中班德育教育教案

中班德育教育教案20篇

（1）中班社会教案反思《讲秩序》

设计背景

讲文明、谦让是人类文明进步的表现，是对幼儿进展德育教育的重要内容之一。幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。

活动目标

1、学习相互谦让，知道人多时要排队，不拥挤。

2、从小培育幼儿讲次序的文明行为。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

重点：让幼儿知道生活中很多事情需要排队。

难点：培育幼儿自觉遵守次序的习惯。

活动预备

玩具一筐。

活动过程

一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，(文章出自.快思教案网)观看幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。

(1)提问：，刚刚你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)

(2)争论：

1、应当怎样拿玩具才能又快又不拥挤?

2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?

3、教师归纳：比方，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。

二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。

(2)教师准时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。

三、小结：在生活中，由于想做同一件事的人许多，每个人都能谦让一点，都

能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很开心，做事情就会又快又好。

教学反思

本次活动过程中，幼儿的参加意识很好，课堂气氛活泼，并且熟悉到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要教师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。（2）中班社会教案《诚恳的孩子》含反思

【活动目标】

1、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地成认错误，仍旧是个好孩子。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

【活动预备】

桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

【活动过程】

一、初步了解故事情节。

1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图，教师逐图叙述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么嬉戏？在玩嬉戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？

三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。

1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢？

2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？

2、幼儿答复。教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。）

五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。

1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进展争论。

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦。

教学反思：

1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应当遵守根本的社会行为规章，能够努力做到自律和敬重他人，从行为上理解怎么做个诚恳的孩子。

2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避开由于单调而失去兴趣，同时注意加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参加。通过提问，提示孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的留意力，以诚恳得品德，用恰当的方式解决问题。

3、在教师引导幼儿回答下列问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的表达出来，教师应在此方面加强培育，同时引导幼儿从各个角度思索。

4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延长到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚恳的范畴。（3）中班社会优秀教案《奇异的礼貌用语》含反思

【活动设计】

最近，我发觉自己的身边时常消失一些不文明不礼貌的不良大事。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就承受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人沟通，需要别人帮忙时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应当让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展现民族精神的重要途径。所以针对这一状况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

【活动目标】

1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动重点】

要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？

【活动难点】

难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。

【活动预备】

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问预备是一个小故事的动画碟片。

【活动过程】

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿争论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很惊奇，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

请幼儿争论；教师小结争论结果。请幼儿续看动画故事再次进展争论。

（下一半故事内容：兔宝宝又连续走着，最终又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝快乐极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最终兔宝宝最终帮忙妈妈做好了这件事情，特殊的快乐和欢乐。妈妈也快乐的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次争论。教师小结争论结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮忙你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做嬉戏好吗？”再如：“教师您辛苦了。”或“我们感谢教师为我们发了这么好看的书”。“教师早上好。”“教师再见了。”

2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮忙时我们应当怎么说？

3、幼儿自由争论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿认真观擦。

2、将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进展情境表演练习。

3、幼儿自由组合，进展情境表演，教师指导。

4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓舞幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：

小朋友们都把握了礼貌用语的应用，盼望全部的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延长：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇异和欢乐。

【活动反思】

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动兴趣深厚，特殊是在争论时，他们积极主动，各抒己见，气氛特别热闹，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效果显著。固然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的全都性，只有这样的文明礼仪教育才会到达预期的教育效果和目标。（4）中班社会教案《规章》含反思

设计意图：

幼儿的规章意识及执行规章的力量是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的根底与保证。规章在生活中无处不在。中班幼儿处于规章意识形成的关键期，培育中班幼儿规章意识的教育措施：制定、理解规章，良好的规章意识对于幼儿终生进展有着重大的意义。让幼儿真正成为规章的仆人。

活动目标：

1.知道遵守规章。

2.感受遵守规章的欢乐。

3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1.幼儿活动时的ppt课件。

2.贴有交通标示的活动场地一块。

活动过程：

一、看一看，说一说

1.出示嬉戏时没遵守规章的图片，图片中小朋友这样做有什么危急?应当怎样做?

2.出示喝水时没遵守规章的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应当怎样做?在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章?

3.出示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，假如你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应当怎样做?

