课文知识梳理 部编版语文九年级上册

九年级上语文知识梳理第一单元一、字词梳理妖娆(ráo)今朝(zhāo)折腰分外(fèn)妖娆稍逊(xùn)风骚(sāo)成吉思汗数风流人物(shǔ)惟余莽莽(mǎng)原驰蜡象红装素裹顿失滔滔一代天骄嘶哑（yǎ）汹涌（xiōng）腐烂（fǔ）黎明海峡狭窄邮票坟墓轻灵娉婷(pīng)鲜妍(yán)冠冕(miǎn)呢喃(ní)柔嫩梁间漫游沉醉勃发流盼凝望丰润(rùn)红晕(yùn)忧戚(qī)枉然(wǎnɡ)飘逸(yì)坦荡(tǎn)摇曳(yè)二、词的相关知识词，又称长短句。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。“雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关。三、文学常识及课文梳理1.《沁园春雪》选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。这首词分上下片，上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽，洋溢着热爱祖国的豪情；下片由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负。全词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，由评论历史人物转而赞扬当代风流人物，表达词人的坚定自信和伟大抱负。写作特点：《沁园春·雪》写景、抒情、议论相结合。动静结合，化静为动，虚实相映。2.《我爱这土地》选自《艾青诗选》。艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。代表作《大堰河——我的保姆》（成名作）《光的赞歌》《向太阳》等。这首诗在国土沦丧、民族危亡的关头写就。采用象征手法，土地象征多灾多难的祖国，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了对处于苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，决心为其献出生命的强烈愿望。这首诗想象奇特，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望。即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，以表示自己对土地深沉的爱。3.《乡愁》选自《余光中选集》。余光中，生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。这首诗将抽象的情感转化成具体可感的形象，按照时间顺序，对应人生的四个阶段，通过邮票、船票、坟墓、海峡，表达诗人渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望，对大陆和中华民族历史文化的认同感。这首诗具有古典诗词的格律美和音韵美，重章叠句，回环往复，一唱三叹，营造了一种低回怅惘的基调。4.《你是人间的四月天—一句爱的赞颂》选自《林徽因诗文集》。林徽因，建筑学家、文学家两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。以“四月天”为喻，突出你的温柔、和暖、充满生机和希望，表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。十五行，十二个你，亲切无拘束，对面倾谈，表情更顺畅、自然。5.《我看》选自《穆旦诗文集》。穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家。通过描绘两幅美丽图画，引起世人感慨，抒发对自然的热爱，对生命的热爱和赞美，对自由的憧憬，表达了诗人与大自然融为一体的愿望。四、重要句子默写1.总写北国雪景，在静穆中又有飘舞的动态的句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。2.动静结合，写出大自然在雪中生机勃勃的句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。3.想象雪后天晴，娇艳之美的句子：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。4.承上启下的过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。5.点明主旨，与“问苍茫大地，谁主沉浮”意义相通的句子：俱往矣，数风流人物，还看今朝。6.以欲抑先扬手法，突出对一位帝王惋惜嘲讽之意的句子：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。7.《我爱这土地》中最能体现诗人献身精神的句子是：然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。8.《我爱这土地》中直抒胸臆，表达对祖国真挚的爱的句子：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。9.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。五、语法1.单句和复句（1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情。（2）那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。这两个句子由词或短语构成，有特定语调，能独立表达一个完整的意思，我们称之为“单句”。（3）和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得到了减少工作的许可，伴我来游戏。（4）这一天我不钓虾，东西也少吃。这两个句子有两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组合在一起，构成一个比较复杂的句子，我们称之为“复句”。2.递进复句、承接复句（1）这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（2）船外别说空气和生命，连空间都没有……这两句后一分句的意思比前一个更进一层，是递进复句。递进复句常见关联词：不但……而且、别说……连、更、甚至、尤其、何况（3）只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（4）于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头疼而宣告失败。这两个句子各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系，是承接复句。承接复句常见的关联词：就、便、于是、后来、刚、首先……然后、终于六活动探究任务一：学习鉴赏任务二：诗歌朗诵（注意重音、停连、节奏、语气、语调、语速）任务三：尝试创作怎样写诗诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头／大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。第二单元一、字词梳理1.字形字音禅师解剖pōu流露亵渎xiè dú旁骛wù佝偻gōu lóu承蜩tiáo骈进pián  强聒不舍 qiǎng guō教诲 huì精微杜绝秘诀调和羡慕 浪荡妄想断章取义眼花缭乱瞥见piē不二法门言不及义赞誉赃物惊骇拣择绸缎琉璃制裁恍若谴责qiǎn zé  晨曦chén xī珐琅fà láng洗劫予以yǔ yǐ 剪影荡然无存朱鹭富丽堂皇丰功伟绩典范缀满不可名状贸然疲惫不堪彬彬有礼bīn 大发雷霆漠不关心随心所欲一意孤行涵养自吹自擂léi恪守矫揉造作jiǎo 附庸风雅自持遵循汲取扭捏作态niǔ niē 箴言zhēn尴尬gān gà允诺妨碍愚蠢絮絮叨叨积淀麾下要诀憎恶谚语宽宥yòu游弋yì轻觑qù 广袤mào困厄è赘生物zhuì窗棂líng 坍塌tān tā襟怀jīn 驰骋濡养rú yǎng嘟囔dūnang  惊骇鸠占鹊巢jiū zhàn 矗立chù灰烬jìn积攒zǎn自惭形秽huì 形销骨立抽丝剥茧李代桃僵间jiān不容发fà相得益彰金戈铁马悄无声息qiǎo曙光随机应变可望而不可即jí2.易混淆字词①骛wù心无旁骛鹜wù趋之若鹜②缀zhuì点缀辍chuò辍学③赦shè十恶不赦赫hè赫赫有名④矗chù矗立伫zhù伫立⑤弋yì游弋 曳yè摇曳⑥骇hài惊骇赅gāi言简意赅⑦拣jiǎn拣择栋dòng雕梁画栋⑧签qiān签名鉴jiàn前车之鉴⑨间jiān间不容发间jiàn挑拨离间⑩予yú予取予求予yǔ赋予⑪擂léi自吹自擂擂lěi擂鼓⑫富丽堂皇冠冕堂皇金碧辉煌3.