小学语文人教五年级上册（统编）第一单元珍珠鸟 教案

课题珍珠鸟课型略读课文授课时间1课时教学目标.认识“蔓、幽”等10个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发爱护动物、善待生命的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含《珍珠鸟》一文的义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发爱护动物、善待生命的情感。教具准备课件。教学设计设计意图一、激趣导入。哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。（板书：珍珠鸟）【设计意图：用问题导入，引起学生的兴趣，激发学生的探究欲望。】【设计意图：让学生带着问题读课文，能让学生在阅读中思考，从而提高学生解决问题的能力。】【设计意图：在提出疑问的前提下，学生们通过小组合作探究的形式解决问题，能提高学生的参与度以及解决问题的能力，充分体现学生是学习的“主体”地位。】二、初读课文，整体感知。(出示课件)【设计意图：让学生带着问题读课文，能让学生在阅读中思考，从而提高学生解决问题的能力。】【设计意图：在提出疑问的前提下，学生们通过小组合作探究的形式解决问题，能提高学生的参与度以及解决问题的能力，充分体现学生是学习的“主体”地位。】.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10个生字。.浏览课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？、品读课文，尝试回答前面3个问题。(出示课件).读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？.找出文中重点，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。四、合作，探究。(出示课件)1.提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。(1)为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟"是一种怕人的鸟”？(2)珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？(3)为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字？这有何用意？(4)珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？(5)“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？2.小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。（出示课件）师总结：珍珠鸟对人的情感经历了怕——喜——近一—亲——爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化，而这一变化来自于“信赖”。（板书：怕——喜——近——亲——爱）五、回顾全文，有感情地朗读令自己感受最深的句子,体会语言特色。六、联系生活实际，再次理解课文重点句。（出示课件）板书：“信赖创造美好的境界”。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我上什么？师生交流。【板书设计】珍珠鸟一MS—＞喜一近一＞亲一＞享板书'——v/内容信赖创造美好的境界课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、连一连。manhaoaixiang••X/jianpeimouza豪蔓享挨睑咂陪眸二、在括号里填入合适的词语。（）的丛林（）的鸣叫（）的绒毛（）的境界（）的吊兰（）的球儿三、对下列句子理解正确的一项是（）o信赖，往往创造出美好的境界。A信赖能让人心里感到非常美好。B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。备课素材备课素材【教材分析】《珍珠鸟》是人教版五年级上册第一单元第四篇文章，是一篇略读课文。作者冯骥才是我国现代著名作家。这篇文章按照时间顺序叙述了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人和谐相处的经过，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖往往能创造出美好的境界”的感慨。【作者介绍】冯骥才：男，1942年出生于，祖籍宁波县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、,民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。他大力推动了很多民间文化保护宣传工作，创作了大量优秀散文、小说和绘画作品，有多篇文章入选中小学、大学课本。【与文章相关的资料介绍】珍珠鸟：的别名，学名叫，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、、锦花雀等。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种，实质上与斑胸草雀是同种异名。课后作业基础积累大巩固一、给下列生字选择正确的读音。豪(haoao)享(hengxiang)陪(beipei)睑(jianlian)二、写出下列词语的近义词。简易——()茂盛——()轻易——()立即——()三、我会把句子补充成比喻句。L它好肥，整个身子好像o2.它躲进藤蔓，就像o阅读能力大提升四、课文内容梳理。这篇课文描写了鸟儿对人的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了这样的感慨。五、重点句段品析。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子,扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？.写出下列词语的反义词。细腻——（）友好——