“风神初振”的初唐诗导学案

江苏省郑高级中学2014--2015学年度第学期高二文《唐诗宋词选读》学案声律风兼备的盛唐编：王祥

审：二文

时：学目：1、感悟盛唐诗“声律风骨兼”特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。、初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。教重点背诵理解情感主旨把写作手法【课前习】盛唐诗歌就时间上来说，是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说，主要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。所谓声律风骨兼”是就这一时期的诗歌内容和形而言的。盛唐诗歌的风骨主要包括：诗人们能从观察宇宙历史的发规律的高度对时代与人生进行积极思考；诗人们在追求建功立业的道路，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；崇独立人格和高洁品质，这他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。盛唐是流派纷呈，风格众多，体裁和形式成熟、完备的时代。社会各方面的现实生活，都在诗人的笔下以各种体制和风格得到充分的反映，文学史家习惯按题材来划分流派，他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人，描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人，歌颂从军报国，建功立业的英雄气慨。最杰出的代表：李白、杜甫如果以创作方法来划分这个时期的诗歌流派，成就最大，影响最远的，无疑是以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义。李白和杜甫各以自己的诗歌天才、广博而精湛的艺术修养以及对祖国和人民的热爱、对现实生活的深刻理解和认识，运用不同的创作方法，建立各自的艺术风格，从各方面表现了这个伟大而变动的时代把浪漫主义和实主义的诗歌艺术推向高峰他们不仅是唐代双峰并峙的伟大诗人，也是我国古典诗歌发展中这两个流派的最杰出的代表。（１）山水田园诗人：王维：《山居秋暝》《鸣涧》孟浩然：《过故人庄》（２）边塞军旅诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等【展示流】1、文学常识检查2、朗读、理解诗句意思【点拨究】一《望月怀远》1本诗的感情基调是什么？整诗是如借助意象表达这种感情的？试结合诗句分析。1

学贵有疑小疑则小进。大疑则进。疑者，悟之机也，番觉悟一番长进。

江苏省郑高级中学2014--2015学年度第学期高二文《唐诗宋词选读》学案．首联乃千古名句，好在哪里？天涯共此时：景入情转入“怀远”“共时”的是谁？怎样理共此时？3颔联：怨什？为何怨？4颈联：我因思而彻夜难眠，就披衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢怜有意味？露有何意味？5尾联：不盈手赠表达作者怎样的望？二、《送魏万之京》、李颀《送魏万之京》以长于炼句而为后人所称道，从叙事、写景、抒情等面任选一个角度，说说这首诗的炼句之妙。（课文思考题）、“关城树色催寒近”本来是寒气使树变色，诗人却说树色带来了寒气，说说这样的妙处。、砧声也是诗人常常引进的意象，说说这个意象的情愫。、分析最后两句寄寓怎样的意味。三《与诸子登岘山》．首联看似闲笔，但到了颔联我们就明白它不是闲笔了，你能说说在尾联中这闲笔大的妙处吗？．这首诗的结尾似乎与我们常见的诗歌结尾不同，最后诗人似乎仍在叙事，诗人仅在叙事吗？2

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江苏省郑高级中学2014--2015学年度第学期高二文《唐诗宋词选读》学案．今其诗，你会有何感想？（提示：感想应从诗人的感想中来。）四《山居秋暝》．讨论：本诗尾联体现了诗人的愿望。尽管这时春芳已歇，为什么诗人还愿意在这流连？是什么东西吸引着诗人？．明月松间照，清泉石上美在哪里？．为何先写竹喧再写归浣女，先写莲再写下渔舟？．由诗中所写景与人来看，诗人追求的到底是怎样的一种人生态度？五《燕歌行》．第一层汉烟在东……于猎火照狼山”8句要写什么？2第二“山川萧条极边土力关山未”，第二层8句要写什么？（1战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。分写哪种人？什么手法？表达什么情感？（2大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。什景？景的特点？有何作用？（3身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。分写哪种人？什么手法？什么感情？．第三层铁远辛勤久…至今犹忆李将军”（1边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。表出什么？（2最后四句表达士卒怎样的心愿？3

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江苏省郑高级中学2014--2015学年度第学期高二文《唐诗宋词选读》学案、思考：为什么这首诗歌能在众多边塞诗歌中最具代表性的一首？六《走马川行奉送出师西征》．诗人很善于抓住