“百家争鸣”和儒家思想的形成

“百家鸣”和儒家想的形（一）学目标一、知识和能力识记主要思想流派及主要代表孔子在思想文化教育方面的主要成就孟子、荀子的主要思想、主张。理解百家争鸣”的原因和意义；孔子“仁”的思想；孔子的教育思想；运用分析儒家思想的形成原因总结儒家思想的形成过程探究儒家思想的深远影响。二、过程与方法：概括归纳知识，史论结合；阐释历史，联系现实；历史比较；问题探究。三、情感态度与价值观：祖国的历史文化而自豪；以人为本的精神境界。四、教材分析：1、重点：孔子、孟子、荀子思想的主要内容。2、难点：儒家思想形成的原因。（二）学过程【导入课】儒家思想的发展经历了哪三个时期代表人物分别是谁他们的思想成就分别是什么？一百家争鸣”面的出1百家争鸣”含义【探究习】合课本P4历史纵横思考“百家争鸣”的含义。“百家争鸣指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳、彼此吸收和融合的局面。“百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、墨、道、法、阴阳、农、杂、兵、纵横等思想流派。“争鸣当时代表各阶层派政治力量的思想家望按照本阶）或本集团的利益和要求对宇宙对社会对万事万物作出解释于是他们著书立说，高谈阔论，争相发表自己的见解。2百家争鸣”面出现社会原因一定社会的文化是一定社会政治和经济的反映此时“百家争鸣局面的出现，有其深刻而复杂的社会原因：第一，经济上，井田制崩溃。封建经济的迅速发展，为文化的繁荣提供了物质条件。第二，政治上，分封制崩溃，周王室衰微。人们的思想也就不受任何条框的束缚，尽可以畅所欲言。第三，阶级关系上”阶层活跃。各诸侯国都想富国强兵，因而礼贤下士。第四，思想文化上，私学兴起，造就了一批知识渊博文士。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家3诸子百家的表人物道家学派的老子和庄子儒家学派的孔子孟子和荀子墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、韩非子等等。1

【探究习“家争鸣形成的重要义是什？解题关键：对中国思想文化的影响。思路引领：现实影响和长远影响。答案提示：A在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。B“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础；二、孔和早期儒学1孔子【探究习】合课本P5的资料总结孔子的生平。孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。孔子或孔夫子是对他的尊称。孔子曾先后担任过下级官吏和地方官政绩十分显著五十多岁时担任司寇成为政府高官，也取得了相当大的成绩，后在55左右仕途失意，官闲居家。之后孔子离开鲁国周游列国达十四年之久其目的是推行自己的政治主张然而屡遭冷遇思考：因是什？）大的抱负和理想最终未能实现。于是，孔子开始潜心办学为改造社会培养人才并在教育上获得了巨大成功相传孔子有弟子三千，贤者七十二人。孔子晚年对《诗礼春秋》进行了整理，是为“六经儒家的经典，对发展儒家文化作出了不可磨灭的贡献。（）思想家孔子的思想核心是“仁”的思想。孔子认为“仁”就是“爱人而如何实行“仁孔子主张克制自己，恢复“礼治即“克己复礼“爱人”所推导出的一系列思想都深刻体现出孔子对一般社会民众的关注现了孔子的本思想。（）教育家孔子首创私学，扩大了教育的社会基础，壮大了士阶层的队伍。在教育上，孔子提出了“有教无类故而知新人行必有我师”等著名主张，这是孔子教育理论和教育实践的重要组成部分。【探究习】孔子思想对后世中人的影第一民族性格。“仁”对中国人为人处世产生极大影响，形成了中国人谦恭的性格；他倡导的“礼”影响了中国人的思维和行为方式，具有很强的规范性，限制了中国人的创新思维，造成了中国社会发展的一大观念障碍。他所强调的“不怨天，不尤人”，不正视矛盾，不具开拓精神，形成中国人内敛的性格特点。第二传统美德。“礼”作为中国古代社会的道德规范和生活准则，对中华民族精神素质的修养起了重要作用。“礼”一方面促进了个人道德品质的完善，也促进了家庭伦理关系的协调，形成了中国特有的父慈子孝、兄友弟恭、敬老爱幼、团结和睦的家庭伦理关系。这种通过修身、齐家而形成的道德修养和家庭伦理，逐渐积淀成中华民族特有的传统美德。第三、社会和谐。儒学强调礼教德治，能够维护社会稳定和协调人际关系，有利于社会的和谐和稳定。2

第四国家统一汉代董仲舒提出“大一统”思想使统一成为人们思想意识的主流，对于古代和今天国家的统一有重要意义。2孟子孔子是儒家学派的创始人他奠定了儒家思想的基础孟子荀子的总结和改造使儒家思想体系更加完整，成为诸子百家中的蔚然大宗。（1孟子的政治思想主要继承了孔子“仁它发展“仁政思想。孟子认为，如果统治者实行仁政，就可以得到人民的衷心拥护；反之，则会被人民推翻，并进一步提出了“民贵君轻”的民本思想。（2）孟子还提出了性本善的思想。其理由是人人都有善端。性善学说虽然是唯心主义哲学思想，但孟子强调君王要善待人民，在当时是具有一定意义的。3荀子（1）主张施政用“仁义”和“王道服人，在君民关系上提出“君舟民水”的论断，强调人民群众的力量巨大，体现本思想，对后世的政治思想影响很大。（2）在伦理观上，荀子主张性本恶（强调用礼乐来规范人的行为，使人向善【探究习】比较孔、孟子荀子思想的同点。政治思想民本思想人性观点孔子仁、克己复礼以德治民性相近孟子仁政民贵君轻性本善荀子仁义、王道君舟民水性本恶三、道、法家和墨1道家道家学派的创始人是老子，与孔子同时代。（1）主张“无为而治（2）小国寡民代表没落的奴隶主利益）（3）祸福依存朴素的辩证法思想）战国时期道家思想的代表人物是庄子庄子继承发展了老子学说把世界万物看作是相对的。提倡精神自由。道家这种无为而治的经常在朝代初期使用。2法家法家学派的集大成者是战国时期的韩非子他主张以法治国利用权术驾驭大臣法家把君主的权力提高到极点迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势，为统治阶级接受。3、家墨家的创始人是墨子。他的思想主张：兼爱、非攻、节俭、尚贤代表了平民利益【本课结】本节课复习了诸子百家思想，其中有很多思想对现代中国仍具有借鉴意义，比如儒家：仁义、礼节、诚信等，道家：人与自然和谐、辩证看问题等，我们要学会辩证地看待中国传统文化，吸取精华，去其糟粕。3

【课后业】1.春秋战国时期，学术空气空前活跃，形成百家争鸣局面，下列哪一方面是这种局面形成的客观条件（A）诸侯割据局面的影响B.封建制度已经确立C.各国国君重视人才D.教育日益普及2.“苛政猛于虎反映了孔子的什么思想（）己之不欲勿施于人B.人而不仁礼何C.唯仁者能好人D.为政以德3.为中国传统文化体系奠定基础的是（B）孔子创立儒学B.“百家争鸣”C.罢黜百家，独尊儒术D.理学的出现4、某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说穿衣服要看你的身份地位什么身份何种地位该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