是我们作为班主任带班最重要的一件事，而且是持之以恒地要仔细完成的一个重要的使命。一个守纪律、有爱心、懂礼仪的孩子他不大会成为问题学生，他的学习也肯定不会差到哪里去。在一个友爱的班级，师生相处和谐、同学间互敬互爱，团结一样，那么不良现象出现的频率就会较少，自然而然，班主任工作做起来也会省心不少。每个班都有自己班学生不同的特点，因此班主任们可以大胆地创设属于自己班级的品牌特色。比如：依据军训视察，我发觉我们班有部分的男生会心浮气躁，干事马虎了事，而且自控实力欠佳，他们一方面极需老师的正确的引导，但另一方面又会忽视老师的引导，在屡次碰壁，自我反省、改正错误的过程中渐渐端正自己的看法和相识，这就是他们必需经验的成长过程。鉴于自控实力差，学生行为的反复性，所以班主任的工作不是一次性的，而是反复性的、持续性的。结合我班学生的实际，因此我提出了希望我们班能成为一个爱阅读，能静心阅读、懂得享受学习乐趣的班级。我将通过建立班级图书角、每周同桌2分钟好书举荐、定期读书沟通等形式，不断地强化学生“酷爱阅读、享受学习的欢乐”的思想意识。在给各位老师的资料中，有一份是我设计的9月2日开学第一天的班会课教案。在设计中，我有意地加入了我们班级创“读书型”班级的元素。为了达到良好的班会效果，在班会前，我将举荐一篇很有震撼力的给学生阅读一位印度工程师写的《令人忧虑，不阅读的中国人》（见材料）。没想到现代的中国人在一个外国人眼中竟然是这样的，这一残酷的事实不禁令人汗颜。看完这篇后，我也深感沉重，仔细地进行着自我反省。这篇真的是每一位中国人都应当读的！作为班主任，也特殊值得举荐给我们的学生，各位老师有空也不妨好好读一下，肯定会有很大的收益。我们即将迎来的开学第一周是劳碌的，班规的制定；班干队伍的组建和培训都是在开学之初要完成的常规工作；而学生的学习习惯和行为习惯也将在第一个月渐渐形成并在以后得到强化。班主任带班的风格也通过班级管理淋漓尽致地表现出来。第一周、第一个月对于班主任来说是最关键的，也是最辛苦的。虽说万事开头难，但一旦开好了一个头，后面的日子就会过得轻松而开心。与其先甜后苦，不如先苦后甜，班级管理也是一样！让我们一起努力吧！我的讲话完了，感谢大家！班主任发言稿3各位领导、各位同仁大家好！感谢校领导的信任，让我参与本次班主任阅历沟通，下面我将这些年来作为班主任的所做所思，向各位汇报一下，望能做到抛砖引玉的效果。我参与工作14年，班主任工作14年，盘点这14年有胜利的欣喜，有失败的无奈，有耕耘的艰辛，也有收获的感动。我们一生会遇到许多老师，多年后能让我们记起来的老师无外乎两种：一种是在我们成长过程作出具大的贡献的老师，另一种则是“挂”在黑板上的老师，而其他的老师我们早以遗忘，做为老师的我们都正在让学生因第一种缘由记住而努力着。一名优秀班主任首先是一位优秀的科任老师。做为班主任老师的你，假如在课堂上不能使你的学生折服，那么课后即使你讲的天花乱坠也是徒劳。作为一名班主任老师的我仔细备好、上好每一节课，做好每一次____，细致批改每一份作业。我知道我的实力有限，但我想要做好每一节课的剧烈愿望是无限的，虽然我不能将每节课都做的特别精彩，但学生会体会到我在力求做的更好。所以我所任学科班级的学生，对我还是比较认可；对于我们班而言，我对学生的教化就有了厚实的底气。在班级管理中，我就宏观上作以下几点汇报：一、养成良好的习惯。良好的习惯人会享用一生，今日的习惯确定明天的成就。说起习惯养成，学生总觉得大无边际；为了消退学生对习惯养成的心理障碍，我就胡乱的借用某心理学家的名义，说：假如一人能够坚持作某事三个星期，则这件事的习惯已养成—三星期效应；学生只要给制定一个适合自己的安排，同桌相互监督三个星期；这一习惯便已养成。哇寒！一个好习惯的养成原来如此简单。三个星期，三七二十一天，大多数学生的确做到了。二、志向教化。说到志向学生会觉得大而空，且放之于四海皆准，但又让学生没头没脑。而我的志向教化详细、简洁易做——那就是拼高考，白岩松说过“没有高考，你拼得过富二代吗？”我们学生绝大多数来自农村，我们已是农N代的孩子，假如没有高考，我们将成为农（N+1）代，并将接着持续。所以，做为农夫的孩子，“高考”是我们的希望，是我们走出去的跳板。所以，我们没有理由不去拼高考。拼高考是我中学阶段的最大志向。三、心中有爱。说到爱学生可能有人会笑我，说我在“点眼药”，其实在每位班主任的内心都有一个“爱的情结”——自己班的学生比别班的学生可爱。这说明班主任老师对本班学生有特别情感。感情须要表达，一个小小的动作、一个眼神、一句问候就已足够，[例如：某同学来请假说：“老师我感冒了，不能坚持上课”。我用手先摸了摸他的头说：“的确有点发烧，吃药了吗？有钱买药吗？假如没钱现在我这拿上，要不要同学陪你？”看！这没有丝毫的作做，这是爱的自然的流露。这样说这样做，我想这个同学的感冒已好一半。]前几天，天气预报其次天将会大幅降温，我将这一信息刚好通知学生并提示他们适时添增衣服。第三天气预报又说要降温，我又给学生去通知，结果班里学生大笑，我感到稀里糊涂。“班长怎么回事？”“你说昨每天气要降温，我们都穿上了棉衣，结果天气并没有变，上体育课差点把我们热死。”我也笑了，说：“那是天气预报惹的祸，我不是有意的。”从学生的笑声中我体会到学生对老师“和善专心”的理解。四、把学校组织的每一次活动不要看作是负担，而要当作提升班凝合力、培育学生班集荣誉感的契机。