4.教师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许很多多的规章，只有这样才会让我们的生活变得更加美妙。

二、做一做，玩一玩

1.嬉戏安全过公路，教师讲解嬉戏规章。

2.和教师一起做嬉戏，感受遵守嬉戏规章带来的欢乐。

活动反思：

孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性，把握方法，家园全都，从而到达事半功倍的教育效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会。（5）中班社会领域教案《关爱他人欢乐自己》含反思

【活动目标】

1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应当关怀弱小和有困难的人，帮忙他人做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。

3、体会帮忙他人的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

【活动预备】

1、公益广告《关爱他人，欢乐自己》。

2、多媒体课件《小兔的花园》

3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4、音乐《花仙子》、《心情歌》。

【活动过程】

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：小朋友们好，今日教师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友认真观看广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人帮忙他推车。

幼：我观察有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观看的特别的认真，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，究竟发生了哪些事，有没有小朋友没观看到的？

师：你觉得他们做的好不好？

幼：好。

师：对了，他们做得特别好！由于他们都是在帮忙别人。

二、阅历叙述，运用已有阅历叙述。

1）你们有没有帮忙过别人？帮忙过谁？他发生了什么事需要你的帮忙？你是怎样帮忙他的？你的心情怎么样？

2）你们有没有被别人帮忙过？谁帮忙了你？你发生了什么事需要他的帮忙？你的心情怎么样？

3）在家里谁会帮忙你？家人会帮忙你做什么？你会不会帮忙家里的人？

4）在幼儿园里谁帮忙过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮忙你的？

5）假设你们在幼儿里看到有小朋友不当心摔倒了，你们会怎么做？

6）假设你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应当去帮忙别人。

三、群策群力，帮忙他人。

师：今日有个小动物它就遇到了不快乐的事，需要小朋友的帮忙。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

幼齐：小兔子。

师：（看课件）小兔子原来有个又大又漂亮的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜爱他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了很多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样？

幼：不快乐。

师：那怎样才能让小兔子快乐起来呢？你有什么好方法？

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买许多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的方法都很好，我想小兔子采纳了你们的意见肯定会快乐起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它肯定会快乐起来的。教师为你们预备了许多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个漂亮的花园。幼儿合作装饰花园，播放欢乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得美丽吗？

幼齐：美丽。

师：（看课件）你们看，现在小兔子的心情怎么样？

幼齐：很快乐，很快乐。

师：小兔子得到了你们的帮忙，心里真快乐啊，你们快乐吗？

幼齐：快乐。

师：帮忙别人是件快乐的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：想

教师带着幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮忙的人，幼儿随音乐出场。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（6）中班社会优质教案《奇异的商店》含反思

活动背景：

《奇异商店》这则童话叙述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情，反映了如何爱护环境，变废为宝这么一个时下大家都关怀的问题。设计这一活动旨在帮忙幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增加环境爱护意识，懂得关怀、帮忙别人，并体验给他人带来欢乐获得的那种幸福感、骄傲感。

活动目标：

1、依据废物的外行特征和自己的生活阅历进展大胆想象，并乐于表达自己的观点。

2、从小树立环保意识。

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。

2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

3、各种废旧物品若干。

活动过程：

1、组织争论，激发兴趣。

师：小朋友，教师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的？（出示以前森林公园的照片）师：现在的森林公园有什么变化？怎么会变脏的呢？（出示现在森林公园的照片）师：假设你看到了，你会怎么做？

幼儿自由叙述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾

2、依据图片，想象叙述。

（1）（出示大象）师：想知道大象伯伯是怎么做的吗？大象伯伯在森林里开了个奇异商店它打出了广告奇异商店真奇异，能把废物变成宝废物怎么能变成宝呢？（幼儿自由地争论）

（2）（出示商店图片）师：大象伯伯说：只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。小动物们都特别快乐，看谁来到了商店？

（3）（出示小猴、桃核）师：小猴拿着桃核想干什么？它会怎么跟大象伯伯说呢？大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢？（引导幼儿依据实物的外行特征进展大胆想象。）

（4）（出示用桃核做的小船）师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示？

（5）（出示小猪，实物西瓜皮）师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说？假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物？