成语擂lèi擂台（1）敬业乐群：指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（2）断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。（3）不二法门：佛教用语,“不二”指不是两极端，“法门”指修行入道的门径。意思是说,观察事物的道理,要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。（4）理至易明：指道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。（5）强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。（6）丰功伟绩：伟大的功绩。也说丰功伟业。（7）眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱（8）荡然无存：荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。（9）不可名状：无法用语言来形容。名：说出。状：描述。（10）独一无二：没有相同的;没有可以相比的（11）疲惫不堪：形容非常疲乏。（12）彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。（13）大发雷霆：比喻大发脾气，高声斥责别人。（14）漠不关心：形容对人或事物冷淡,一点也不关心。（15）随心所欲：一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做（16）一意孤行：不顾客观条件，无视别人的意见，独断专行。（17）矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。（18）附庸风雅：①旧指官僚、地主、商人为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装做文化人的样子。②本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。（19）随机应变：根据情况灵活地应付事态的变化。随机应变（20）自惭形秽：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。（21）不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。（22）鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。（23）李代桃僵：比喻以此代彼或代人受过（24）俯拾即是：只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。（25）形销骨立：形容身体极其消瘦。（26）间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。（27）相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。二、文化常识1.书信一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。格式：按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼（顶格，另起一行空两格一般有问候语）、正文（问候语下一行，空两格起笔）、结尾（又称祝颂语或致敬语，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾）、署名和日期（称颂语下方空一两行居右）。2.作者与作品作品作者作品简介及课文主旨本文是梁启超于1922年创作的一篇演讲稿，选自《饮冰室合集》。梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。本文开头引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨；接着，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。《敬业与乐业》选自《雨果文集》。雨果，法国作家，19世纪积极浪漫主义文学的代表，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。本文是雨果给友人布特勒上尉的一封信。雨果在信中热情称颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒地谴责了英法殖民主义者洗劫焚烧圆明园的野蛮罪行，表现了不畏强暴仗义执言的伟大气魄，因而赢得了中国人民和世界人民的普遍崇敬。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《论教选自《世界文学》，利哈乔夫，苏联学者、作家，被誉为“俄罗斯知识分子的良养》心”。本文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。文体是哲理散文。选自《毕淑敏散文》。毕淑敏，国家一级作家，代表作有《精神《红处方》《血玲珑》等。的三间这篇说理性散文，以三间小屋为载体，融议论、描写、抒情于一体，阐述了人们小屋》精神追求的内涵及其意义，激励读者关注自我心灵，提升自我精神境界，进而升华我们的人格。三、语法1.并列复句选择复句(1)百行业为先，万恶懒为首。(梁启超《敬业与乐业》(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(梁启超《敬业与乐业》)(3)在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。(茨威格《伟大的悲剧》)(4)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……(鲁迅《从百草园到三味书屋》)(1)(2)是并列复句，几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事。(3)(4)是选择复句，各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。【并列复句常用关联词】单用的：也、又、还、同时、反之、另外、搭配用的：既……，又（也、且）……；一面……，一面……；一边……，一边……；一会儿……，一会儿……；有时……，有时……；一则……，一则……；又……，又……；也……，也……；不是……，而是……；是……，不是……；【选择复句常用关联词】单用的：或（者）、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如搭配用的：要么……要么……；不是……就是……；也许……也许……；与其……不如（宁可）……；宁愿……也不……；宁可……也……2.转折复句因果复句(1)政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)(2)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》(3)凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没不是可敬的。(梁启超《敬业与乐业》)(4)当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)(1)(2)是转折复句，前后两个分句用“而”或“但”连接，表示后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。(3)(4)是因果复句，用“所以”“因为”连接，表示前后是因果关系。【转折复句常用关联词】单用的：不过、只是、倒、但是、可是、却、而、然而搭配用的：尽管……但是（还）……；虽然……但是（可是，却）……；固然……但是……【因果复句常用关联词】单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见搭配用的：因为……所以……；由于……因而……；既然……就……；之所以……是因为……四、综合性学习——君子自强不息自强不息的内涵1.天行健——君子以自强不息（《周易》）解释：天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。2.自强不息的内涵：自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等负面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都是自强不息的表现。3.儒家“自强不息”的伦理精神品格：⑴刚健品德⑵仁爱美德⑶独立人格意志⑷宽容和谐精神⑸积极进取精神4.交流有关交友的名言警句、诗词、故事等【名言警句】①胜人者有力，自胜者强。一一《老子》三十三章②士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》③不怨天，不尤人。