去年高一年级分别实行了“新生军训”“趣味性运动会”“队列队形和体操竞赛”“新生家长会”各班还自行组织“庆元旦”等大型活动。在军训和学生运动会上，班主任老师都能为学生端茶倒水，鞍前马后的为学生服务。使班主任老师和学生走的更近；在队列队形和体操竞赛中，班主任老师亲自训练和学生共洒汗水。在“庆元旦”活动中，高一（8）班学生和全部科任老师共同包饺子，共同品尝高一（8）班的味道。就这样我和学生一道华蜜着学生的华蜜，欢乐着学生的欢乐！学生真真实切的体会到班主任是除父母之外最贴心的人。我知道每年高一都要召开“新生家长会”。所以从高一刚开学我就主动打算。我将学生从开学到开家长会这一段时的生活，学习等方面用照相机拍摄下来，且让每一位学生对自己的家长说一句话，制成影视文件在电脑上播放，让家长看。（假如当时教室里有电子白板，效果更佳。）在学生家长观看这些影视文件之前我是这样说的：“我的学生，你的孩子，现在再也不是以前那个不懂事的小皮孩子，现在他们已经懂事，心怀感恩，他们早就想对你们说声感谢，但始终没有机会，今日学校给你们搭建了这样一个平台，下面请看”一个家长看着，听着，眼圈红了，并转过身擦去了眼角的泪水；家长给孩子礼物，孩子笑了，孩子给家长礼物，家长哭了。那是多么漂亮的一刻。每经过一次大型活动，我感觉到班并没有乱，而是活了，同学关系更加融恰，学生的班级荣誉感更强了，师生关系更和谐了。因此我希望学校能多举办一些活动。五、对待问题学生班主任应当多一些担当。一个学生对于一个学校而言可能是几千分之一，对于一个班级而言是几非常之一，而对于一家庭它就是百分之百，一个孩子关乎着一个家庭的华蜜。每个班都会或多或少的存在一些问题学生。对待这些问题学生，我们不能将他们一棒子打死，应当多一点包涵，给他们更多的机会，刚好发觉他们的闪光点，抓住教化契机，因势利导进行教化转化。原教化部长周济说过：“对学生适当的惩处也是一种爱”。惩处的“惩”字是上下结构是“征心”。也就是说对待问题学生应当折服他的心，而不是折服他的肉体——那是体罚。对待问题学生应当发觉他的闪光点、探讨他的心理上弱点。对问题学生的惩处应当先放大他的闪光点，再攻其心里上弱点，我说的攻心理上弱点不是揭学生的伤疤刺激他的自尊，而是找寻教化契机。上面是本人一些不成熟的想法和作法，不当之处还愿望各位同仁斧正。当然我还有许多困惑和无奈，比如说：我将一个班带着带着学生就变的和我一样没有活力。我还有一个想法，已经在进行，我将我班的同学在中学三年生活的点滴用照像机记录下来制成光盘，作为“一段青春的记忆”等到毕业的那天送给他们。我想这是他们一生都值得珍藏的礼物——因为它记载着他们青春。不管岁月如何更叠，作为老师的我“不放弃任何一位学生的理念”从未变更。因为我知道一个学生对一个学校而言是几千分之一，对于一个班级是几非常之一，而对于一家庭就是百分之百。作为老师我很清贫，作为班主任我是精神富翁。就这样站三尺讲台，挥两袖清风，洒一腔热血，践行着我的中国梦。班主任发言稿4各位家长：上午好!很兴奋今日能和大家坐在一起。我是XX班的班主任兼XX老师，我叫XXX。首先，我代表X班的全体任课老师对你们的到来再次表示热情的欢迎，转达学校领导对你们的深深地谢意，感谢你们在百忙之中抽出珍贵时间不辞劳苦地赶来参与我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教化工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长情愿来参与会议，对他们就是傲慢就是华蜜。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是一切为了学生。这是我们教化的一个根本动身点。我希望同时也信任，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!本准备把我们班的任课老师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅。一是由我就这一阶段班级状况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教化的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、协作和支持。二、提出我个人的希望和建议。三、学生代表发言。四是请各位家长与班主任结合学生实际，就自己感爱好的话题进行自由沟通。一、班级基本状况与班级管理：我们班共有48名同学,其中男同学有25人,女同学有23人;住宿生一共17人,其中男同学有8人住宿,女同学有9人住宿。作为学生的____老师兼班主任，我和他们已经共同度过了2个多月的时间，2个多月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的孩子在汤塘中学生活学习的各方面取得的优异成果，是我们**中学的光荣，更是你们家长的傲慢。学生在2个多月的学习中取得了很多优异的成果，众所周知，本学年是初中学习生活的奠基年，初一的新生管理尤为重要。