小动物捉迷藏教案

第页小动物捉迷藏教案小动物捉迷藏教案1

活动目标

1．通过视察，让幼儿学说短句：小动物藏在XX地方，训练幼儿敏锐的视察力。

2．通过讲解并描述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达实力。

3．在嬉戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

4．激励幼儿大胆在集风光 前讲解并描述，培育自信念。

5．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

物质打算：制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的颈项。

环境打算：老师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

学问阅历打算：

1．了解动物特征。

2．玩捉迷藏嬉戏，体会不同的方位。

活动过程

1．老师扮成花仙子，引起幼儿爱好：“小挚友，我是森林里的花仙子。今日，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的嬉戏。小动物们早就到了，小挚友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

2．请幼儿视察图片，提问：小挚友，你们找到小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那儿呢？

3．请幼儿细致视察，依次找出5种动物，说出：XX小动物藏在XX地方，如：大象藏在小山后面，并简洁说出理由。（说出动物的主要特征）

4．幼儿讲解并描述正确后，老师操作图片，让动物从隐藏处走出来。

5．嬉戏：还有很多小动物藏在课室里的其他地方，请小挚友把它们找出来，并告知“花仙子”小动物藏在什么地方。

6．请小挚友和小动物们跳舞，活动结束。

各领域渗透

科学：相识各种动物的主要特征。

艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。

家庭中渗透：

1．希望家长利用假日带幼儿去动物园相识各种动物。

2．平常要求幼儿用完整语句表达意愿。

活动反思

通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知实力强，想象力丰富，更须要我们老师要擅长创建新奇、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的新奇心和爱好，留给幼儿足够的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培育出二十一世纪具有创建性和开拓性的新型人才！

小动物捉迷藏教案2

设计背景

小动物们啊很可爱，但是小挚友们对他们了解多少呢?今日我们就一起去看看我们可爱的小动物们究竟有些什么可爱的地方呢?我们一起来学习吧!

活动目标

1、在猜猜找找情境嬉戏中，发觉动物皮毛花纹的不同。

2、在和小动物一起玩捉迷藏嬉戏中，进一步感知动物的外形特征。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重点难点

让幼儿在嬉戏中感知动物的外形特征。

活动打算

画有动物身体的拼图若干、很多的树叶。

活动过程：

一、找找说说，森林里的动物挚友

活动导入：去森林里找小动物

森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?;我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶，找出动物拼图。

2、拼图嬉戏

提问：这三个动物挚友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

三、找找黑夜里的小动物

1、我们小挚友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本事更大了，看看你还能把它们找出来吗?

2、幼儿运用珍宝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。

教学反思

通过幼儿感爱好的“捉迷藏”嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的探讨爱好，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发觉胜利孩子特别感爱好，因为孩子很惊奇怎么才能找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的'体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、创建出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教化和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小独创、小创建。让幼儿在实践中发展创建力和想象力，并在每节课后都有刚好总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

小动物捉迷藏教案3

活动目标：

1.在猜猜找找嬉戏中，找寻和发觉动物皮毛花纹的不同。

2.进一步感知动物的外形特征。

3充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

PPT、动物图片、森林布景

活动过程：

一、说说讲讲，森林里的小动物

1.活动导入：去森林里找小动物

今日，老师要带你们去大森林里找动物挚友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

2.拼图嬉戏

提问：这三个动物挚友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

小结：小挚友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形态不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

3.翻转拼图，发觉相像花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)

小结：原来，有些动物花纹形态一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真好玩。

三、看看找找，黑夜里找动物

1.在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾画。细致找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

2.出示珍宝卡：我这里有个珍宝，这个珍宝能够很快地帮助你找到小动物。

小结：今日在森林里我们找到了许很多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

小动物捉迷藏教案4

活动目标：

1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。

2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。

活动打算：

1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）

2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好

1、师：今日老师带来了一条奇异线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿揣测）

2、播放音乐，老师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上欢乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了很多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最终这条奇异的线要回去休息了。

3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线

师：现在我们也来学学这条奇异的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来欢乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最终回去休息了。（老师强调画线的时候不能断开，要连起来画）

二、师幼一起视察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。

1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着很多淘气的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿揣测）

2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只漂亮的蝴蝶出现了。（老师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）

三、幼儿作画，老师巡回指导。

1、师：现在，爱跳舞的线要在小挚友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，信任你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上美丽的衣服，装扮得漂美丽亮的，下面拿出你们画画的工具，起先行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！

2、播放音乐，幼儿动手作画。提示幼儿线条不能断开。

3、幼儿要找和老师及其他小挚友不一样的小动物，老师还要刚好的表扬个别有创新的小挚友。

四、展示作品。

幼儿在集体中介绍和相互观赏自己的作品，老师讲解具有代表性的作品，然后请小挚友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