一一《论语・宪问》④君子求诸己，小人求诸人。——《论语・卫灵公》⑤故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子・告子下》【诗词】①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》④老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》（二）寻找自强不息人物1.搜集古人自强不息的故事①祖逖闻鸡起舞③苏秦刺股勤学②范仲淹断齑画粥④勾践卧薪尝胆2.采访身边自强不息的榜样采访过程中，要注意尊重采访对象，用语文明得体，采访内容紧扣自强不息这一主题。采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。（说话题要点：称呼+自我介绍+如何做到自强不息+语气委婉）【例题】阅读下面的材料，完成后面的题目。在央视播出的首期《中国诗词大会》上，来自四川的无臂小伙彭超过五关斩六将，成为首位擂主。彭超幼年失去双臂，克服了常人难以想象的因难，学会用脚穿衣、写字、上网等；付出了数倍于常人的努力，考上了四川大学。自初中起，彭超就开始喜欢读古诗词，不如意时，读读诗，用诗篇来鼓励自己。彭超最喜欢李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”。这句诗格外豪迈，这种豪迈能带给人力量。（1）假如你去采访彭超，针对“自强不息”这一话题，你会提出哪两个问题? （2）你认为怎样才能做到自强不息?（3）假如你在演讲稿中要运用上面的材料，那么这则材料不能证明的观点的是()A.不可一曝十寒B.不可见利而进C.须坚忍强毅 D.须不屈不挠参考答案：（1）①许多同学都不愿意背诵古诗词，你是如何坚持下来的?②豪迈的诗词如何激励着你抒写生活的诗意? （2）努力向上，永不松懈；面对困难和逆境，乐观向上，积极进取，使生活更加充实而有意义。（3）B（三）演讲：青年当自强不息1.确定演讲主题：“志当存高远”，“放飞青春梦想”，“不可知难而退”，“勇做时代的弄潮儿” 2.组建演讲团队，小组分工合作，搜集资料3.撰写演讲稿，设计演讲技巧4.每小组推选一名同学，代表本组进行演讲5、根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”、“最佳演讲者”等奖项【演讲之行】学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事。准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。1.这组故事中不符合主题要求的两项是（）①高山流水④宋濂抄书②孙康映雪⑤岳母刺字③车胤囊萤⑥苏秦刺股2.自强不息不仅是一个人的优良品质，而且已成为中华民族的民族精神与民族品格。下列能体现自强不息的典故、名言有（）①大禹治水     ②愚公移山③精卫填海④土不可以不弘毅，任重而道远 ⑤克勤于邦，克俭于家A.②③⑤ B.①②⑤C.②③④ D.①③⑤参考答案：1.①⑤ 2.C【观点论述】班级开展以“君子自强不息”为主题的活动。活动中,同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》的第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林、秦始皇陵博物院文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任。观影结束后,“如何看待责任与担当”成为大家热议的话题。请围绕话题,发表议论,写出自己的观点、理由及结论。(要有事实论据;100字左右) 示例：责任，就是牢记使命；担当，就是立足本职，尽职尽责。担当需要能力，更需要奉献精神。大禹“三过家门而不入”是担当；诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”是担当；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是担当。作为新时代的青年,我们应该明确自身的责任与担当,无私奉献,为国出力。五、现代文链接《敬业与乐业》1.文章开头交代题目的来源，其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。中心句：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》1.“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这两句话运用了哪两种修辞手法？有何作用？对比、反语。因为能作出摧毁圆明园这样的“艺术杰作”的行为的人，不能算文明人；能建造出圆明园的也决不会是野蛮人。深刻有力地揭露了英法联军的强盗行径。这段话充分表明作者的爱憎分明情感，突出文章主旨。6.文中开头结尾“赞誉”一词有何作用？“赞誉”一词褒词贬用，以辛辣的讽刺贯穿全文，首尾呼应，点明主旨，更加深刻有力地揭露英法联军强盗行径。九上第三单元《岳阳楼记》一、文学常识及课文内容概括选自《范仲淹全集》。范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。《岳阳楼记》1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。第一段，简要记叙作记的缘由、背景，肯定了滕子京的政绩（政通人和，百废具兴），和对他的劝勉之意，为下文写景、议论、抒情做铺垫，并与结尾“微斯人，吾谁与归”相呼应。第二段，运用了描写和议论的表达方式。“览物之情，得无异乎？”运用议论，承上启下。第三、四段运用了描写与抒情的表达方式，分别描写阴晦和晴朗时的景色。自然地引出迁客骚人或悲或喜的感情。这两段采取对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。情随景生，情景交融，有诗一般的意境。由这两段描写，引出最后第五段的议论，点明了文章的主旨。第五段运用了议论与抒情的表达方式，表达了作者旷达的胸襟（“不以物喜，不以己悲。”），忧国忧民的情怀（“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”），政治抱负（忧乐观）（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”）。结构上与开头照应。二、重点实词、虚词：1.谪守巴陵郡：因罪贬谪流放，出任外官；守，做郡的长官2.越明年：到；第二年3.百废具兴：荒废了的事业;“具”同“俱”，全、皆4.增其旧制：扩大；规模5.属予作文以记之：“属”同“嘱”，嘱托；写文章7.浩浩汤汤：水势浩大的样子6.予观夫巴陵胜状：那；美好8.横无际涯：边际9.朝晖夕阴：日光10.此则岳阳楼之大观也：壮丽景象11.前人之述备矣：完备，详尽12.然则：如此……那么13.迁客：被降职到外地的官员；迁，贬谪，降职14.骚人：战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人15.得无异乎：表推测，恐怕16.若夫、至若：用在一句话开头，以引起下文17.淫雨霏霏：连绵不断的雨；雨雪纷纷而下的样子18.连月不开：天气放晴20.日星隐曜：光芒19.浊浪排空：冲向天空21.樯倾楫摧：倒下；折断23.去国怀乡：离开；国都25.波澜不惊：起22.薄暮冥冥：迫近；昏暗24.春和景明：日光26.一碧万顷：极言其广28.锦鳞游泳：美丽的鱼30.郁郁青青：形容草木茂盛32.此乐何极：哪有尽头34.把酒临风：持，执；对着27.沙鸥翔集：停息29.岸芷汀兰：白芷；小洲31.静影沉璧：圆形的玉33.宠辱偕忘：一起35.余尝求古仁人之心：曾经；探求；古代品德高尚的人；思想感情36.或异二者之为：或许，也许，表示委婉的语气；表现37.居庙堂之高处在，位于；朝廷38.是进亦忧：这样39.先天下之忧而忧：在……之前40后天下之乐而乐：在……之后41.微斯人：如果没有；这42.其(1)增其旧制、刻唐贤今人诗赋于其上、居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君：代词(2)其喜洋洋者矣：那(3)其必曰：表推测，大概43.一(1)在洞庭一湖一个(2)一碧万顷一片(3)长烟一空全44.极(1)南极潇湘至，到达(2)感极而悲者矣到极点(3)此乐何极尽头45.之(1)览物之情、此则岳阳楼之大观也、前人之述备矣、予尝求古仁人之心、或异二者之为：助词,的(2)属予作文以记之代重修岳阳楼这件事(3)居庙堂之高、处江湖之远助词，不译(定语后置的标志)(4)先天下之忧而忧、后天下之乐而乐助词，不译(主谓之间)46.以(1)不以物喜47.而因为(2)属予作文以记之来(1)感极而悲者矣表顺承(2)然则何时而乐耶、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐表修饰48.