在良好的纪律的保证下，我们班级教化教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应当说，我们班的老师工作严谨，作风正派，看法仔细，他们细心设计每一堂课，细致批改每一次作业，耐性解答每一个问题，期中考试的成果、多次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教化，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝合力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜爱自己的班、喜爱自己的老师。今日我可以骄傲的说：在学校组织的这次期中考试中，我们班的总评分位居年级第一名。学生在成果进步的同时，其它各方面的实力也有了较大的提高。学生为班级争光、为集体争光的荣誉感增加。但考试也反映了一些问题，一是部分同学对学问的驾驭不够扎实;二是不把学习当回事，马马虎虎;三是有一部分同学成果下滑的比较快;其中最突出的问题就是偏科严峻,这些都要引起重视，希望家长赐予主动的协作。有些同学在学习上没有表现出很剧烈的进取心，大都抱着得过且过的心态，学得很轻松，成果也就不是很拔尖。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，入学以来等同学的大幅度进步就是证明。这些都是我们共同努力的结果。作为班主任，我坚信：没有教化不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成果和实力能有一点一滴的提高。在学习方面，我从不以成果论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心挚友，让学生学得轻松，学得开心。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，学问面广，有特性、有主见。他们接受教化不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的人。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必需考虑到学生对制度的接受程度，应当看到，只有学生情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想，我班的各项制度都是经班委会探讨，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触心情，大大地提高了我们班教化管理的实效。另外，我依据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般实行较温柔的看法。为了更好的和学生沟通，我准备今后让每个学生都打算了一个小结本。记录自己的好的表现，不好的方面，如何改进，和老师要说的话，等等，学生们有心理话可以和老师沟通。有的话和父母不愿说的，都写在本里和我倾诉。另外。他们自己____自己的错误，比老师的说教更简单让学生们接受，信任教化的效果会更好。当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还须要各位家长的支持与协作。首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生，每次考试成果都不太志向，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能马上抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够主动，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的支配学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干，。从表面上看，这好像是学生的学习看法问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也富裕了，但学习方法还变更不了。在中学，学生应当有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显进步;而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。我总有一个美妙的愿望，想让同学们协作老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思索问题，不要完全依靠老师，特殊是成果崭时落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有精彩表现，难!因为许多学问要靠学生自己去消化、领悟，最终达到触类旁通。所以我提倡同学们勤思、勤问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生须要意志，有的须要耐力，有的须要心情，有的须要方法，有的须要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会始终朝这个方向努力。