（6）（出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴）师：小朋友喜爱这顶瓜皮帽吗？为什么？

（7）（出示狐狸、一包葡萄籽）师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想方法吧！（争论）

（8）（出示葡萄籽项链）师：小狐狸看到这么奇异的项链，会怎么做呢？

（9）（出示小鹅，一团纸）师：小鹅的这些废纸还有用吗？用废纸能做什么礼物呢？

（10）出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。

（11）（出示小马）师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织争论：大象伯伯开这个商店有什么用呢？它辛苦地为小动物做精致的礼物，值得吗？（听大象伯伯的说话录音。）

（12）争论：假设你是小动物，你以后会怎么做呢？

3、请幼儿到奇异商店帮助，叙述如何变废为宝。

师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到奇异商店，大象伯伯忙不过来，想请小朋友帮助用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物？怎么做？

4、跳欢快舞。

自从大象开了奇异商店，现在的森林变得又美妙又洁净，小动物们感到特别幸福。我们一起跳个欢快舞来感谢它吧！

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。（7）中班社会领域教案《要遵守规章》含反思

【活动目标】

1、知道小朋友竞赛、嬉戏中都需要规章，共同制定规章竞赛、嬉戏规章。

2、理解规章是为了我们的集体活动更公正、更有序，有自觉遵守规章的意识。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

【活动预备】

1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规章标记

2、刘翔图片和竞赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规章或违反规章图片

【活动过程】

1、出示刘翔竞赛图片。

师：大家看看画面上的这个运发动是谁?(刘翔)

师：大家都熟悉他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。

师：你知道刘翔是参与什么竞赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参与竞赛的吗?

2、播放刘翔竞赛抢跑的视频。

师：怎么竞赛停下来了?你知道为什么吗?

(幼儿连续观看视频)

师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那竞赛就得怎样?(重新开头)为什么呀?(抢跑就违反了竞赛同时开头的规章)

师：那在110米栏的竞赛中还有什么规章呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?

(幼儿观看录像)

师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是竞赛的一种规章)

师：你还在这场竞赛中找到了什么规章?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)

小结：在这场竞赛中，运发动们要遵守在起点线同时起跑、要跨过全部的栏架、要在规定的跑道里跑完竞赛，并且要冲过终点线的规章，这样才能完成竞赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔特别厉害。在这场竞赛中，运发动们都遵守了规章，所以这是一场很公正的竞赛，对吗?因此竞赛肯定要公正、遵守规章。

3、幼儿套圈嬉戏，体验在竞赛中要遵守规章。

师：我们刚刚看了刘翔竞赛，你们也想来进展一场竞赛吗?今日，教师带来了呼啦圈，我们要来进展场套圈竞赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈竞赛的方法，同时开头)

师：教师规定一下时间，看谁在竞赛中，在规定的竞赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)

师：好，现在我们有套圈竞赛的规章了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最终还有很关键的，当教师说开头时，小朋友才能开头，不能抢套，教师说停，小朋友就应当怎样?(立刻停)竞赛要同时开头，同时完毕，完毕时还要记住自己套了几个圈。

(幼儿竞赛)

师：你套了几个?

师：在刚刚的竞赛中，小朋友遵守了教师的规章，同时开头、同时完毕，而且一边套一边数，遵守了竞赛的规章，都很棒!你觉得刚刚的竞赛公正吗?

师：在竞赛中要遵守规章，那在小朋友平常的嬉戏中也要遵守规章吗?

4、出示棋图，知道在嬉戏中也要遵守规章。

师：今日教师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?

师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发觉这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)

师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?

(观看小朋友平常争抢棋子的录像)

师：发生什么状况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳打算，轮番玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?

(观看幼儿猜拳打算的录像)

师：他们用了猜拳这个好方法，一个个轮番玩。(出示标记)

(连续看幼儿掷骰子、走棋录像)

师：这个小朋友玩得对吗?那应当怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)

小结：这次我们知道玩这棋的规章了，只能三个人同时玩，三个人轮番掷骰子，掷到几就走几步。假如你们在玩这副棋时也能遵守规章，那就会玩得很快乐，对吗。

5、熟悉并推断生活中该遵守的规章

师：在竞赛中有规章，在嬉戏中也有规章，在生活中是不是也有规章?教师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规章的。教师为你们预备了表情牌，假如做的好，我们就把笑脸对着他，假如做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?

幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)

6、总结：在今日的活动中，小朋友可以发觉在竞赛中遵守规章，竞赛就会公正;在嬉戏中遵守规章，嬉戏才会公正，我们玩得才快乐。在平常有许多活动有规章，小朋友要当一个遵守规章的好孩子，好吗?

教学反思：

孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性，把握方法，家园全都，从而到达事半功倍的教育效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会。（8）中班社会活动教案《世界地球日》含反思

【活动目标】

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用画面表达盼望和建议的方法。

3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发对地球的喜爱之情和环境爱护的意识。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

【教学预备】

1、课前收集有关生态环境的资料(图片或影像)。

2、预备预备颜色工具(水粉色、调色盘、水桶)，多煤体课件。

3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

【教学过程】

一、嬉戏并导入新课。

1、嬉戏：一年之中节日有许多，这些节日你都知道吗?现在我们来做一个有关节日的小嬉戏。请大家留意抢答。

(分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)

2、导入新课：那我们今日来熟悉4月22日世界地球日

二、新授。

1、简介世界地球日的由来：那么世界地球日毕竟是怎么来的?(教案出自：快思教案网)是从哪一年开头的?看了下面课件你们就明白了。(出示简报)

2、引导幼儿感受地球的美妙

(出示太空中的地球图片)我们所居住的是一颗非常漂亮的星球，有着特别迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。

(分别出示自然风光和动植物图片)

3、引导幼儿感受地球现状

(出示：但是)但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到特别严峻的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。

(分别出示照片)

4、引导幼儿沟通资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一局部。教师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料，再说说感受。

5、引导幼儿发表自己的感受

谁情愿把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听，并说说自己的想法。

师：从刚刚的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园布满了忧虑，(教案出自：快思教案网)由于我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。

6、观赏作品

师：其实绝大多数人类是特别喜爱大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批判那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来观赏几幅这方面的绘画作品。

三、学生创作。

作品观赏完了，下面请大家动手试试。

要求：以世界地球日为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。

幼儿创作，教师巡察辅导。

四、展现作品。

1、说说自己的作品。

2、评评别人的作品。

教学反思

整堂课，师生共同互动，学生在评价自己作业时融入了真情实感，意识到从小树立环保意识，让地球的明天更美妙。为了获得生动的效果，有的学生也作了适当的夸大，通过艺术的手法呈现出爱护地球的美妙前景。

（9）中班社会优质课教案《老鼠报恩》含反思

活动目标：

1．了解故事情节，能依据所供应的线索大胆表达自己的见解。

2．懂得要善待别人，帮忙别人才能得到别人帮忙的道理。

3．情愿用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

4．能分析故事情节，培育想象力。

5．通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：

一、引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件导入，出示场景一：

师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。

幼A：金色的太阳高高挂在天上。

幼B：大树很茂密。

幼C：我观察了绿绿的草地。

幼D：漂亮的大森林。

2．设置悬念，出示场景二：

师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。（让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法）师：你看到了谁？大狮子怎么啦？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）这时的大狮子心里怎么样？

幼A：很焦急。

幼B：大狮子很难过、难受。

师：对呀，大狮子这么难受，于是它焦急的喊了起来，它会怎么喊呢？

幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！

3．出示场景三，叙述故事：

师：有个小动物听到了大狮子焦急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞速的样子吧！（幼儿仿照）。

师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？

幼：小老鼠你快救我下来吧。

小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

4．提出疑问并争论：

师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠迟疑了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮助，假如你是小老鼠，你会怎么选择呢？

幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

幼：我觉得不会去救。

师：看来你们有两种意见，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。（幼儿自主选择）师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对？不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？（不救的理由）请你说说为什么小老鼠会救就狮子？

5．场景四：老鼠救狮子？

师：小朋友们都说的很有道理，那究竟小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮忙了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

6．场景五师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开快乐心地去玩了。你喜爱故事中的谁？为什么喜爱？

7．教师小结：

师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关怀帮忙别人的小动物，让我们一起来表扬它。

师：你在平常生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮忙你的？

幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮忙你。”