乃乃重修岳阳楼于是，就49.则（1）此则岳阳楼之大观也就是（2）然则那么（3）居庙堂之高则忧其民就50.于刻唐贤今人诗赋于其上多会与此在51.然然则这样三、重要句子翻译1、越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。2、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。3、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。5、朝晖夕阴，气象万千。早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。6、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。7、览物之情，得无异乎？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？8、日星隐曜，山岳潜形。太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。9、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡、担心被说坏话、害怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。10、上下天光，一碧万顷。天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。11、沙鸥翔集，锦鳞游泳。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游。12、浮光跃金，静影沉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。13、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的快乐啊。14、予尝求古仁人之心，或异二者之为。我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现。15、不以物喜，不以己悲。不因外物和自己处境的变化而喜悲。16、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。处在高高的庙堂上（在朝），就为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中（被贬），就替君主担忧。17、是进亦忧，退亦忧。这样，他们进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。18、然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。19、噫！微斯人，吾谁与归？啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？四、重要句子默写：1、本文表达了作者不以物喜，不以己悲的阔大情怀(博大胸襟、平和心态、古仁人之心)和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负(伟大理想、远大志向、忧乐观)。2.表明滕子京政绩斐然的句子是政通人和，百废具兴。3.文中从空间和时间角度概括洞庭湖的美景的句子是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。其中运用拟人手法，写出洞庭湖磅礴气势的句子是衔远山，吞长江。4.作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是“前人之述备矣”，它与上文“刻唐贤今人诗赋于其上”形成照应。5.最能概括迁客骚人“悲”的八个字是去国怀乡，忧谗畏讥；最能概括迁客骚人“喜”的八个字是心旷神怡，宠辱偕忘。6.从动态、静态角度描写白天优美景色的句子是沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青;从动态、静态角度描写夜晚优美景色的句子是浮光跃金，静影沉璧。7.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指居庙堂之高和处江湖之远；“进亦忧”指的是居庙堂之高则忧其民，“退亦忧”指的是处江湖之远则忧其君。8.“古仁人之心”指“不以物喜，不以己悲”,我们只有保持“不以物喜，不以己悲”的平和心态,才会荣辱不惊，快乐生活。9.新时代的中学生应志存高远,在成功与挫折面前应努力保持一种“不以物喜,不以己悲”的良好心态。10.“以服务人民为荣，以背离人民为耻”，“八荣八耻”中的这句话与范仲淹的名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”具有相同的为民意识。11.由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。13.一心为国,心系民众的爱国爱民之士,他们的思想境界可用《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来表达。13.新市长上任后,全市面貌大变,社会安居,各项事业蓬勃发展,真是“政通人和,百废具兴”。14.《岳阳楼记》中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”表现了古仁人在不同处境中都忧国忧民的思想境界。五、成语含义百废俱兴：许多原来荒废了的事情，都一下子兴办起来了。百废待兴：许多被搁置的事情等着要兴办。《醉翁亭记》一、文学常识及课文内容概括选自《欧阳修全集》。欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。北宋文学家。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐、太守之乐的叙述，寓情于景，情景交融。精练而流畅自然的语言叙情结合，体现了欧阳修在被贬之后寄情山水以遣愁绪的旷达胸襟，同时抒发了作者对于自然风光的热爱和与民同乐的高尚情怀。这篇散文大量运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。全文四个自然段。以“醉”“乐”二字提挚全篇。“醉”是事物的现象；“乐”是事物的本质。以“乐”为线索，“醉”“乐”二字都是借“醉翁亭”说出，全文脉络十分清楚。第1段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名。）第2段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。（分别描写山间朝暮四季的不同景色。）第3段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。（描写太守与滁人游山宴饮之乐。）第4段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。（写酒宴散，众人归的情景。）二、重点实词、虚词：1.环滁皆山也：环绕2.其西南诸峰：众，各3.林壑尤美：山谷；尤其,特别5.山行六七里：在山上4.望之蔚然而深秀者：茂盛的样子6.峰回路转：曲折、回环8.名之者谁：命名7.有亭翼然：像鸟张开翅膀9.饮少辄醉：就10.故自号曰醉翁也：取别号；叫11.醉翁之意不在酒：意趣、情趣12.得之心而寓之酒：寄托13.林霏开：散开（开：放晴）14.云归而岩穴暝：山洞，这里指山谷；昏暗15.晦明变化：阴暗16.野芳发而幽香：花；开放17.四时之景：季,季节；景色（春和景明：日光）18.负者歌于途：背19.伛偻提携：老人;儿童20.酿泉为酒：用酿泉的水22.山肴野蔌：菜蔬21.泉香而酒洌：清23.杂然而前陈：的样子；在面前；陈列，摆开25.非丝非竹：弦乐器;管乐器24.宴酣之乐：尽兴地喝酒26.射者中：这里指投壶，宴饮时的一种游戏27.弈者胜：下棋28.觥筹交错：酒杯;酒筹29.苍颜白发：苍老的容颜31.已而夕阳在山：不久33.树林阴翳：遮盖30.颓然乎其间：倒下的样子32.宾客从也：跟从,跟随34.游人去而禽鸟乐也：离开36.醒能述以文者：用35.太守之乐其乐：以……乐37.霏(1)日出而林霏开弥漫的云气(2)霪雨霏霏雨雪纷纷而下的样子36.归(1)云归而岩穴暝聚拢(2)太守归而宾客从也(3)朝而往,暮而归回来,回去(4)微斯人，吾谁与归37.秀(1)佳木秀而繁阴茂盛(2)望之蔚然而深秀者回去归依秀丽38.临(1)把酒临风39.乐(1)山水之乐对着(2)有亭翼然临于泉上者乐趣(2)人知从太守游而乐居高面下快乐(3)而不知太守之乐其乐也以……乐;乐趣(4)醉能同其乐欢乐,快乐(5)心乐之以……为乐40.谓(1)太守自谓也称,命名(2)太守谓谁为,是(3)予谓菊认为41.