专题规划（一）教学大纲

《规划专题（一）》课程教学大纲课程编号：20111116总学时数：56总学分数：3.5课程性质：专业必修课适用专业：城市规划一、课程的任务和基本要求：“规划专题（一）”是城市规划本科专业的必修课程和核心课程之一。主要以“城市设计让我们的城镇环境更美好”和“江南特色中小城镇镇中心城市设计”为主题，以城市设计为主流创作方法和运作手段，通过一系列的具时代性、典型性规划专题的论证和研究，探索城镇的紧凑化、立体化、有机化、绿色化、枢纽化和特色化发展趋势与城镇空间形态特征。通过学习本课程，使学生进一步巩固和运用所学的城市设计专业知识与技能，强化综合分析、解决问题和创新应用的能力。掌握江南特色中小城镇保护和城镇历史文化保护的特殊设计方法，具备通过调查研究进一步掌握城镇形态发展所涉问题的自然、社会、经济本质，以及寻求解决问题的办法、方向和路径的能力。明晰理想城镇与城镇形态、城市设计之间的关系，熟悉新时代城镇形态的发展趋势对城镇结构的影响。有一定的研究城镇历史文脉传承、城镇交通发展中的TOD理念、城镇公共空间安全体系建构、城镇景观与形象设计、城镇存量资源的合理开发与利用等专题的能力，以及全面系统的考虑城市设计对城镇发展的各个方面的资源整合与影响的能力。二、基本内容和要求：本课程分为两部分，主要围绕主题“城市设计让我们的城镇环境更美好”（主题一）和“江南特色中小城镇镇中心城市设计”（主题二）等组织教学。“主题一”学时分配8周，“主题二”学时分配1周，可按一周快题运作。基本内容：“主题一”包括城镇历史文化街区保护与开发，各级城镇中心区更新与改造，CBD开发与建设，城镇交通枢纽及周边环境的开发利用，城镇商贸中心地上与地下空间联合开发策略和城乡结合部等方面的城市设计。“主题二”包括江南历史文化名镇或古镇的镇中心城市设计和生态环保型城镇镇中心的城市设计等，是对一些特色小城镇的空间发展形态与结构特征做出探讨。基本要求：了解城镇历史文化保护的发展历程及趋势，理解城镇更新和城镇复兴的基本问题及对策手段，熟悉城市设计对城镇形态发展的作用与影响。对城镇特色引导、城镇密度分区、城镇空间形态、城镇公共空间安全、城镇形象设计以及城镇地下空间资源的开发运营等方面有一定的专题研究能力。掌握城市设计的基本方法和基本技能，具备资料搜集、调查研究、设计运用和图文表达的能力，具备塑造城镇物质形体和城镇空间环境的能力。教学重点：培养学生系统化考虑城市设计对城镇空间形态发展的各个方面的资源整合与影响，以及洞察问题、解决问题的能力。教学难点：培养学生一定的系统论证能力和应用创新能力。三、实践环节和要求：无课内实践环节。但要求学生课外尽量多参观学习，扩展眼界，增加感性认识，为规划研究提供依据和条件。四、教学时数分配：理论：3实验：39上机：14其它：16教学内容学时分配教学内容学时分配城市设计让我们的城市生活与环境更美好课内8周（7*8=56学时）江南特色中小城镇镇中心城市设计（一周快题）课内1周（7*5=35学时）1：前期准备阶段:熟悉课题,现场踏勘,收集第一手材料;分析资料,对影响设计的相关课题进行初步研究;收集类似案例,学习相关经验。阶段成果:制定现场踏勘计划;拟定调研提纲;整理分析基础资料,形成初步调查报告;绘制全套现状图纸与分析图。7学时1：布置题目及讲课3学时2：资料调研阶段:根据规划专题特点,拟定外出实地调研提纲,外出实地调研收集资料,获取直观感受,收集成效评价,撰写调研报告并进行调研成果汇报。阶段成果:外出调研提纲;完善调研报告;调研报告汇报,讨论电子文件;形成对课题的策略性研究的初步构思。7学时2：现状调研与资料收集，明确设计目标，完成初步构思。4学时3：总体构思与方案策划阶段:全面资料的整理、分析与研究,系统研究规划相关的总体构思、空间结构,制定概念性规划草案。阶段成果:多方案比较,明确方案。7学时3：提出方案，分析方案7学时4：方案深入与专题研究阶段:整理思路,修改完善方案,选定设计节点,明确专题研究。阶段成果:完成节点设计;完成各个专题设计。14学时4：深入方案，完善方案14学时5：整合方案与专题设计阶段:全面梳理城市设计内容,全面出图。阶段成果:完成全部设计图纸。14学时5：成果制作7学时6：深化、完成设计方案阶段:整理全部的城市设计成果。阶段成果:专题报告;城市设计文本。7学时6：小结通过讲评方式，对课题设计进行总结。4学时（课外）7：小结通过课程调查表、总结报告方式，对课题设计进行总结。4学时（课外）合计56+35=91备注：在人员配置上，第1、2阶段由全组成员配合协作完成，第3阶段由2-3人合作完成，第4、5、6阶段均由个人独立完成。五、其它项目（含课外学时内容）：课外总学时16学时，其中：现场踏勘与资料研究：8课外学时；多方案比较与多元化专题互动：4课外学时；课题总结与设计成果自评：4课外学时。六、有关说明：1、教学和考核方式：教学实行教师联合教学、教师对学生个别辅导和学生分工协作相结合的模式。考核依据最终的设计成果，平时草图和习题的成绩，以及出勤率综合评定。2、习题：每人完成专题研究报告或论文1篇；2-3人制作案例研究PPT一份。具体要求明细由任课教师根据选题自定。3、能力培养要求：培养学生在了解城市设计的基本操作程序和研究过程中，实事求是的严谨科学态度、精诚合作的团队精神和勤奋务实的工作作风，为未来进行城市规划专业理论的探索和创新性解决实际问题打下坚实的基础。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：《城市总体规划》《小城镇规划》《城市遗产保护与利用》后续课程和教学环节：《规划专题二》《毕业设计》平行开设课程和教学环节：《江南古典园林综论》《城镇生态与环境保护》《历史文化名城保护规划》5、