化学教师年度工作总结5篇

—化学教师年度工作总结5篇总结是把肯定阶段内的有关情况分析研讨，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加苏醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是给大家整理的20XX化学老师年度工作总结5篇，希望对大家有所帮忙!20XX化学老师年度工作总结1中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中按时依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、平常表现平常主动参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从布置，人际关系融洽。在教育教学主面，本人仔细备好每一节课、做好课件、仔细上课。虽然从前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以主动参与组里听课、评课，以及主动向老老师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习时间总在教室仔细辅导，按时发现同学的问题，及易误会和混淆的地方，分析原因，按时给以解决。特别彭励同学提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会同学同学提问题。对同学的每一个问题无论巨细，都给以耐烦的解答。二、在教学中，我也有一些经验1、抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习根底不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。2、抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验触及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给时机让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，发现很多同学从初中升上来时，试验根底很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示试验，根本没有动手的时机。3、要重视取得学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中强化同学科学素养、发现问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“根本学科思维方法”。4、在教学中要注意力量的培育，讲题不要四平八稳，要注意思路的分析。5、还要多联系生活的实际经验，激发同学的爱好。我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。20XX化学老师年度工作总结2本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中按时依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持同学学习化学的爱好同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对同学进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探究化学神秘的轶事；讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数同学都能感到学好化学学问重要。初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙同学快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简洁：“查装定收”只4字。”再比方：同学对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先搭配，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。二、开发和发挥化学试验的作用初中同学的学习主动性地依靠于爱好，形象识记力量超过抽象识记力量，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”同学动脑、动手，气氛严格活泼，取得较好的效果；平常激励同学利用生活中能得到的各种材料进行小试验。三、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是稳固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析研讨这些问题，让他们动手训练或口头表达训练以到达把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让同学书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反应等。四、尽力做好单元复习工作初中化学学问内容繁杂，触及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳比照，帮忙同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获；训练题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业根本上做到全收和按时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在顺应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。五、缺乏与反思今年由于春节时间较早，同学接受力量出乎意料，使得后期教学显现赶进度的情况。与同学的接触时间不够多，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和同学接触沟通，学习站在他们的水平思索，对同学充满信念和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成果.20XX化学老师年度工作总结3今年我担任初三6、7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅仅要求同学把握有关的化学根底学问和根本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备必需的学问根底和学习本领，引导得好能事半功倍，一旦同学学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有必需的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的布置，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据情景进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、调动同学学习化学的爱好。教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学经过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材资料，组织同学进行相关的试验探究，让同学经过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步构成一些科学探究的本领。、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，同学的应变本领必需要强。所以必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙同学进行归纳，打印相应的复习提要；训练题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业根本上做到全收和按时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在顺应中考题的同时多接触竞赛题；对理解本领较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、缺乏及努力方向。在教学工作中对同学的要求不够严肃，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学显现脱节状况，对学习不能按时学有所得，就会渐渐显现成果滑落的现象。由于一些事实上的原因，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充满信念和信任，对同学要既要激励也要鞭策。20XX化学老师年度工作总结4本学期我担任初三5-8班4个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长，并担任新老师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的仔细努力、扎实苦干，各方面取得较好成果。一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、独特化为导向，联系同学实际情况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视取得学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。二、主持教学研讨工作，成果显著本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带着全组老师仔细开展教学研讨，制作优秀课件，资源共享，共同商量了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。三、教学中的学科浸透依据初三化学的学科特点，我在教学中不断浸透环保理念和辨证唯物主义观点，使同学熟悉到环境污染的根源及环境爱护的措施和方法。四、培优辅差工作成果明显针对我校同学根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂训练，同时又因材施教，强化学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的同学，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充足利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。五、开展活泼的爱好小组开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学爱好小组，每周按方案开展一次有意义的化学试验活动，这大大调动了同学对化学的求索爱好，开拓了同学的化学视野，活泼了同学的课外学问。并组织走出校门调查自来水的生产过程，搜集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使同学联系实际更好地把握化学的研讨方法。总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和缺乏，以图在今后的工作中更上一层楼!20XX化学老师年度工作总结5本学期我担任九班级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实同学的根底，提高同学的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：一、重视“双基”教学，夯实同学根底，培育同学的化学素养重视“双基”教学，夯实同学根底，让同学从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的浸透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、浸透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会责任感和任务感。在不断进行的教育教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。二、激发爱好，树立信念九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们当机立断地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家从前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让同学消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，大家有信念么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声洪亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。三、细心准备好每一堂课，提高教育教学水平以仔细负责的看法，剧烈的责任心、任务感和敬业精神，细心准备好每一堂课，在课前