(1)望之蔚然而深秀者(2)水声潺潺而泻出于两峰之间(3)而年又最高连词,表并列连词,表顺承连词,表并列连词,表并列连词,表顺承(4)得之心而寓之酒(5)日出而林霏开、云归而岩穴暝(6)野芳发而幽香、佳木秀而繁阴、水落而石出者连词,表顺承(7)溪深而鱼肥、泉香而酒洌连词,表并列(8)而乐亦无穷也、太守归而宾客从也、人知从太守游而乐连词,表顺承(9)朝而往,暮而归(10)起坐而喧哗者(11)临溪而渔连词,表修饰连词,表修饰连词,表修饰连词,表修饰连词,表修饰连词,表顺承(12)杂然而前陈者(13)往来而不绝者(14)游人去而禽鸟乐也(15)禽鸟知山林之乐而不知人之乐(16)而不知太守之乐其乐也连词,表转折,却连词,表转折,却(2)颓然乎其间大家的,众人的41.其(1)其西南诸峰指滁州城(3)而不知太守之乐其乐也他的,太守的(4)醉能同其乐大家,众人42.之(1)望之蔚然而深秀者助词,不译(2)山之僧、山水之乐、两峰之间、醉翁之意、山水之间、山间之朝暮、山间之四时、四时之景、宴酣之乐、山林之乐、而不知人之乐助词,的(3)名之者谁、得之心而寓之酒也代词(4)太守之乐其乐也助词,主谓间，取消句子的独立性，不译43.于(1)临于泉上、刻唐贤今人诗赋于其上、负者歌于途、行者休于树在(2)太守与客来饮于此(3)泻出于两峰之间者三、重要句子翻译到从(4)苛政猛于虎也比1、其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山啊。2、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。4、名之者谁？太守自谓也。给它取名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来称它的。5、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。6、山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水美景的乐趣，领会在心间，寄托在酒上。7、（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（要说那）太阳出来，树林里的雾气就散开了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的，这就是山中的早晨和晚上。8、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这就是山中的四季景色。9、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。10、临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清。11、山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。12、觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。13、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。苍老的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。14、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。树林里枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人走后鸟儿在欢唱啊。15、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。16、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守啊。四、重要句子默写：1、表明醉翁亭命名之意(奠定全文抒情基调)的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、描写山间朝暮之景的句子是(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝(,晦明变化者,山间之朝暮也)。3、描写山间四时之景的句子是野芳发而幽香，佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出(者,山间之四时也)。4、本文的主旨句(将“醉”与“乐”联系起来的句子)是醉能同其乐。5、美国打着人权的幌子,其实是“醉翁之意不在酒”,目的在于干涉别国内政。6、“项庄舞剑,意在沛公”一语出自《鸿门宴》，其意思是表面上做这件事，其实是想做另外一件事，用欧阳修《醉翁亭记》中的话就是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。7、这个案情十分复杂,扑朔迷离,但侦察人员决心全力以赴,非把它查个水落石出不可。五、出自本课的成语及含义觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容许多人相聚饮酒的热闹场面。峰回路转（亦作山回路转）：①本义指山势曲折，道路随之迂回。②今常比喻事情经历曲折后，出现新的转机。醉翁之意不在酒：通常比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。水落石出：本意是水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。山肴野蔌：野味和野菜。亦作「山肴野湋」。风霜高洁：天气高爽霜色洁白。前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章结构严谨,首尾呼应。《湖心亭看雪》一、文学常识及课文内容概括选自《陶庵梦忆》。张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。湖心亭在杭州西湖中的一个小岛上。本文是张岱小品文的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表达了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同时隐含了淡淡的故国之思、故国之悲。文章叙事是线索，写景是重点，抒情是灵魂。作者在描写的过程中做到了景有含情，情景交融，情事交融。作者在写景、叙事中透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。湖、山、人共同构成了极具艺术境界的画面。本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。第一段写看雪经过及所见雪景（运用了白描的手法）。第二段写湖心亭赏雪的奇遇，借舟子语痴含蓄地表达志趣。二、重点实词、虚词解释1.余住西湖：我2.湖中人鸟声俱绝：消失3.是日更定矣：这；晚上八时左右4.余拏一小舟：撑（船）5.拥毳衣炉火：裹，围；鸟兽的细毛6.雾凇沆砀：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶；白汽弥漫的样子7.舟中人两三粒而已：罢了8.有两人铺毡对坐：相对9.湖中焉得更有此人：哪能；还（焉，哪里）10.余强饮三大白而别：古人罚酒时用的酒杯；表顺承11.问其姓氏：代词，他们13.及下船：等到12.客此：客居此地14.舟子喃喃曰：船夫15.莫说相公痴：不，不要；旧时对士人的尊称16.更有痴似相公者：还；像；的人三、重点句子翻译1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2.是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。3.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。4.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。5.湖中焉得更有此人！在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情逸致）的人呢！6.余强饮三大白而别。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。7.莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！四、课文重要句子默写1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用（衬托作者偶遇知音的惊喜心情）：莫说相公痴，更有痴似相公者。2、描绘一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。3、运用白描手法，描绘了一幅举目皆白的景象：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。