试论学前儿童心理辅导的技巧 论文

试论学前儿童心理辅导的技巧摘要:随着现代经济社会的进步与发展,家长和老师所需要承受的各种精神压力正在不断加剧,学前儿童也从这个时期开始接受了影响。协助学前幼儿有效地应付现在的实际生活与学习中的各种精神压力,这就是对于学前幼儿进行心理辅导很有意义的。作为一名教育事业的工作者,我们更多地应该把身体和智慧奉献给学前儿童的心理健康成长贡献一份自己的一份力量。关键词:学前儿童;帮助;辅导技巧随着当代我国学前社会教育市场竞争的日益加剧和激烈的变化,家长与幼儿教师之间所有的需要共同承受的各种心理精神压力也在其中日益加剧,学前教育儿童因此而发展受到了很大影响。由过分的自我心理紧张而直接引起的所造成的各种精神压力,对正在小班处于自我心理生长和自身发展发育过程及其中的正在小班中和学前少年幼儿的整个心理身体和社会心理等精神环境来说都会对其健康产生有害的不良影响,帮助正在小班中的学前少年幼儿快速适应实际的学习生活和在在校学习生活过程及其中的各种心理精神压力,这就是对正在小班中的学前少年幼儿如何进行长期实施各种精神压力<br>的心理辅导工作的一个重点。目前,心理健康教育正逐渐成为高等院校和社会教育工作的重点。所以作为一名优秀的幼儿教师,在具体的课堂辅导中,笔者始终秉承着面向所有全体小学生的基本原则,以了解小学生的需要为主观出发点,尊重和了解学生,力求促进小学生个性和精神的整体发展。一、认真倾听倾听并不是简单的倾听,而是完全全身心地投入,专注的倾听j辅导者对于孩子们倾听一个儿童诉说的一种态度和表达方式,是影响孩子们对于辅导者之间建立相互信任感的重要影响因素j当我们发现孩子与老师诉说一个他所可能会遇到的困难和问题时,教师必须积极地倾听,并不时地给予意见和反馈,让我们发现孩子懂得你正在专心地去倾听,以期间促进良好的交流和沟通。积极的倾听一定要持续多久,因为它可以帮助孩子们弄明白自己存在的问题。但是当孩子们能够依靠老师的回答来了解和确定他们的问题点所在地,那么辅导已经朝着成功的方向迈进一步。学会尊重人本主义社会心理学家罗杰斯认为,既然社会人的各种心理异常主要原因是在严重地形成违背了社会人的自我关心本性的各种社会人际交往心理活动发展过程中自然而然地产生的,那么如何有效消除这些非常不利于社会人的自我心理健康成长发展的自然原因及其方法避免这些自然原因从而产生的各种心理异常最重要的一点就是必须首先要在社会人类和自然人之间逐渐形成一种相互的自我关心。相互尊重的和谐人际关系,创造一种真诚和睦对待相互包容谅解和彼此共同相互尊重的优越良好环境第二j尊重他人是本意指每个辅导员把每个来访者本人当作一个具有发展潜力且迫切希望彼此往好处的方向发展进行学习成长的每一个人。尊重来访者是心理辅导的基础。为了表达尊重,应注意以下几点:1.尊重不仅仅是一种毫不原则地迁就,而是必须要以自己的真诚作为根本。作为一名幼儿的教育工作者,应该在实践的幼儿教育与引导的过程中,坚持以幼儿为本的原则,让幼儿切实地感受到老师对他们的尊重与爱护且这种对幼儿的尊重是发自教师的内心是的,是真诚的,而不是伪装表露出来的。2.尊重表示信任对方。相信幼儿是一个独立的个体,积极地意识到幼儿是成长中的幼儿,是需要不断去尝试新东西且会不断犯错误的特殊独立群体。针对幼儿在成长的过程中所犯的错我,教师应以一种积极包容、信任的态度去引导。只要教师教育与引导适当,幼儿会逐渐改变错误的行为,不断地成长。3.尊重就是说,完整地接纳了一个别人,其中就包含了他的优势和不足。每一个人在生活中都会遇到自己的优点和不足,当然幼儿也不例外。尊重幼儿就应该在心里上主动包容他们的优缺点。或许正因为每个幼儿的优缺点才早就了每个幼儿的独特性。4.尊重要做到一视同仁,以礼相待。教师在幼儿的教育过程中,不仅要关注主动发言、积极参加活动、表现较好的幼儿,还应多关注班级中沉默寡言、注意力难集中、活动不愿参加等不好行为的幼儿。全力做到对他们一视同仁,绝不能歧视任何一个表现较差的幼儿。3.客观解释解释主要是指辅导者依据特定的理论或个体工作经验,对于来访者的存在问题做出合理的分析和说明,使得来访者能够从一个全新的视野去认识自己和解决自己的存在问题。解释是影响其发展的最重要因素之一,它们可以促进来访者的世界观发生认知上的改变。"听君一席话,胜读十年书"正好是这样的效果。其解释主要有两种,一种指的是辅导者来自于各种不同的理论,另一种则指的是根据辅导者自身的工作经验、实践与观察。针对每位来访者不同的问题,辅导员们都可以用心灵去创造性地给他们提供各种不同的讲述。我们应该清楚地说,解释力量是影响到访者的因素<br>中最复杂的一种,也是最具有创新性的。运用说明时要特别注意:1.要特别注意掌握情况,准确地把握问题,根据每位来访人员的特点因人而异,确定所要解释的概念与理论和依据。在对每一个幼儿所需要反映的问题都进行分析和解释之前,应在主动倾听的基础上,积极地与每一个幼儿进行互动,确实这个问题的根源和本质所在,初次之外,还要做到与每一个幼儿的教育老师、家长与每一个幼儿身边的小朋友及同伴积极地沟通,全面地了解每一个幼儿所需要反映的问题。在充分地了解这个问题之后,选择合适的理论来对其进行分析和解释,不要随意地给幼儿一张套上特殊心理学问题的"帽子"。2.要特别注意这种解释不可以被强加给任何一个人,最好是在来访者具备了足够的思维和准备。对于幼儿这个问题的讲述,应该是让他们具备一个足够的思维准备,决不可以出其不意就随便讲述。教师要本着对孩子负责任的态度,谨慎使用词汇。如果我们的幼儿不愿意接受对其提出问题的理论和解释,也就不要太着急,要积极地反思自身所学知识中掌握的情况和分析解释这个问题的实践和理论依据。3.解释一定要做得太多,避免了来访人士对于辅导员的参考体系予以否认。针对幼儿的心理问题,最好能有言简意赅地解释,不能左一解释右一说明,让幼儿内心体验更多的心理冲突与矛盾。总而言之,在进行个案辅导的过程中,只要我们掌握了简单的处理方法和应对策略,就有机会能够给予辅导员工作上的帮助。一个有能力的人已经具备了良好的身体和精神品质,那就是为他将来做什么。为学前儿童的人生发展奠定了坚实基础。幼儿园在学习的这条道路上已经向我们迈出了充满信心和希望的一步,我们要求更多的家庭和社区幼儿园工作者们在不断地学习和探索中,贡献自己的一份微薄之力。参考文献：[1]白云