五年级音乐教案7篇

五年级音乐教案7篇

五年级音乐教案篇1

教学目标：

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的构造图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

教学重、难点：

1.倾听乐曲，用自己的方式表现乐曲的构造图式。

2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教学过程：

一、导入局部

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.假如班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题a

1.播放乐曲《森林水车》主部主题a，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。

教师提问：

(1)主题a的节奏是舒缓的还是密集的?(比拟密集)

(2)主题a是由什么乐器主奏的?(小提琴)

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，并提问：主题a表现了什么样的情景?

学生依据自己的想象自由答复。

3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，要求学生进一步熟识主题旋律。

三、观赏乐曲

1.初次完整倾听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题a在乐曲中消失了几次?(三次)

乐曲《森林水车》中，主题a在乐曲中消失了三次。除主题a外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用b、c来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏局部。

2.听赏乐曲序奏。

播放乐曲《森林水车》序奏局部，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。

五年级音乐教案篇2

教学内容：

?卢沟谣》

教材分析：

?卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景奇妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵动听，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

教学目标：

1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲心情。

2、把握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。

3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培育学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。

教学重点：

学会歌曲，把握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲心情。

教学难点：

歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。

教学过程：

一、师生问好清点人数

二、导入：

师：上节课我们学习了一些根本的乐理学问，同学们还记得吗?

生：……

师：那我们一起来回忆一下

(七个根本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符)

师：看来同学们都把握的不错，那今日我们来学习一首新歌《卢沟谣》

三、教学过程：

1.作品简介：

?卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。

2.节奏练习(为把握歌曲节奏作预备)

让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么?代表什么意思?

练习这首歌中的节奏。(把握四拍长音和附点四分音符的节奏)

3.旋律练习

⑴音阶练习

123454321(用“啊”唱)

⑵歌曲中局部旋律的识谱练习(要求学生划节奏，加强四拍长音

附点音符的把握)

⑶全曲的识谱练习(依据学生状况教师赐予订正，讲解反复记号)

⑷唱谱后用“啦”哼唱，以此熟识旋律

4.歌词练习

⑴歌词朗读

⑵带入歌词反复练习(边唱边订正学生演唱缺乏的地方)

⑶要求学生有感情的演唱(写《卢沟谣》是盼望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀)

五年级音乐教案篇3

教学目标：

1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

2、能用竖笛有感情地吹奏《家乡的亲人》。

3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。

教学重点：学生积极参加多种音乐活动，到达复习、稳固的目的。

教学难点：课堂教学活动的组织。

课时：第一课时

教学过程：

一、赛前大铺垫

1、科学分组

教师根据“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进展科学化的分组，每组成员依据班级认输而定，一班6——10人，选好组长。

2、共同筹划

教师组织、指导各组音乐小组长及局部学生共同筹划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐竞赛活动。

3、宣传活动

教师指导赛前预备活动。

二、课中大综合

1、音乐竞赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式绽开。

由教师先唱第一句，再由第一小组接唱。唱完的小组可以随便点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请另一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长打算，并负责指挥。

比一比哪组的歌声最美。

1、活动的嘉奖分100分。

2、每组演唱时的声音整齐、甜蜜，即可嘉奖100分。

3、不团结的小组或消失“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）

2、音乐竞赛活动二：听力大比拼

竞赛答题由各组集体协商作答。

将答案在规定的时间内写在答题板上。

听赏后有五分钟时间答题。

听赏题只需在答题板上排序。

“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

3、音乐竞赛活动三：即兴大唱台，竞赛以淘汰制进展。

每组先选一名组员参加即兴编唱的活动，假如有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）

最开头由教师唱出第一句，学生依据教师唱出的即兴唱出其次句，下一位接唱前一位的。

4、音乐竞赛活动四：表演大擂台

每组集体表演本册合唱歌曲一首。

表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗读……

必需要用竖笛有表情地演奏《家乡的亲人》或其他歌曲。

表演要求：

（1）人人参加，每组必需仔细对待

（2）合唱效果根本上和谐、统一。

（3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。

5、音乐竞赛活动五：音乐大挑战

每组有三次选择答题的时机。

答题时，可依据题目要求协商后由一人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏竞赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。

所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得、扣的分给答题组。

三、小结竞赛状况。

五年级音乐教案篇4

课题京韵

课时第一课时总节数两节

教学目标学问学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品行。

情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。

重点通过扮演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

难点通过学习让同学能把握京剧根本的腔调

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲，《铃儿响叮当》

三、倾听《我们是工农子弟兵》

四、扮演《我是中国人》

五、扮演《都有一颗红亮的心》

六、小结师弹琴

师播放伴奏带

1.从戏曲学问导入。

2.介绍现代京剧《智取威虎山》

3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。

4.简介戏曲音乐的主要因素。

(1)(2)(3)