《诗词三首》1.课文要点概括（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必将代替旧事物的自然规律，富有哲理，同时诗人在逆境中仍积极乐观的进取精神值得我们敬佩和学习。（2）《行路难》选自《李太白全集》，行路难，乐府古题。公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰林。李白本是个积极入世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。全诗抒写了诗人深感仕途艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满积极的浪漫主义情调。（3）《水调歌头》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者在密州(今山东诸城)太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已多年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。词的上片写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。表达了词人由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达之情，以及对美好生活的向往。2.重要句子默写《行路难》1、通过动作细节描写，揭示诗人内心苦闷抑郁的句子：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。2、写饯别的饭食价值不菲来反衬作者心中烦闷的句子：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。3、运用比喻，以山川的险阻比喻诗人仕途受阻的句子（正面写行路难来比喻人生道路充满艰难险阻）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。4、运用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心（希望得到重用）：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。5、表达作者自信乐观精神，坚定的信心和勇气，表明作者伟大的政治抱负：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、描写诗人长年被贬偏远之地，诗中饱含无限辛酸悲凉和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。2、运用典故，写诗人被贬归来的感受，表达物是人非，恍如隔世，无限悲痛怅惘之情的句子：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。3、蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物，表达作者乐观进取，积极向上的人生态度的句子：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4、点明酬答之意，扣住诗题，表达对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《水调歌头》1、反映作者矛盾心情的句子：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。2、写诗人怅恨之别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何发问的句子：不应有恨，何事长向别时圆。3、描写月光流转的名句：转朱阁，低绮户，照无眠。4、蕴含人生哲理，表现作者的旷达的胸襟的句子：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。5、表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿，现在也常用来祝福亲友的句子：但愿人长久，千里共婵娟。6、表达对人间生活的热爱依恋的句子：起舞弄清影，何似在人间。九上第四单元一、字词梳理阴晦（yīnhuì）萧索（xiāosuǒ）祭祀（jìsì）伶俐（línglì）五行（wǔxíng）潮汛（cháoxùn）愕然（èrán）鄙夷（bǐyí）嗤笑（chīxiào）伶仃（língdīng）应酬（yìngchou）隔膜（gémó）恣睢（zìsuī）世面（shìmiàn）惘然（wǎngrán）瑟缩（sèsuō）寒噤（hánjìn）黛青（dàiqīng）潺潺（chánchán）颧骨（quángǔ）脚踝（jiǎohuái）恐吓心绪启程堵塞撤退教诲侮辱毡帽厚障壁聚族而居拮据（jiéjū）栈桥（zhànqiáo）糟蹋（zāotà）别墅（biéshù）褴褛（lánlǚ）撬开(qiào)女婿（nǚxu）端详（duānxiáng）恭维（gōngwéi）阔绰（kuòchuò）煞白（shàbái）狼狈（lángbèi）嘟囔（dūnang）诧异（chàyì）赔偿毫无疑义迟疑不决莫名其妙神色张皇神色狼狈与日俱增十拿九稳郑重其事家底（jiādǐ）眺望（tiàowàng）觅食（mìshí）空旷（kōngkuàng）嬉闹（xīnào）撩逗（liáodòu）炊烟（chuīyān）掺杂（chānzá）胆怯（dǎnqiè）驱除（qūchú）纯粹（chúncuì）找茬抠门镰刀（liándāo）温顺（wēnshùn）戳破（chuōpò）歇斯底里（xiēsīdǐlǐ）乖巧重叠朦胧桥梁萤火虫置之不理重点词语：为期不远：指快到规定或算定的日子。与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。十拿九稳：比喻很有把握。也说十拿九准。迟疑不决：形容拿不定主意。犹豫疑惑，不能决定。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理),事情很奇怪,使人不明白。也作莫明其妙。狼狈不堪：狼狈：窘迫的样子。困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。一落千丈：原形容琴声陡然由高到低。后形容景况、地位急剧下降或情绪突然低落。置之不理：放在一边儿不理不睬。日甚一日：一天比一天厉害。浩浩汤汤：犹浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。歇斯底里：形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。天昏地暗①形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象：突然狂风大起,刮得～。②比喻政治腐败或社会混乱。③形容程度深；厉害：哭得个～。仓皇逃窜：形容仓皇猥琐地逃跑。慌慌张张地四处逃跑躲藏。仓皇：匆忙而慌张。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。分文不值、一文不值：形容毫无价值。一文不名：一个钱也没有。二、文学常识及课文知识梳理《故乡》选自小说集《呐喊》。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者要打破人与人之间的隔膜，改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望，表达作者对农民和小市民命运的同情。本文主要手法：对比、插叙。人物形象①闰土：在生活中压下“幸苦麻木而生活”的劳苦民众的代表。少年闰土：健康活泼、聪明伶俐、勇敢能干、“小英雄”中年闰土：憔悴不堪、呆滞麻木、“木偶人”②杨二嫂：人格被扭曲的庸俗小市民的典型。二十年前：年轻貌美、“豆腐西施”二十年后：自私贪婪、泼悍势利、“圆规”③我:是启蒙者，是故乡的批评者，一个追求新生活的知识分子形象。重要句子分析1.我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。第一小节点出季节，写出我回故乡的急切心情。第二小节环境描写，写出现在的故乡的萧索、缺乏生机、令人压抑，表现我内心的怅惘、厌恶、悲凉、失望之感，为全篇奠定了悲凉、抑郁、深沉的感情基调，为下文写杨二嫂、闰土的变化埋下伏笔，与记忆中的故乡形成对比。2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。要点：环境描写，外貌描写，动作描写。环境描写，色彩饱满鲜活明净，洋溢着生命的活力和欣喜。这是我对故乡的美好印象，也是我理想的寄托，衬托着少年闰土的形象。外貌、动作描写，刻画了少年闰土活泼可爱，机灵勇敢，天真，心地纯净的形象。3.