小动物捉迷藏教案5

活动目标：

1、尝试辨别一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。

2、乐意参加捉迷藏的活动。

阅历打算：

知晓常见的一些动物名称。

材料打算：

ppt、人手一份操作卡片、展示板。

活动过程：

一、导入激趣，回顾已有阅历

导入语：今日，我请了很多动物挚友来玩。

提问：看看谁来啦？

小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得……（老师依据幼儿回答状况，稍加梳理总结。）

二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物

过渡语：这些动物挚友最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本事。

1、提问：看看这是哪里？

小结：有树有花，原来是一片大森林，抓紧起先第一轮的森林捉迷藏吧！

2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）

儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真漂亮；小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真好玩。

3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形态来视察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）

小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。

三、黑屋捉迷藏——想想找找，相像花纹动物

过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。立刻起先其次轮的黑屋捉迷藏！

1、个别操作

操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请依据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。

小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小隐私哦。

2、集体共享

——1、2号花花衣

（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）

小结：依据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。

——3、4、5号花花衣

（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(激励幼儿大胆发觉和讲解并描述两件相像花花衣的异同处。）

小结：依据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真好玩。

结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物挚友来找找我们！

活动反思：

胜利之处：

1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有肯定难度，可以让孩子们进一步挑战。

2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的新奇心，活动氛围很快乐。

不足之处：

1、环节精简

在第一次捉迷藏中，我加入了许多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。

2、语句精炼

应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特殊是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清晰明确就会有利于孩子们的操作。

小动物捉迷藏教案6

活动目标：

1。运用画、剪、贴等技能在保鲜袋上制作小动物形象，并利用一次性纸杯和吸管做成吹气玩具。

2。在活动中发展幼儿的动手实力和创建力，体验美工创作活动的欢乐。

活动打算：

PPT课件、范作、保鲜袋、一次性纸杯、吸管、各色调纸、双面胶。

活动过程：

1。导入，激发幼儿活动的爱好。

（1）“今日小动物们要和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，你们猜猜这里藏着谁？”（出示范作）

（2）幼儿揣测。老师揭晓谜底。

2。引导幼儿探讨吹气玩具的制作方法。

“做这么可爱又好玩的吹气玩具须要哪些材料？”

“应当怎么做？”

3。老师播放PPT课件，示范吹起玩具的做法。

（1）在彩纸上画好自己喜爱小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

（2）将剪好的小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子贴到保鲜袋上，留意袋口向下。

（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。

（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管，将小动物藏到纸杯里。

4。幼儿制作。

老师巡回指导，帮助实力较差的幼儿完成作品。

5。沟通共享玩具，体验活动的欢乐。

小动物捉迷藏教案7

活动目标：

1、会跟唱歌曲《小动物捉迷藏》。

2、喜爱玩捉迷藏的嬉戏。

重点难点：

1.会跟唱歌曲《小动物捉迷藏》。

2.喜爱玩捉迷藏的嬉戏。

活动打算：

1.几种小动物玩具，如小鸡、小鸭、小狗、青蛙贴纸或胸饰

活动过程：

1、依次出示小动物玩具，引导宝宝与小动物打招呼。

2、请宝宝用双手蒙上眼镜，和小动物玩捉迷藏的嬉戏，并学唱歌曲。

——在宝宝发觉并说出藏起来的小动物后，老师起先唱歌曲前半段：“**藏在哪里？

大家快来找找，大家快来找找。***在哪里啊？宝宝找出并回答后，再接唱，找到了！

——逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物后，引导宝宝一起跟唱歌曲。

——最终可引导宝宝完整唱歌。

3、给宝宝戴上小动物的胸饰，一起玩捉迷藏的嬉戏，引导宝宝依次找出躲藏的小动物。

——嬉戏前，帮助宝宝明确自己的角色。

——可引导宝宝躲藏在不同的地方。

小动物捉迷藏教案8

活动目标：

1、运用剪、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。

2、体验手工制作活动带来的乐趣，萌发环保意识。

活动打算：

1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。

2、三个范品。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、导入活动：

1、出示三个隐藏的充气玩具

师：小挚友，今日老师带来了三个好挚友，他们都很顽皮，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小挚友上来把它们请出来吧！

2、请3个小挚友上来讲充气小动物吹出来。

师：看，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）

二、观看制作视频，了解制作步骤

1、请幼儿尝试说一说制作步骤。

师：你们喜爱这3个好挚友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？

2、播放制作视频

（1）利用各种彩纸，画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀减下来。

（2）取出一个保鲜袋，平铺在桌上，将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。

（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，留意要轻一点，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点，防止漏气哦。

（4）最终将打算好的吸管插进杯身上的洞洞，就完成了。

3、引导幼儿回忆操作步骤

（1）师：刚刚我们看了充气小动物的制作过程，谁来说一说制作充气小动物须要哪些材料？（一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀）

（2）师：刚刚看了操作过