教师的活动总结简单版

PAGE页码16教师的活动总结简单版20____教师的活动总结老师的活动总结锦集5篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和____，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们须要写一份总结了吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我的老师的活动总结5篇，欢迎大家共享。老师的活动总结篇1为了全面实施素养教化，进一步全面提高老师素养，依据____教化局《20xx年“老师素养年”活动实施方案》（瑞教305号）文件精神，深化开展“老师素养年”活动，以校本培训为主要途径，以师德提升为动身点，以老师专业素养发展为目标，本着“面对全员、突出骨干、注意实效”的原则，全面开展“老师素养年”活动。现将一年来的工作总结如下：一、进一步健全师德培训和考核机制，努力提升老师师德水平。1、平常加强老师礼仪规范建设，促进老师.体师德水平提升。学校制定了《教职工礼仪规范》，在检查中不断得到落实，平常逢会必讲师德，学习上级有关师德文件，严格执行，一发觉有悖于师德的言行，立刻禁止和进行教化。我校老师的良好形象得到了社会和广阔家长的认可。2、仔细开展一年一度的师德专题培训。于8月26日至30日开展了20xx年师德专题培训，8月26日上午先召开了动员大会，随后林校长就《如何当好新时代的老师》进行了专题报告，8月27日林秀燕老师就《做个拥有阳光心态的华蜜老师》进行了专题报告，8月28日上午，观看了陈钱林校长等6位老师的师德录像报告，8月26、27、28日下午，分四个小组就上午的报告进行了探讨；8月29日至30日上午，分散学习____教化局《关于学习____〈中小学老师职业道德规范（20xx年修订）〉》（瑞教政〔20xx〕104号）的通知、____教化局《关于全力推动素养教化的看法》（温教发[20xx]66号）的文件；8月30日进行了师德学习考试和总结。每位老师在培训期间，都能做到有始有终，仔细摘记笔记、写出心得，逐步建立自己心目中的新时代师德标准，将进一步大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增加教书育人、以身立教的社会责任感。3、依据瑞教政「20xx」14号文件精神，结合我校实际，制订了《____锦湖试验小学老师职道德考核实施方案》，并于5月份对考核对象的老师进行师德考核，能比较客观了解我校老师的师德状况，作为对老师进行总体评价供应一个重要的依据。二、扎实开展读书活动，着力打造“书香校内”。1、大力投入，为老师创建优雅的读书环境。依据市教化局提出的“读好书，促发展，做让人民满足的老师”的要求，建设了____第一个书吧式老师阅览室，并大量购置教化专著、教学用书、报刊____等书籍，为老师读书与沟通创建了优雅舒适的环境。2、精读细研，形式多样，注意实效。本年度老师必读《给老师一百个建议》和选读两本与学科教学的教化专著，要求对书中重要论述、精华部分仔细做好笔记，写下自己的感悟和反思。学校组织了两次全体老师读书阅历沟通会和一次读书演讲竞赛，各教研组每学期开展了一次读书沙龙活动。学校现已着手打算每学期一期的老师类校刊，并确定一个为老师读书专栏。真正使读书成为我校老师的一种时尚、一种风气，成为我校提升老师素养的一个亮点。三、创建教化博客平台，扩大老师沟通空间。学校于今年4月投入3万多元建立学校网站，并设立“教化博客”栏目，要求老师建立博客后与学校网站的“教化博客”栏目进行链接，便于老师的沟通和资源共享，便于学校对老师博客的检查和评比。目前已有30位老师的博客与学校网站的“教化博客”栏目进行链接，大部分老师都能按要求撰写博客日志。四、以校本教研为主要途径，逐步形成我校校本教研特色。1、结合“老师素养年”活动，主动开展读书系列活动和老师博客开设活动。2、以引领为方向.的..，搭建专业成长的平台。（1）、专家引领。开展了“青年老师教学展示周”和“今日我开课”活动，并请来市教研室黄永敏老师、老师进修学谢余清老师、市内学科名师钱明荣、胡立盛、林佚等老师来我校做指导，有效地促进了我校老师的课堂专业化水平的提高。（2）、主题教研。一年来我校的语文、数学两个教研组分别确立了主题进行教学研讨，使教研活动更切实、更有效。并进行“一课多磨”制，让执教者与参加者充分经验磨课的过程，让过程成为成长、收获的舞台。（3）、提倡反思。我校特别.本文.由方的注意老师的自主反思，形成勤于思索的教学习惯。我们要求老师在课堂教学之后能刚好捕获自己的教学灵感，刚好记录，以免灵感的丢失，要把自己的思索结果写成教学日记、教学随笔、教学评论、教学一得、教学小结等多形式，作为进一步思索与探讨的原始素材。