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。要点：前一句，环境描写。照应上文，虚写、联想、想象。是对美好故乡的记忆，也表现了作者对美好希望的想象和憧憬。后一句。议论（表达方式）比喻（修辞）。把希望比作路，揭示主旨。“走”是行动的象征，这句话告诉人们：光有美好的愿望、崇高的理想是不够的，还需要无所畏惧的行动，需要许许多多人共同的努力，才能创造新的社会现象。富于哲理，引人深思。4.杨二嫂：外貌，动作，神态，语言，细节描写。插叙，对比。表现了她泼辣、贪小便宜、尖酸刻薄、举止粗鲁、爱搬弄是非。作者对她的感情：同情、讽刺、批判。5.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。要点：描写方法：外貌描写、细节描写。修辞手法：比喻。作用：与少年闰土形成对比。写出中年闰土的衰老、辛苦、穷困。中年闰土其他特点：忠厚、善良，勤劳、朴实、木讷、迟钝、麻木、愚昧落后。作者对他的情感：同情、批判。（哀其不幸，怒其不争。）通过闰土、杨二嫂的变化，反映旧中国在帝国主义和封建主义的双重压迫下，广大农村日趋破产、人民生活日益艰难困苦的社会现实，中国社会走向全面衰败。6.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”要点：神态、语言、动作描写。突出了闰土始则欢喜，继而犹豫，终究与我隔膜而称“我”：“老爷”的过程。让人震撼，令人深思。7.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。要点：心理描写。揭示了我离开故乡时对故乡的失望和悲哀之情。我对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。“看不见的高墙”运用了象征（比喻）人与人之间的隔膜。8.水生、宏儿的作用：寄托了作者的希望，希望后辈有新的生活。表达了打破彼此间的隔膜，再探人生新路的愿望。《我的叔叔于勒》莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。他和俄国契诃夫、美国的欧·亨利称为“世界三大短篇小说巨匠”，著有《羊脂球》《项链》本文运用对比（于勒的前后对比、菲利普夫妇对于勒态度的对比、我与父母之间的对比）的手法，描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露与批判了资本主义社会金钱扭曲人性的罪恶，也表现了在资本主义社会里小人物生活的辛酸。重点句子分析1.那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。要点：抓住几件琐碎的小事，通过细节描写，渲染了菲利普艰难拮据的家境。初步揭示人物爱慕虚荣的性格，并点出了全文的主要矛盾。菲利普一家迫不及待地盼望于勒早日归来，为下文情节的展开作了铺垫。2.我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。要点：插叙。插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因，运用漫画式的夸张，为下文写于勒跌入社会底层，再变为“恐怖”埋下伏笔，作好铺垫，也揭示了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私势利的性格。3.后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。要点：环境描写。比喻，写出了我们一家去哲尔赛岛旅行时的愉快心情。4.后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。要点：环境描写。紫色的阴影，双关，既指哲尔赛岛，又指我们全家见了于勒之后的失望、沮丧，与上文的景物描写和心情形成对比。5.我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。要点：写出我们对于勒避之唯恐不及的心理，既在意料之外，又在情理之中，表现菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的性格，暗含作者的讽刺，余音绕梁，耐人寻味。6.毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问:"你们要不要我请你们吃牡蛎?"要点：动作、语言描写，写出菲利普故作高雅、爱慕虚荣的性格，语言幽默讽刺，在轻松的气氛中，自然地把故事向前推进，为紧张的高潮蓄势，使文章的情节一张一弛。7.我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道:"这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"要点：侧面描写、外貌描写，表现于勒的狼狈、困窘的状态。我的心理描写强调了于勒和菲利普一家的血缘关系，凸显了“我”对父母行为的不赞同，与菲利普夫妇的表现形成对比，突出了菲利普夫妇的冷酷无情、唯利是图，批判了金钱社会扭曲人性的罪恶，在“我”这一人物身上，寄托了作者的希望和理想。8.菲利普夫妇：（同）爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图（异）菲利普：胆小懦弱，没有主见克拉丽丝：泼辣、尖刻、精明于勒：早期行为不正、败家子；后来自食其力。（侧面衬托飞利浦夫妇的冷酷无情）《孤独之旅》选自《草房子》，作者曹文轩。本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。三、语法假设复句和条件复句1.倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。2.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！这两句是假设复句，表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。假设复句的常用关联词有：倘若、如果、假如、假若、要是、倘使等，后面常与副词“就”“便”“则”等搭配使用。3.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。4.可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。这两句是条件复句，表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。条件复句常见的关联词有：无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……；只要……就/总……；只有……才……；除非……否则……四、综合性学习---走进小说天地1小说故事会（书第87页：用流程图梳理小说的情节）2小说人物大家庭（书第88页：小说人物档案卡片）3展开想象的翅膀（1）重新设置人物命运（2）为小说序写结尾（3）穿越时空的对话（4）寻找生活中的小说素材，进行虚构，编一个故事，或试着写一篇小小说。题目示例学校在九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，你也积极参与其中。【名著人物我来猜】（4分）根据原文或提示猜人物，将姓名写在横线上。（每空1分）⑴里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书。▲A吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴筒内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（《儒林外史》）⑵▲B和他的士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级的标志。一件私人的衣服，这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的。（《红星照耀中国》）⑶宋江已有八分酒，脚步趄了，只顾踏去。那廊下有一个大汉，因害疟疾，当不住那寒冷，把一锨火在那里向。宋江仰着脸，只顾踏将去，正呲着火锨柄上，把那火锨里炭火，都掀在▲C脸上。▲C吃了一惊，——惊出一身汗来，自此疟疾好了。（《水浒传》）⑷▲D是19世纪法国小说家、剧作家及诗人，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他被称作“科幻小说之父”。【小说卡片我来做】（4分）你们小组负责小说卡片制作，下面是小熙制作的小说人物档案卡片。⑴请你将卡片①缺少的内容补全。（3分）典型情节：▲（任填一情节）（1分）人物点评：▲（2分）⑵你认为卡片②不符合制作要求，你的理由是“▲”。（1分）【经典话题大家谈】（6分）巴尔扎克说：“女子就像一把竖琴，它仅仅向懂得如何弹拨它的艺术师吐露美妙曲调中的奥秘。”