学校教化的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教化教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，从教化的全过程来看，无论是在教化的时间和精力上，还是在教化的对象和情感上，家庭教化始终占有特别的优势地位，其潜在实力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教化的环境是一样的，然而接受教化的效果却迥然不同，这种分化的缘由，并不在于学校教化质量，而在于家庭教化的协作上。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。为此，我们必需在以下几个方面形成共识。一、要驾驭孩子特点，有的放矢的进行教化，他们精力充足，新奇心强，但自己的愿望与实际实力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和新奇是他们的最大特征。这时，父母肯定要细心视察，悉心引导。在教化上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会同等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关切孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女简单以自我为中心，事实上光靠老师教化还是懦弱的，家长更应关注。在教化孩子的时候要把握好尺度。特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。二、要全面而精确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子不行，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫庄稼看人家的好，孩子看自已的好，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到人外有人，天外有天。三、要正确看待孩子的分数。时代改变了，人才的标准也在改变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面发展，有较强的适应实力和创新实力的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、独创家;比尔。盖茨哈佛高校未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好、实力高，您的孩子短暂学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不志向，应当心平气和地与老师、孩子一起探讨存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。四、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的指责，假如孩子很尽力了，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子，孩子们这样写道：假如我考试成果不志向，爸妈确定会阴镇静脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。我最不能容忍的是父母对我亵渎的看法，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心你们以为我不想考好吗我惧怕考试，怕回家看到爸爸悲观冷酷的脸，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们____存在的问题，找寻对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。面对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多激励，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订安排帮助他们改正缺点五、要教化学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公允的这是我们不情愿看到的，也是肯定不允许的。教化孩子在学校听从老师管教，敬重老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教化上还是在做人上都可称得上一流的，因此应信任老师的教化方式和教化水平，信任老师做的一切都是为了孩子。教化孩子遇事多做自我指责。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师指责时，要让孩子____：班主任和老师为什么指责你，是老师找自己你的茬吗自己有哪些不对的地方任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。