（4）、实行“听推门课”制度。为了关注老师课堂教学，本年度我校实行了“听推门课”制度，成立听课小组，听课小组成员每周听2至3节课，听课后都能和上课老师进行沟通，共同解决课堂教学中存在的困惑，共同成长。我校将接着实行“听推门课”制度，作为提高老师课堂教学效率重要途径之一。（5）、开展系列老师教学基本功竞赛活动。我校每学期开展一次老师教学基本功竞赛活动，作为检阅老师教学基本功水平的重要手段之一，并从中发觉问题，从而.取有效措施，促进老师教学基本功水平的提升，本年度开展了现场写教案和出卷竞赛。五、完成校本培训学分确定工作。9月份已对全体老师的师德、教学论文发表、论文获奖、教学技能竞赛、课题探讨、课堂实践、专题探讨、师徒结对方面进行学分核定，全部老师都能按规定达到16学分以上。六、接着开展新、中老年老师的基本功训练和升级，.体提高全体老师专业素养。要求两位刚从高校院校毕业的新老师针对考核内容三字、三课、三项平常加强训练和实践，迎接两年后的考核。我校14位中老年老师，上年度4位老师通过基本功升级考核，本年度又有3位老师通过了基本功升级考核。七、加快青年老师的培育，接着实施“名师工程”。一年来，我们结合“老师素养年”活动，接着推行“名师工程”。为使新老师尽快成长，选拔两位学科带头人与两位新老师进行师徒结对，进行师徒结对仪式，师徒签订结对协议，经过一年的师徒结对，两位新老师已经具备肯定的教化教学实力。另外，学校细心选拔了一批勤于学习、擅长反思、勇于实践、素养良好的中青年老师赐予重点培育，在外出学习、听课、参与各种优质课大赛等方面为他们创建条件，供应学习成长的平台，一年来，有2位老师参与____领雁工程脱产培训、1位老师参与____小学数学骨干研修班学习、4位老师参与____学科中心组活动、1位老师参与____农村小学研修班学习，派出听课的老师达到100多人次。老师的活动总结篇2老师是教化的第一资源，没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教化。为提高老师的整体素养，在老师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，使老师练就扎实的基本功，进而落实素养教化，推动课程改，全面提高教化教学质量。全校老师主动主动地参与大练兵活动，立足教学岗位，增素养、强技能、促发展。一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵供应保障以提高老师专业实力为主线，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师发展需求的学习与探讨，全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的实力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满足的教化供应优质的师资保障。二、注意理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推动1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作安排结合我校实际状况形成老师岗位大练兵实施方案，制定我校老师岗位练兵工作安排。做到安排周密，支配得当。2、加强理论学习，领悟精神实质组织我校老师深化学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话，领悟精神实质，明确目标与任务。为我校开展老师全员岗位大练兵做好打算。3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效老师岗位大练兵是我校教化改与发展的客观须要，是校本研修工作的持续和深化，是老师队伍建设的重要内容，老师必需人人参加。新老师侧重职业基本技能的训练，具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教化思想、教化才智和教学风格的培育与提升，使不同层次的老师都有不同程度的提高，促进老师专业发展。三、围绕练兵目标，实行多种形式，使岗位练兵突出实效结合我校实际，制定练兵的内容，实行分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高老师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，使老师练就了扎实的基本功。