1.“做一个……京歌《我是中国人》表示了当代中国人自尊、骄傲的形象。

3.分句跟唱。

(1)点着“板”跟唱曲调。

(2)点着“板”跟唱歌词，留意唱好最终的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。

1.介绍现代京剧《红灯记》剧情播放《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。

2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。

分句演唱时，教师适当点拨每句的心情的起伏。拖腔处要提示同学认真听，仔细仿照，这是唱出京味的关键。

4.在分句唱好的根底上，随录音完整地跟唱。唱师生问好歌

生扮演唱

初听唱段《我们是工农子弟兵》并听教师作简介。

5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进展实践与体验，一组同学演奏锣鼓经一组同学随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。

6.倾听《我们是工农子弟兵》，同学可以轻声跟唱，

2.倾听范唱。

全体同学跟随着范唱用手教导着“板”。

4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以骄傲的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。

6.分组编排扮演唱《我是中国人》。

倾听

3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导同学用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。

5.请根本模唱像样的1—2位同学试唱。

6.全班角色化投入地唱全选段，设境

激趣

(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，

以体验京剧的音乐风格和剧情中的人物的品行。

演唱时指导同学用假嗓唱，音量不要大。

实践体验京剧的韵味和剧中人物的品行。

五年级音乐教案篇5

教学内容：

一、歌曲《田野在呼唤》、《铃儿响叮当》

二、观赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

本课用两个课时。

第一课时：学唱歌曲《田野在呼唤》

教学目的：一、熟识歌曲旋律，初步把握歌曲的心情。

二、培育学生演唱二声部的力量。

教材分析：《田野在呼唤》是一首曲调欢愉快泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在布满生气的春天里

孩子们动身去郊游、旅行时的欢快心情，抒发了少年儿童对美妙大自然的无比喜爱的情感。

教学过程：一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（快乐、兴奋、欢乐）那你们来听听歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?

二、倾听歌曲，尤其留意倾听这首歌曲的二声部。

１、先给同学们范唱其次声部，也先教学生学其次声部；

２、等学生的其次声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；

３、请能唱其次声部的同学上台来和教师一起唱其次声部，

其余剩下的同学就演唱第一声部；

4、台下的同学一起再来学唱其次声部，稳固其次声部，或者教师唱其次声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比拟熟识了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；

5、讲解弱起小节，要求学生学会辨别弱起小节的几种形式；

6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的心情？

7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，美丽，和谐；

三、课堂小结：同学们平常演唱二声部的歌曲比拟少，通过这次练习，发觉他们渐渐喜爱上了二声部的演唱，并且也把握了肯定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培育他们倾听其他声部的力量。

其次课时

教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、观赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

教学目标：一、主要是培育学生倾听二声部的力量，并让学生喜爱上合唱；

二、感受歌曲的心情，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；

重点、难点：感受合唱的魅力

教学过程：一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式

下面就请同学们一起来观赏这首你们熟识的歌曲《我们的田野》；

二、你们仔细倾听其次声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？

三、要求同学们依据歌曲的心情用手势随曲调起伏而起伏；

四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也特别熟识了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？

五、下面一起来观赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；

六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？

七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；

八、仔细听听，看你能听出几个段落？

九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，留意歌曲心情，由于这首歌曲大家都特别熟识，所以就不多花时间学习，主要是把握歌曲心情，演唱该歌曲就行了。

课堂小结：同学们通过这几节课的合唱观赏与学习，对合唱也有了肯定的了解，并且也渐渐的喜爱上了合唱，盼望以后还能多进展二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

五年级音乐教案篇6

一、组织教学：

1、谈话导入

设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。

2、律动表演（感知音乐）

二、节奏练习（读局部歌词）

1、和星星对话

设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培育学生的想象力。

2、读歌词

（1）倾听范读

（2）初读歌词

（3）解决难点

（4）有感情读

设计意图：在节奏练习中帮忙学生熟识歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验欢乐的情感。

三、音乐学问

1、导入

教师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮助了（课件在歌词上消失歌谱），歌词上多了什么？

2、学习唱名

设计意图：在自主演唱——倾听感知——精确演唱的学习过程中，学生感受和熟悉音符唱名。

3、熟悉音阶、唱音阶

四、学唱新歌

1、倾听歌曲范唱，感受歌曲。

2、再次倾听，体验歌曲

3、轻声演唱

4、解决歌曲演唱中的难点

5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的心情表现出歌曲中不同角色的情感。

6、稳固练习

7、熟悉领唱、齐唱（倾听一段）

设计意图：学生的倾听感受和教师的教授相结合，帮忙学生精确把握领唱、齐唱这种演唱形式。

8、练习领、齐唱

五、课堂延长——创编歌词

（1）说星空

（2）编歌词

设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。

（3）创编歌曲展现

六、课堂小结

五年级音乐教案篇7

教学目标：

一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——漂亮的动物

二、能采纳不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动