六、要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教化合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教化水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前争论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教化才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在改变，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。七、不娇惯孩子、学会对孩子说不以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要限制，并问孩子是怎么花的。八、教孩子做人处事的原则方法和技巧1.不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的话，更不能传无依据、添油加醋的话，让孩子做一个光明正大、诚恳的人。2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。3.遇事要冷静，多做自我指责，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。各位家长，尽管在教化孩子上我们付出了许多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了许多成果，但我们的工作确定也存在不少问题，离家长对优质教化的要求还有距离，我们肯定虚心听取各位家长合理的看法和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。十年树木，百年树人，让我们相互理解、相互协作，携起手来，为了孩子美妙的明天，努力吧。最终，提一点我个人的希望和建议。希望：第一，就是希望家长们要教化孩子留意人身平安，特殊是上学和放学后，骑单车的更加要留意;其次：希望家长教化孩子遵守纪律，没有好的纪律，就没有好的班风，没有好的学习气氛和学习成果，这是最基本的保证来的;第三，教化孩子要学会做人，所谓千教万教教人求真，千学万学学做真人，学习成果是次要的，最主要的是学会做人，不要学坏;第四、对孩子多一点赞扬，少一点指责，最终不要动不动就打骂。作为这个年龄的孩子，心理脆弱，承受实力差，家长多一点表扬和激励总是最好的。建议：第一，亲密关注学生的行为习惯，作息时间，留意学生的交友，周六日的去向。限制零花钱的运用等(防止学生攀比，被其他人有机可乘)班主任发言稿5敬重的各位领导、老师们：大家好！能站在这里参加竞聘初一年级的班主任，我要感谢的人太多了。最主要的，首先我要感谢校领导给我发言的机会，其次我要感谢我的同事、我的家人以及我带过的三轮学生。本人现年31岁，于年7月毕业于____师范学院数学系。8月我很荣幸的成为太铁一中的一员，并从事数学教学工作，至今算来已有整整八个年头了。这八年来，我的真正拜过的班主任师傅有两位：一位是为人正直，管理教育学生有方的张进老师，另一位是治学严谨，铁面无私的董敬袖主任。业务上的师傅有初中的李琪老师，郑清老师还有目前在中学的冯建梅老师。我的这些师傅们都是兢兢业业，严谨治学，心怀学生的好老师。我在向他们虚心求教的同时也不禁为他们精湛的管理艺术而惊羡。但缺憾的是，起初的那些年我尽然像个坏学生一样没有能够好好领悟他们的教化精髓，只能学习他们的形式，不能驾驭实质，以至于不能与自己的特性相结合，在多数个夜不能寐的苦思冥想之后也没有找到适合自己的路。但是最近两年来，随着我成家之后，责任感的增加，以及与我们上届初三年级组老师共事的过程中，在与几位有阅历的班主任老师探讨过如何管理学生的话题之后，我逐步领悟到教化学生管理学生的一些奥妙和真谛。我还通过与学生____闲聊探讨教学，探讨管理问题，获得了许多直观的阅历。通过视察细致揣摩各位班主任在实施管理中的手法与心态以及学生的事后反响，并且采纳换位思索的方式，探讨管理的技巧和艺术。利用我现有的____资源找寻教化胜利和失败的案例，并吸取养分。这些都是我这些年来所做的。“XX年磨一剑”我觉得我的剑该出鞘了。对班主任工作的相识：班主任处在管理的最基层，是班级管理的领导组织者。班级学生的日常管理，靠班主任详细操作运行；学校布置的教学、学生管理等项工作，靠班主任详细落实；学生日常产生的思想问题，靠班主任来化解。班主任工作的质量，不仅体现在学生的思想道德方面，而且体现在学风、班风、班级聚力、团队精神等方面；在肯定程度上，反映学校基础管理工作的成效和学生管理的水平。我要竞聘班主任是基于以下几点考虑的。1。业务方面经过八年的数学教学实践，我已熟识了初中学段的数学教材，学生的学习特点，并能做到教材与课堂的整合，敏捷处理教材并能因材施教。在与学生的相处中，我体会到了教学的欢乐和自己的价值所在。但这些年来我未曾担当过一次班主任，这是我职业生涯中最大的缺憾，同时我也在我的业务发展上因此也遇到了天花板，无论从学校的发展还是我个人的要求，我认为我必需要突破自己的业务水平和教学水平。在初中教学中，“七分管理三分教学”要想提升自己的教化教学水平必需做班主任，因为只有班主任才能与学生进行立体的接触，这样我才能更多的了解学生的心理、情感和需求，在实施我的课堂教学时也就有了更好的切入点。