2、以课堂教学为突破口，提高教学技能课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改与创新为着力点，结合青年老师汇报课、骨干老师示范课，进一步组织全体老师人人上一节公开课，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。3、实施教化科研大练兵，提升老师的科研实力学校坚持以教化科研为先导，坚固树立科研理念，要求：每个老师书面____一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的.中心发言人，写一份高质量的教学反思。四、领导重视，老师热忱参加，让老师在岗位练兵收获喜悦为了促进中青年老师的教化教学水平不断提高，学校多次为青年老师搭建展示的平台，例如让他们主动参与上级教研组织的教研活动。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升老师专长的有效方式。让我们在不断的探究和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业实力而全面发展的老师群体而不懈努力！老师的活动总结篇3为实行《____教化局关于开展全市万名老师技能大练兵活动的通知》精神，提高老师的整体素养，促进老师的专业发展，幼儿园开展了扎实有效的“老师技能大练兵”活动。我园的老师技能大练兵活动，立足老师基本功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的基础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就扎实的基本功，进而落实素养教化，推动课程改，全面提高教化教学质量。现将我园老师大练兵活动状况和取得的成果总结如下：一、立足实际，细心策划。老师技能大练兵活动是加强老师队伍建设、提高教化教学质量的重要举措，为了把此次大练兵活动落到实处，力争不流于形式，取得预期的成效，幼儿园首先召开园委会进行部署，使全体干部统一思想、提高相识，切实增加工作的主动性和主动性。接下来，幼儿园成立了以园长为组长的老师技能大练兵工作领导小组，工作领导小组依据上级练兵活动的内容与标准，结合我园实际，确定练兵的内容，制定练兵活动的实施方案。4月1日下午，幼儿园实行了隆重的老师技能大练兵活动启动仪式，传达了《____幼儿老师基本功考核标准》及《浦里幼儿园“老师技能大练兵”活动实施方案》，并对练兵活动作了详细的支配，引导全体老师自觉将个人练兵与提升素养相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素养，外树形象。二、抓实过程，突出实效。幼儿园坚持根据“全员参加、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教化教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为老师的自觉行为。幼儿园各科室统筹协调，加强对大练兵活动的监督和指导，并刚好检查评比，总结反馈。各分管干部仔细组织本项目的练兵活动，做到训前安排、训中督促，训后总结，保证全员参加、共同提高。全体老师立足岗位，注意实效，针对自己的实际，既争取全部的技能均有提高，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。1、强化基本功训练，提高基本技能。老师的一般基本功训练，包括一般话诵读、声乐、键盘、舞蹈、绘画、美工、多媒体课件制作。我们充分挖掘幼儿园内部资源，聘请参与过____一般话培训的朱荣荣老师和青年老师陈玉凤老师分别给我们进行一般话诵读和键盘、舞蹈、简笔画培训。然后通过老师指导和自我训练相结合的方式，驾驭规律，强化训练，养成习惯。为切实提高练习实效，督促老师练兵，我们支配老师每周二、和周五组织两次集中联系活动。并对老师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为老师基本功训练考核的内容。经过几个月的刻苦训练，老师的水平有了质的飞跃。在今年的____幼儿老师岗位技能考核中，我园三名老师报考老师均取得合格证书。2、强化多媒体课件制作训练，提高信息技术技能。幼儿园注意加强老师的多媒体课件制作技能训练，每月一次组织多媒体课件制作培训，由阅历丰富的老师担当指导老师，老师们的学习热忱空前高涨，培训效果特别明显。为尽快驾驭先进的多媒体课件制作技能，老师们相互帮助，共同提高，教室内、办公桌前，到处是老师们学习训练的身影。三、主动参加，成果突出在老师技能练兵活动中，全体老师尤其是中青年老师的职业技能不断提升，教化教学水平不断提高，在上级组织的的竞赛活动中成果突出，有多位老师在上级组织的技能练兵活动中获奖。