你们小组就“女子”这个经典话题展开了讨论，试图领略“美妙曲调中的奥秘”。小熙：女性，一直是脆弱的代名词。可在新冠肺炎疫情阻击战中，我看到了女性身上的很多面：面对可怕病毒逆向而行的勇气；毅然剪去长发时的干脆；抚慰、开解病患时的柔美；连续工作十几个小时的力量；面对疫情反反复复时的坚韧……唯独没有看到脆弱。尤其是一批90后女孩，挺身而出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年。小云：是的，小说中的女子也有很多面。比如《西游记》中的铁扇公主，丈夫牛魔王的结拜兄弟孙悟空上门借扇时，她果断拒绝并将其扇到了小须弥山，显得有些不近情理；但。▲小瑾：透过女性对婚恋的态度，我们也能看到其精神世界。简·爱得知罗切斯特先生已婚，疯妻子被关，身无分文的她毅然决然地离开，我们可以看到她……⑴小熙的发言中画线句子表述有误，请将修改后的句子写在横线上。（2分）▲⑵请你将小云的发言补充完整，要求有情节，有性格特征。（2分）▲⑶小瑾故意卖了个关子，没有讲完，你能将她省略的部分表述出来吗？（2分）▲答案：【名著人物我来猜】（4分）马二先生（马静、马纯上）、彭德怀、武松、凡尔纳【小说卡片我来做】（1）①典型情节：妻死卖车、虎妞逼婚、告发阮明等，情节对即可，字数不限。（1分）人物点评：（2分）起初憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，质朴、忍让中蕴含反抗精神；最后麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。也可以根据所填情节分析人物形象。（2）（1分）小熙制作的是小说人物档案卡片，而藤野先生是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的人物。【经典话题大家谈】（1）充分展现了新时代中国青年的精神风貌（2分）（2）她因为儿子被观音收为善财童子导致骨肉分离而拒绝借扇，甚至对悟空大打出手要为子报仇，可见其爱子情深；（情节1分，性格特征1分）被玉面公主迷惑两年的牛魔王被众仙抓住，她不计前嫌情愿交出扇子只为夫妻性命，可见其重情重义。（3）自尊、自重、自立、自强的独特个性和风采（2分）第五单元一、字词梳理1.字形字音针砭时弊玄虚阐释锤炼思辨质疑渺茫麻醉笼罩家谱脊梁摧残倘若污蔑miè搽chá 前仆后继不足为据程颐诓骗kuāng自欺欺人埋头苦干舍身求法怀古伤今省悟脂粉顾颉刚jié譬如pì凶险视察轻信腐草为萤折扣不攻自破虚妄盲从塾师 墨守步骤懒惰流俗停滞大儒根深蒂固汲取压榨渊博孜孜不倦创意锲而不舍模式探求行之有效驾驭持之以恒塑像不言而喻罗迦 jiā工细中伤zhòng倘使懒惰遁词dùn豢养huàn哑口无言鲁钝自暴自弃参天走投无路懦夫nuò樵qiáo繁殖崇拜监牢灌溉2.成语①前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上来，形容英勇奋斗，不怕牺牲。②自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，既欺骗自己也欺骗别人。③不足为据：不能作为依据。④不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。⑤根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。⑥行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。⑦孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。⑧持之以恒：长久地坚持下去。⑨不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。⑩轻而易举：形容事情很容易做。⑪锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心有毅力。⑫画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。⑬自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。⑭走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的方法，形容处境极端困难。⑮众叛亲离：众人反对，亲信背离，形容十分孤立。⑯山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。⑰尽信书则不如无书：指不要迷信、拘泥于书本。二、文化常识1.驳论文文体知识（1）驳论文的结构：摆出谬论（敌论）——批驳谬论（驳论点、驳论据、驳论证）——树立正确观点。（2）驳论文的反驳方法①驳论点：A直接驳论点B间接驳论点：可以证明与对方论点相矛盾的论点是正确的，从而驳倒对方论点；也可以先假设对方论点是真的，再以此为依据，推出个荒谬的结论，从而驳倒对方论点（归谬法）。②驳论据：揭穿对方论据的虚假，最终驳倒对方论点。③驳论证：指出对方论据不能推出论点，论证过程错误，从而驳倒对方论点。驳论据、驳论证，最终都是为了驳论点。（3）驳论文的语言特点：除了符合议论文语言准确、严密的特点外，还具有尖锐泼辣、一针见血、痛快淋漓的特点。2.作者与作品作品作者作品简介及课文主旨文体：驳论文。作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《阿Q正传》是中国现代文学史的杰《中国作，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，人失掉散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《且介亭杂文》。自信力本文从两个方面批驳对方观点：一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自了吗》信其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过‘他信力’”，“现在是在发展着‘自欺力’”；另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”《怀疑选自《宝树园文存》。作者：顾颉刚，江苏苏州人，历史学家。与学本文围绕“怀疑”与“学问”的关系论述了“治学必须要有怀疑精神”这一论点。作者问》认为只有善于提出疑问，积极思索，认真辨别，才能获得真才实学。选自《中外母语教材选粹》。作者：罗迦·费·因格，美国实业家。《谈创本文由一个包含四个图形的问题引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后造性思层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”需要创造性思维，引发创维》造性思维必须具备的要素和区分一个人是否拥有创造力的根据的相关论述。最后得出结论：任何人都可能成为富有创造力的人。《创造选自《陶行知全集》。作者：陶行知，教育家。主要教育思想是“生活教育”，宣言》主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。三、现代文链接《中国人失掉自信力了吗》1.本文以问句做题目有哪些好处？①这个问句聚焦了当时社会的热点问题，能够引起读者的思考和阅读兴趣；②它以问句的形式出现，悬而不论，十分巧妙；③它既有对错误论调的反诘，又有对自己观点的自信，也包含投向大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。《怀疑与学问》2.第3段在文章中起到哪些作用？①引出下文，使文章上下紧紧相联。这段讲了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传说”，自己如何对待这“传说”，而下文紧接着就谈论这个问题。②形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。③铺石垫基，使文章的说服力增强。做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中。动议题的问题，本段虽未加以论说，而“别人的传说，不一定可靠”这点已在本段得到说明，这就为后文论述做学问应该如何对待传说垫下了基石，增强了文章的说服力。3.文章结尾“古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”的作用。①归纳作结，照应论点。②先正面作结，再从反面强调“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”。九上第六单元一、字词梳理嗔怒（chēn）歇息干系（gānxì）怨怅（yuànchàng）分晓逞能（chěng）颠倒（diāndǎo））勾当（gòudàng）聒噪（guōzào）吹嘘兀的尴尬（gāngà