同时也丰富了我的教学资源，积累阅历。我也情愿共享我的珍贵阅历并能不断地虚心向各位优秀的班主任接着学习。2。身体方面与死神的两次擦肩而过，让我学会感恩和珍惜的同时，更让我荣幸地获得了现在华蜜美满的家庭，在这个家庭的呵护下我的身体极为健康，精力旺盛。3。心态方面本人近几年来潜心修炼心性，有着相对稳定的世界观和健康向上的心态，在处理问题时能做到对事不对人，且性格趋于沉稳老练，波澜不惊，目前自信在与其他同事与领导的协作下我应当可以冷静而理智地面对和处理一切问题。4。其他方面本人擅长动脑思索，拥有极强的数学专业素养，表达条理清楚，能醒悟地相识到自己的不足之处并能通过各种手段改进自己，本人能不断从书堆，自然界以及人际交往中学习吸取学问，领悟并找寻开启本人和学生才智之门的钥匙，并刚好而慎重地应用于教学管理实践。在管理学生的时候，我也深刻体会到身教胜于言教的道理，平日里细微环节上谨慎做人，努力做到君子慎独，争取行为师范。以上的条件使得我面对班主任工作有了足够的信念。在班主任工作方面，本人以前是旁观者，现在我要为努力做一个负责的优秀班主任而努力。假如我能当选班主任，我准备1。狠抓入学头一个月的行为习惯养成，主要包括：到校，上课，卫生，平安，课间，作业，落实。用最短的时间了解每个学生的家庭状况，学力，争取熟识每个学生学习的心理身体状况，为下一步实施教化做好铺垫。2。不断更新教化观念和教学观，教化的根本是人才，人才的关键是素养，作为一名老师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更须要成为素养教化的践行者。为此我要起早贪黑，快速熟识并兢兢业业做好班主任的每一项常规工作，并能通过自己的言传身教教化好每一个学生，让他们学会踏踏实实做事，认仔细真做人，养成良好的行为习惯。3。我坚信每个学生都有闪光点，因此我会注意挖掘每个学生的闪光点，然后，我会加强与科任老师的联系，团结协作，加强作业的监督管理和学习任务的仔细落实状况，确保课堂教学的效率，为此我打算在作业管理上下大力气。努力与各位科任老师一起做到分层布置作业，限制数量，同时还要确保课堂效率的最大化。为了每一位学生的成才，成人做出最大努力。4。建立健全班级管理制度。学生也是管理者，一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主子，让学生参加管理，齐抓共管。5。做学校教化与家庭教化的桥梁。假如我们把一年的时间分为两半，我们可以清晰地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教化显得尤为重要，因此我必需深化了解学生的基本状况，驾驭学生的思想动态，常常家访，以便有安排，有目的地对学生进行教化，让学生在学校能欢乐地，充溢地度过每一天。6。努力提高业务水平和实力，XX思想、平安、法制教化。我会坚持学习，虚心向老老师请教在工作中遇到的困难和问题。在班级管理中，我还会XX思想、平安、法制教化，综合一切教化力气，把学生教好，育好！各位领导，老师们，我信任，靠着我良好的个人素养，爱岗敬业，乐于奉献的精神，脚踏实地的工作，我肯定能把这个岗位的工作做好。班主任发言稿6新的学期起先了，二个月的暑假有的人感到无聊，觉得缓慢；有的人感觉充溢，觉的很快。其实这完全在于一个人的生活看法。主动的心态让我们看到了生活中的美妙，而消极的心态也让我们厌世悲观。学习上我们应当要有主动的心态，这样才有不断的进步。高二是中学阶段承上启下的关键一年。这一年当中，有的同学会快速地成长，突然间觉醒，悟出了学习的必要性和重要性，于是他们会树立起自己的高考志向，规划出自己的人生蓝图并为之不懈的奋斗。但有的学生仍旧像平常一样闲情逸致，放纵自己的行为习惯，没有一点的惊慌感。正是因为我敏感地预见到这种改变的存在，所以才真诚地提示同学们：要变，就要变得更好；要飞，就要飞的更高。俗话说：没有规则，不成方圆。家长说：没有家教，子女不孝。我要说：没有班纪，学生桀骜。因此在管理中，假如没有纪律的约束，就会一盘散沙。人人无自由，这也就无从谈起学习环境和气氛了。新学期强化纪律管理，是我的职责，也是我的义务。我不会允许你们放纵，恣意妄为。堕落了自己，却又影响了班集体。接受管理是你们义不容辞的责任，和谐的关系会促使我们共同进步。这里的和谐主要指：生生关系的和谐和师生关系的和谐。同学之间没有什么解不开的疙瘩，有时小摩擦难免，但解决时要有理智，不能冲动。必要时班干和老师都可以帮助你们化解冲突。不要固执地能化友为敌，把自己逼进孤立的境地。同时因为老师要加强管理，不能对老师的指责和无意间的话语过分的敏感。老师的教化是对事不对人的。你若敏感，那说明你要么有缺点，犯过类似的错误；要么自卑；要么就是有意找茬。但愿你们能虚心接受老师的指责教化，有则改之，无则加勉学习上真的须要静心，要有好的心态。你们现在的所作所为都会对明年的高考和将来的人生产生影响。我劝各位：不要过多地与人比较，把握自己现在的学习就是最好；不要老是消极地埋怨，充分利用时间去钻研比什么都重要。高二这一年时间是很快且惊慌的。我认为在平常的学习过程中，再也不能被动消极了。你们要养成主动主动的习惯，以适应惊慌的课程支配。无论你们以前学的怎样，良好的看法和信念都是必要的。该做的作业要刚好地完成，还要尽力去补缺不差；该复习的学问点要刚好巩固，还要尽量举一反三，拓宽自己的思维。