幼：我不快乐的时候，好朋友会和我一起玩。

二、通过画感恩卡表达感谢之情。

1．画感恩卡。

师：对呀，教师也发觉我们有许多有爱心的小朋友，你的好朋友帮忙了你，你想怎么感谢他呢？（争论）请你和边上的小朋友说一说。（请2名幼儿说说）。

这是一张美丽的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简洁的线条画下来。

师：先画完的小朋友可以和客人教师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。

2．小结：感谢好朋友的方法许多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮忙他解决困难。

附故事：

狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别焦急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有方法”，它看到树上的绳子心里有了办法，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子特别感谢地说：“没想到你还有这个本领，真是太感谢你了！”狮子驮着老鼠快乐地离开了

反思

为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，想通过此次社会活动：《老鼠报恩》，引导幼儿体会父母、教师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反应给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。（10）中班教案《乘车礼仪》

活动目标：

1.了解乘公交车的根本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等根本礼仪，学会文明、安全乘车。

2.培育幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。

3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。

活动过程：

一、乘车情境嬉戏，了解乘公交车的根本礼仪。今日我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应当怎样等车呢?

1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。

教师：，他们这样挤来挤去好吗?为什么?

小结：我们也来提示他吧乘公交，先买票。排好队，不吵闹。这样一个一个排好队上车，肯定又快又好。

2.幼儿上车：

听喇叭声(师：听，又开来一辆车，就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧，一边说乘公交，先买票。排好队，不吵闹。)3.投币买票：乘公交，先买票。排好队，不吵闹。

(身超群过一米一要买票)互动：量身高。

4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。

提问：嘀嘀动身咯!看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀?谁来提示他?

争论：在车上还应当留意什么，才能更好地爱护自己?(假如幼儿说不出的话，提示：假设车子摇摇摆晃站不稳的话，应当怎么办呢?)小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。

师：嘀嘀!车辆启步，请拉好扶手。

5.让座：

师：步行街到了，请下车的乘客做好预备大汽车呀刚停下，上来一位--?老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢?(老爷爷表扬幼儿：小朋友你感谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。)还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要爱护好自己。

一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关怀老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。

提问：还有哪些人也需要我们给他让座呢?(出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的)小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照看到。

师：滴滴!车辆起步，请拉好扶手。6.收伞：不一会外面下起了雨师：长青街到了，请下车的乘客做好预备大汽车呀刚停下，上来一位--?叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?(把伞折叠好，并套上塑料袋。)小结：：雨雪天，伞收好。老弱残，照看到。

二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》

原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说(师幼一起朗读儿歌)。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照看到。

三、教师总结乘车礼仪：

候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要夹塞，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。

上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要赔礼。

下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。

乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。

到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，留意扶老携幼。

活动延长

家园协作：让家长带幼儿乘坐公交车，实际感受文明乘车。（11）中班教案《奇异的礼貌用语》含反思

活动目标：

1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2．培育幼儿的语言表达力量。

3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4．幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

5．增加思维的敏捷性。

活动重难点：

活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？

难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动预备：

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问预备是一个小故事的动画碟片。

活动过程：

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿争论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很惊奇，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

请幼儿争论；教师小结争论结果。请幼儿续看动画故事再次进展争论。

（下一半故事内容：兔宝宝又连续走着，最终又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝快乐极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最终兔宝宝最终帮忙妈妈做好了这件事情，特殊的快乐和欢乐。妈妈也快乐的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次争论。教师小结争论结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮忙你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做嬉戏好吗？”再如：“教师您辛苦了。”或“我们感谢教师为我们发了这么好看的书”。“教师早上好。”“教师再见了。”

2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮忙时我们应当怎么说？

3.幼儿自由争论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。

1.播放文明礼仪课件，让幼儿认真观擦。

2.将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进展情境表演练习。

3.幼儿自由组合，进展情境表演，教师指导。

4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓舞幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：小朋友们都把握了礼貌用语的应用，盼望全部的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延长：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇异和欢乐。

活动反思：

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动兴趣深厚，特殊是在争论时，他们积极主动，各抒己见，气氛特别热闹，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效果显著。固然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的全都性，只有这样的文明礼仪教育才会到达预期的教育效果和目标。（12）中班教案《有礼貌的小熊》

活动目标：

1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺侮弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高推断是非的力量。

3．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

预备：

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

《小熊让路》相关的视频

活动与指导：

1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的故事，名字就叫《小熊让路》

2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

3．提问：

(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

(2)为什么小熊欺侮小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺侮大象？他这样做对吗？

(3)力气大就可以欺侮人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺侮人呢？

(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

4．小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺侮弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺侮人的现象，今后准备怎么做？请大家相互监视和帮忙，做一个礼貌、谦让、受欢送的小朋友。

