海洋化学资源

欢迎进入化学课堂引导人亓玉成从生活走进化学学习目标知识与技能：1、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。2、了解海水淡化的方法——蒸馏法、结晶法、膜法。过程与方法：通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。情感、态度与价值观：通过对合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性的认识，培养关注社会和人类生存环境的社会责任感。你知道吗？

地球上的水97%以上是海洋里的咸水，只有2.53%是淡水，而其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。问题：用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水？动手探究：以小组为单位设计实验方案并进行实验。温馨提示：1、按下图所示组装仪器，并检查装置的气密性。2、加热时先进行预热，并注意观察发生的现象。3、向小试管的冷凝水中滴入几滴硝酸银溶液，观察发生的现象（已知氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀）。1、为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？反思2、除蒸馏法外，还有什么方法将海水淡化？3、海水中只有氯化钠这种物质吗？多级闪急蒸馏法原理：将原料海水加热到一定温度后引入闪蒸室，由于该闪蒸室中的压力控制在低于热盐水温度所对应的饱和蒸汽压的条件下，故热盐水进入闪蒸室后即成为过热水而急速地部分气化，从而使热盐水自身的温度降低，所产生的蒸汽冷凝后即为所需的淡水。多级闪蒸就是以此原理为基础，使热盐水依次流经若干个压力逐渐降低的闪蒸室，逐级蒸发降温，同时盐水也逐级增浓，直到其温度接近（但高于）天然海水温度。闪蒸室的个数，称为级数，最常见的装置有20～30级,有些装置可达40级以上。你想到了吗?相信你能行！阅读课本第30-33页内容，完成以下各题。１、海洋资源包括哪四种？２、镁被称为“国防金属”，请讨论利用海水如何制取镁？你能写出有关的化学方程式吗？３、“可燃冰”和锰结核是怎么回事？“可燃冰”和天然气的成分一样吗？拓展提高从海水中提取氯化镁时，经历了“氯化镁→氢氧化镁→氯化镁”的转化过程，请分析这样做的目的是什么？为了将氯化镁聚集起来，获得比较纯净的氯化镁。从化学走向生活在海水中游泳后，最好用淡水冲一下身体，结合本节所学知识，解释原因。通过本节课的学习，我的收获是……想一想1.海洋资源包括

、

、

、

等，它们的总量是非常巨大的。目前最普遍采用的淡化海水的方法是蒸馏法中的

，除此之外，海水淡化的另外两种方法是

和

。2.从海水中提取镁时，通常将

加入海水或卤水中，沉淀出

，再与

反应生成氯化镁，电解熔融的氯化镁，就能制得金属镁。3.被科学家誉为“21世纪能源”的是（）A.煤B.石油C.天然气D.可燃冰学以致用4.地球上可以利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（）Ａ.市政府给每户居民发放节水龙头Ｂ.将工业污水处理达标后排放Ｃ.用喷灌的方法浇灌园林或农田Ｄ.将生活污水任意排放5.2004年6月5日，世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。下列说法错误的是（）Ａ.利用海水可以制镁Ｂ.从海水中可以提取氯化钠Ｃ.海底有多种矿产资源Ｄ.没有污染的海水是纯净物6.下列操作不能用来淡化海水的是（）Ａ.过滤Ｂ.使海水结冰脱盐Ｃ.加热蒸馏