该疑的要疑，该问的要问，该反思的还得反思。有的同学高二阶段成果再不能上一个台阶，那高三必定是拚死拚活的艰难一年，甚至二年三年……现在你们的重心已彻底转向了理科。相比分班前，你们的目的性更强了，课程支配更紧凑合理了，所以你们要充分利用自己的时间。人生就是拼搏；学习就是竞争。时间证明：懒散者必将在竞争中淘汰。我们常说：生于忧患，死于安乐。当你得过且过时，有人会顺势而上，有人会逆流而进。当你蓦然醒悟想要奋起时，却发觉自己已远远落后了。时间不等人，还是快快行动吧！班主任发言稿7本学期就要结束了，回顾06.11的进步表现，作为班主任的我有许很多多的感受。通过上下共同努力，班级管理工作初见成效。我的体会是：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要班主任做大量深化细致的工作，对得起学生，对得起家长。一、以真心换真心，让学生接纳新班主任。本学期开学前夕接到领导指示：要调到金融科带06。11班，那时我的女儿刚16个月大，我的心情是冲突的。尤其听说06。11的学生如何难以管理，更加使我迟疑不定，但最终还是听从了组织的支配。与学生的第一次接触，就要让学生们真心接纳你，进入教室我问学生的第一句话是：咱班多少个人？学生齐答：61。我又问：那咱班多少个学生？学生无言以对。相视一笑后，学生又说：62个人，61个学生。学生这时明白了我的意思。我接着说：我进入咱们06。11，就是06。11的一员了，今后我们就是一家人了。就这样，让学生第一感觉老师和学生并不是对立的。以后的日子里，学生们在我的影响下，称我们班级也都是咱们家了。这也是我担当班主任工作以来第一次半路接班。二、加强思想教化，确立班集体的奋斗目标。加强思想教化是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和奋斗方向，班集体假如没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个共同的奋斗目标，形成强大的班级凝合力。比如：学生处实施的“月月达标”活动和“特色班级”挂牌活动。学生们能从今类活动中明确目标，从而增加了班级凝合力。充分利用班会，做好思想工作。想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的，主要利用班会课对全班进行思想教化，班会的.形式也多种多样。由于本班申请的特色班级为“最具潜质班”，所以我主持召开了以“潜力的隐私”为主题的班会，用小故事的形式让学生明白潜力的发挥须要信念、激励和严格的要求。在以“相识爱情”为主题的班会中，让学生们分组进行探讨，结合事例让学生懂得爱情是美妙的，但中学生不具备谈恋爱的条件，要树立正确的爱情观，为自己负责也为他人负责。在以“如何爱学校、爱班级、爱老师”为主题的班会中，让学生集体探讨并归纳总结出了爱学校、爱班级、爱老师的行为，并结合助学金的发放从心理健康及情感教化方面与学生进行沟通，让学生理解学校、理解老师。三、加强班级管理，注意班干部实力的培育和熬炼。记得我参与工作不久，一位教化老前辈对我说过：我们的工作其实教是为了不教，管是为了不管。我在平常指导学生从被动接受管理渐渐转向主动自我管理。通过自我教化，增加学生的责任感、自信念与剧烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教化的。首先从严格的“他律”入手，渐渐培育学生养成“自律”的行为习惯。我对学生常常讲一句话：要像爱惜眼睛一样爱惜自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。1、严格的班规是他律的依据。在第一时间内制定出班规，让学生明确自己的哪些行为不好，哪些行为值得提倡。对于违反校规的学生的惩处是在消遣、幽默中进行的。同学们做了一些小纸条，放在讲台上的小盒子里，一收到学校的扣分条就让当事人“抽奖”，“奖项”很丰富：有拖地一周的，有擦黑板的，有扫厕所的，有唱歌的…支配专人负责监督。然后扣分条就贴在班级的“星星擂台”相关栏中，让大家都知道是谁把星星弄丢了。扣分条的内容还要写在黑板上的“提个醒”中以起到警示作用。等到下一张条到来时就换内容。刚接班时，一天的扣分条“提个醒”的地方都不够用的，现在的内容则是加分越来越多了。令我最大的感受是现在学生一不当心给班级扣分了，都是通过主动写稿件等方式弥补过失。这说明大家的思想都在不断的进步。2、通过班级日记的形式让学生了解发生在他们身边的故事。班级日记更名为“感动06。11”后，内容由同学们记录当天令你感动的人和事。这样一来学生们不仅养成发觉的习惯，让他们在发觉中学会感动，有颗感恩的心，我也通过这个途径更进一步的了解学生们的状况，因为学生们的一些记录我并没有亲眼见到，比如某同学弯腰捡走廊垃圾的身影；周末某同学牺牲休息时间倒垃圾或是整理教室卫生的身影等一些小事都可以感动大家。而我每天早上进教室的第一件事就是阅读《感动06。11》。班级利用每个周五第八节班会的时间大家一起共享《感动06。11》中的各个故事，让学生们一起为身边的人、事感动着，加强彼此之间的了解并对学生起到了激励作用。在每天的“感动”后面值日班长要附上当天的状况：班级的优点、缺点和建议，在其次天早晨上课前总结前一天的状况。