附故事：

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”

小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小公鸡从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

小公鸡可怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更可怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。

大象笑了笑，点了点头。

大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。

小熊观察大象走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。

大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊！

小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄

打着以后，小熊观察小花猫、小公鸡、小猴来了，立刻站在路旁，让它们先过。

这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有方法，小熊变得有礼貌啦！”（13）中班教案《学会谦让》含反思

活动目标：

1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守肯定的规章。

2、让幼儿在试验中感知谦让的重要性。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验谦让的欢乐。

活动预备：

1、广口瓶、带线的乒乓球。

2、视频《小羊过桥》。

3、课件。

活动过程：

一、教师播放视频《小羊过桥》

提问：小黑羊和小白羊过桥了吗？他们为什么没有过去呢？（让幼儿带着问题带着反思连续观赏故事）

二、师幼共同做试验《闪光的小球》，在嬉戏中了解谦让的重要性。

今日，教师和小朋友一起玩一个嬉戏《闪光的小球》，（教师出示乒乓球，）这个小球为什么闪光呢,小朋友做完嬉戏就知道了。

1、教师介绍嬉戏规章：

（1）、把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。

（2）每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。

2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。

3、教师组织幼儿争论：刚刚的嬉戏环节，为什么会消失那样的问题呢？（教师把球抛给幼儿，让幼儿在发觉问题后自己动脑筋解决问题）。

4、幼儿争论后重新嬉戏：经过刚刚的争论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了肯定的挨次进球和拉球，嬉戏进展就顺当了许多。

5、教师小结：小朋友第一次嬉戏时，争着、抢着，球不能顺当进出广口瓶，大家通过想方法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成嬉戏。一个挨一个，就是一种嬉戏规章，就是小朋友之间的谦让，也就是这个嬉戏为什么叫闪光的小球，它闪着的就是谦让的光。

三、共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规章，还需要懂得谦让：

1、幼儿自由争论:

2、结合课件叙述：

小结：谦让是美德，小朋友在日常生活中要懂得相互谦让，懂得遵守规章。

四、情景表演《小羊过桥》

小羊也通过咱们的活动，知道了应当谦让，看，它们又在小桥上相遇了幼儿分组表演小白羊和小黑羊，演绎新的小羊谦让过桥的故事。

活动反思：

这节活动的试验材新奇、直观，幼儿通过前后两次比照操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还留意引导幼儿大胆发言自由争论，并且自己想方法尝试解决问题，把更多学习空间留给了幼儿。（14）中班教案《礼貌用语》含反思

活动目标：

1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2．培育幼儿的语言表达力量。

3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．进展幼儿思维和口语表达力量。

活动重难点：

活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？

难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动预备：

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问预备是一个小故事的动画碟片。

活动过程：

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿争论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很惊奇，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

请幼儿争论；教师小结争论结果。请幼儿续看动画故事再次进展争论。

（下一半故事内容：兔宝宝又连续走着，最终又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝快乐极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最终兔宝宝最终帮忙妈妈做好了这件事情，特殊的快乐和欢乐。妈妈也快乐的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次争论。教师小结争论结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮忙你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇异之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做嬉戏好吗？”再如：“教师您辛苦了。”或“我们感谢教师为我们发了这么好看的书”。“教师早上好。”“教师再见了。”

2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮忙时我们应当怎么说？

3.幼儿自由争论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来稳固礼貌用语的广泛应用。

1.播放文明礼仪课件，让幼儿认真观擦。

2.将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进展情境表演练习。

3.幼儿自由组合，进展情境表演，教师指导。

4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓舞幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：小朋友们都把握了礼貌用语的应用，盼望全部的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延长：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇异和欢乐。

活动反思：

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动兴趣深厚，特殊是在争论时，他们积极主动，各抒己见，气氛特别热闹，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效果显著。固然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的全都性，只有这样的文明礼仪教育才会到达预期的教育效果和目标。（15）中班教案《懂礼貌》含反思

一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一局部，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观看发觉孩子们在礼貌方面的熟悉有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和教师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

三、活动预备：图片，多媒体，铅笔，剪刀

四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并