虽然老师技能大练兵活动已经结束，但是提升自身素养，提高专业技能的训练并没有结束，幼儿园将建立长效练兵机制，深化技能练兵内涵，结合园本培训的实施，促使全体老师养成自学自练的良好习惯，在教化教学中不断提升职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。老师的活动总结篇4剪纸作为一种传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的宠爱。当代小学生可以卡通、漫画的熏陶下长大的，对国外动漫文化知之甚多，而对于本民族的传统艺术却知之甚少。因此，如何让小学生相识并初步驾驭剪纸艺术的技巧，是小学美术教学的一个重要课题。剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。在剪纸实践中，运用多种方法使作品色调改变多样性。不仅让学生了解制作剪纸作品全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了色调在剪纸的作用，使作品更加美观，让学生创作中享受色调美的过程，在观赏中体验剪纸作品的欢乐。下面就用我的实践和心得体验来浅谈小学美术剪纸实践中XX色____学的探讨。一、初步工作——为剪纸XX色调奠基础老师的打算：（1）收集学生宠爱的民间剪纸作品；（2）刻制、____一些儿童题材的剪纸作品，（3）用油印方法刻印若干画稿或叫刻样，发给学生____参考，（4）依据学生学问水平、接受实力，制订切实可行的教学安排。学生的打算：（1）打算剪纸材料：复写纸，各种颜色艳丽的腊光纸、标语纸、铝铂纸、彩色卡纸和绘画工具等。（2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨锐利。用木板、层板、硬纸板等制作垫板。（3）帮助老师收集民间剪纸资料。二、运用范例——巧用彩纸点剪纸范例是直观教学的一种有效手段，也是美术课必不行少的教学方法之一。通过以各种题材，不同形式，丰富多彩的剪纸作品为范例，引导小学生细致视察剪纸的特点，再直观的讲解剪纸的特点，形式以及方法和步骤，老师亲自示范，然后让学生根据老师讲解的方法和步骤去剪，剪刻完毕，再比照“范例”进行检查。另外，范例的直观性亦可增加学生的理解力、记忆力和想象力，通过范例，引导学生多视察、多动脑、多动手，启发学生去想象，去创建。如：剪双喜宇，可以用多种方法去剪。一是把一张正方纸对折再对折，然后剪出字形在丰满，笔划端正的双喜字；二是把正方形纸对角折三至四次，按图案折剪的方法，剪出喜字纹样，打开是圆盘喜字等等，在学生驾驭了基本折剪方法之后，老师要启发学生去联想，在此基础上去创建。除此之外，还可把喜字变形，可方可圆，可长形等等，还可以在喜字两边添加纹样，如：在喜字两边添加梅花、喜鹊、荷花、鸳鸯、双凤和龙凤等等；再如：又可把喜字中方口变形，变成心形，即“O”叫心心相印喜字。高年级同学可以在“喜”上进行添花加叶，让字变样。同时，也可以运用多种色调卡纸来剪纸，剪完可以运用绘画工具进行添色；也可以把纸先染色再剪纸，剪出来的作品五彩缤纷。三、剪、色结合——剪出五彩缤纷纸剪纸不仅能反映民族特色，而且还能反映现实生活，抓住现实生活中最动人的、最能表现内容的形象，用夸张、变形的手法和简练的线条，创建具有装饰性的艺术之花。剪纸的装饰性没有绘画那样可以细致人微地描绘事物，但是把剪出的花草和人物进行绘画加工，则剪纸变得五彩缤纷，活灵活现。在剪纸的教学中，光是单色剪纸，学生就会觉得乏味无趣，甚至厌烦剪纸。例如：在____小学生剪“祥和福临门”的时候，哪部分应剪掉，哪部分应连接，剪纸时应留意的问题，以及设计图案中的布局、结构支配等等都要和学生交待清晰。假如用红纸剪出作品，那这幅作品让人感觉单调，无味。这时老师激励学生英勇的去想象，去创建，使学生在感爱好的状况下进行设计加工，运用水粉颜料上色，剪出五彩缤纷纸的作品，使剪纸锦上添花，活灵活现。四、自我展示——剪纸色调互XX剪纸是造型艺术，要显示或增加其美就不得不借重于色调，何况剪纸又有衬、套、拼、染、填等制作方法，需用色调之处许多。在小学美术剪纸实践中，可以运用简洁的方法让剪纸和色调相互XX，即当学生完成剪纸作品后，老师和学生分别把作品粘贴在自己喜爱的“作品展览”上。如在“作品展览”上设计一件黑色毛衣上，贴上红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶，或在“作品展览”上设计一件白背心上，贴上一个红色的团花，奔马贴在背包上，窗花“福”“喜”字贴在美术教室窗户上，并让每个小组派一个代表讲解并描述自己的创作意图：黑色的中式毛衣佩上红黄蓝三原