这样既熬炼了学生的口头表达实力，又养成了刚好总结的习惯，对同学既有表扬激励又有鞭策。3、对待班干部，我尽量做到积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。常常教化班干部“眼里要看事”（即视察班里状况刚好汇报，通常是以周记的形式），“手里要干事”（即不能光凭嘴喊，要实实在在为同学，班级服务——-“少说多做”），“脑里要想事”（即常常琢磨班里存在的问题，出谋划策，想出解决方案）。我曾以姜校长05年暑假带领部分班主任去____文化考察途中的事例教化班干部：当时从____坐火车到____，因路途遥远，大家在火车上说笑、玩，但姜校长在睡觉，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我们一起活跃车内的气氛呀？可晚上我们乘坐汽车从____返烟的路上我才明白，当大家都进入了梦乡，姜校长却几乎一夜没合眼，在前面帮助司机看着夜路，与司机交谈生怕司机发困，从而保证全车人的平安。从今以后，不但我从中受到了启发，还以此事例教化班干部脑子里要琢磨事，事事往前看。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而且要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我认为坚持定期召开班干部会议很有必要，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，从而刚好阻挡同学中的不良行为。同时对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，严格要求他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。四、开展活动，增加班级的凝合力，创建和谐班级。在班级设立“我爱我家”，设三个大组，民主选举出一名组长，设计出具有小组特色的组徽，给小组起一个新颖的名字，并将组长的照片贴在评比栏中，起监督作用，还订立“管理制度”进行评比考核，有违纪现象就给当事人所在小组贴一颗蓝心；有好人好事或受到老师、学校表扬加分等就给当事人所在小组贴一颗红心。每月依据蓝心红心数评出获胜小组，赐予组员每人加一分嘉奖，违纪人员除外，最终看哪个小组得红心最多，蓝心最少。这个活动对大家都是一个促进，学生的集体荣誉感和竞争意识越来越强。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级常规管理上起到明显的效果，又能在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个和谐的大家庭，增加了班级的凝合力。我们要用宽容的心态对待学生的过失；用期盼的心态等待学生的进步；用观赏的目光关注学生的闪光点；用喜悦的心情赞许学生的每一点胜利。本学期的班级工作取得了肯定的成果，但我深知成果的取得与校领导、学生处领导、专业科领导的帮助与指导是分不开的。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任发言稿8敬爱的同学们：大家上午好！经过两个多月的视频见面，我们最终又面对面待在一间教室里了！我想，大家肯定和班主任我一样，特别期盼这样返校开学上课的方式吧！虽然我们的网课上得也还可以，但终归面对面沟通，大家共处在一间教室里，那种感受还是特别不同的。最至少，上网课须要独自一人孤寂的听网课，在教室里就可以大家一起上课了啊！据我了解，许多同学在上了两个月的网课后，成果是呈下滑趋势的。这部分同学的状态，我可以理解，所以在上网课的期间，我也没有特殊要求大家的成果要达到什么样。但现在返校了，我们已经在教室里正式开学了，希望这部分同学能够丢掉自己在家上网课的那种懒散心理，丢掉自己那种“我不习惯”的心理，走出自己的舒适圈，英勇地面对返校开学的学习生活！我不希望返校开学了一段时间之后，大家又来向我埋怨说“我又不习惯在教室上课了。”希望我们班的同学，都不要出现这样的状况，都不要以这样的借口来懈怠自己的学习。你们也都是中学生了，不要再拿着自己的将来开玩笑了，学习好不好，对于现在的你们来说，真的可以让你们彼此之间拉开巨大的差距。大家们试想一下，将来我的同学坐在我志向的高校里学习，而我坐在一间我完全不想去的地方学习，或者在一个地方打工，你们情愿接受那样的差距吗？你们情愿自己变成一个连自己都看不起的人吗？假如我的同学们不想的话，那就好好的听从我的支配，在本学期以及将来的每一个学期里，都认仔细真地学习，不把自己的将来交给命运，不把自己的志向生活交给命运，而是主动主动地用自己的努力去变更命运，用自己的双手去创建属于自己的将来！同学们，我作为你们的班主任，是既快乐又担忧的。快乐是你们都是一群聪慧的精灵鬼，担忧的也是你们这一群聪慧的机智鬼。我胆怯 你们把自己的聪慧不用在学习上，我胆怯 你们把自己的聪慧都用来了“投机取巧”，假如真是那样的话，你们长大了又怎么办呢？同学们，请信任班主任老师我，你们要用“大智若愚”的才智去补拙，不要用一些小聪慧去自欺欺人。大家只要记住班主任老师我说的这个，听懂老师我说的这个，你们的将来肯定是属于你们自己的！班主任发言稿9常言道：人