实验小学上学期教学工作总结

—实验小学上学期教学工作总结工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让带你去看看试验小学个人上学期教学工作总结范文5篇，希望能帮忙到大家!试验小学上学期工作总结1一、根本情况围绕“关注学情，关注差异”的理念及相关工作目标，本学期学校教学处攻坚课堂变革，主动推动各学科教学实践研讨，初步构建了课堂学习规章、课堂观看指标，以引领老师转变教学理念及行为。基于课标，针对差异，开展单元作业设计、单元命题设计质量，落实等第制评价，保障教学质量。下面就课堂教学研讨、等第制落实、教学五环节根底优化管理作如下小结。二、详细工作内容及情况分析（一）依托区域创智课堂建设平台，提升学校课程领导力。依托区域创智课堂建设平台，借助区“课程领导力”工程推动的契机，紧扣办学理念及育人目标，学校深化开展“关注学情，关注差异”的课堂教学研讨，努力构建“尊重差异、自主合作”的课堂文化。学校秉持“评价先行”的原则，聚焦关注差异，以“温度、效度、难易度”3个维度修订《课堂评价表》，引领老师进一步转变教学观念与行为。并通过3层级5文本的课程文本编制，学校深化思索办学理念及育人目标、课程建设理念、课堂教学理念之间的关联，将学校课程建设的目标聚焦在同学“创新力量”的培育，构建起从塑形课堂理念、优化课堂环境，锻造课堂行动、确立课堂研讨制度四个方面着力新路径。实践中，学校采纳以点带面，分层推动的方式进入课堂。本学期，课堂教学研讨进入全学科，全面铺开阶段。教学处先后组织老师进行相关校本培训4次，开展研讨课的自主申报与听课评课43节。各学科聚焦学科核心问题，摸索研讨的切入点，开发针对差异的驱动性任务设计，并组织老师开展案例式教学反思，积累相关教学策略。在工程建设过程中，学校编制的《课程文本》获得20X年度该工程学校课程文本编制一等奖。（二）借助创智云平台技术优势，提升课堂教学效益。在英语学科中，学校以“借助信息技术提升综合语用力量的课堂教学策略研讨”为研讨主题，深化开展基于课标的差异性课堂教学研讨，旨在借助新技术提升课堂教学有效性。首先，梳理理念，厘清研讨方向。学科团队就研讨主题与学校办学理念及课程理念之间的规律关系进行了梳理，进一步校准了研讨方向。其次，通过行动研讨模式，将理论和实践相结合，主动探究技术支持下的差异性教学策略。通过云课堂平台的电子书、投票、即时投票等功能，最大程度提升课堂教学环节的实际效益，解决传统课堂上难以突破的问题。本学期完成云平台公开300余节，其中3节推优课，1节获奖。（三）创新试验，投入学科根底素养导向下的工程化学习。作为“学科根底素养导向下的工程化学习”区级试点校，学校科技组以科学与技术教材中的“单元小工程”为主要研讨内容，开展工程化学习研讨。先后实践了“让机器人动起来”等工程研讨，并在区教研活动中进行教学展现，且就这一研讨内容撰写了案例，参与了市级学习型根底素养的案例沟通和评比，获得了三等奖。该工程研讨，为学校后续开展跨学科建设打下了根底。（四）基于课标，落实等第制评价首先，依据市教委基于课标精神，学校标准落实等第制评价，落实一二班级无书面回家作业，严格落实两课两操，合理布置4+1体育课。其次，强化作业、命题的质量管理。教学处修订了《备课检查量表》、《作业检查量表》，把握分层训练的难易度，落实高阶思维力量训练，设计完成了三至五班级第一学期（语数英学科）校本作业。学校组织各班级相关学科老师共同为“学困生”量身定制补缺补差方案，建立“学困生”个别化辅导的日常检查及反应机制。同时，修订学校《等第制评价方案》，改进中高班级等第制评价中等第换算的合理性，在低班级期末综合评价中增加等第制与评语相结合的评价方式。三、存在问题1、课堂学习规章的创设需进一步与年段特点融合，并积累相关案例，形成经验。2、各学科研讨课堂教学研讨需梳理关键问题，找准切入点。3、强化对老师学情分析的进一步指导。试验小学上学期工作总结2本学期，我担当了二班级思想品德课的教育教学工作，为了制造性地开展好本课的教育活动，我注意以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中主要注意了以下四个方面进行教育教学工作的：一、注意了做儿童教育活动的指导者和合。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造适合的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的好奇心，引发探究欲望。让他们能够活泼、活泼、主动地学习，身心健康地成长。二、注意珍视儿童生活的价值童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导同学热爱生活，学习做人。为儿童形成主动的生活看法和实际的生存力量打下良好根底，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底。三、注意通过各种教学活动来完成课程目标教学活动中，我们注意儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。老师的主要作用是指导同学的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建学问和力量，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的目光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和骄傲感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和内化，即：让同学们健康安全地生活；快乐、主动地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。四、注意了制造性、开放性的教学模式我们能依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，结合山区的详细情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和独特化的创意与表现。我们还按时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题汲取到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使同学的思想素养，生活力量在多侧面、多层次上得到提高。在这一学年中，帮忙同学养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理生理素养。总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。试验小学上学期工作总结3教学常规管理是实施素养教育，提高教学质量和效益的保证。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是学校提高教学质量和效益的必由之路。我校坚持以老师为本，以老师的进展为本，扎实开展“有效教学管理”，“打造‘主动有效’课堂，提升小班化教育质量”的活动，努力提升学校教学管理水平与教育教学质量。一、注意过程管理，提升教学质量1、学校坚持常规教学工作做到用制度管理，用制度约束，用制度调动老师工作的主动性和主动性。2、严格根据市教委下发的课程方案所规定的要求来布置同学的学习任务，开齐开足教学方案规定的全部课程。充足发挥班主任的协调作用，合理布置各学科的作业量。3、期初提出备课的详细要求：老师在用好县教学设计参考的根底上，依据要求进行分析、补充、调整，同时有反思重构，不断标准老师的教学行为。4、以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课沟通活动。明确学校领导、学科组长、教研组长、老师的听课要求。有班级组、学科组的主题式听课评课；有跨学科的互动研讨，有网上观课评课，有观看市二期课改案例，及外出听课学习。针对老师不同形式的听课，学校要求老师作听课记录，并对所听的课做恰当的点评，学校管理层对此进行了定期与不定期的检查。5、学校对同学的作业有详细、明确的要求，对作业设计和批改必需做到精选、精讲、精练、精批，切实减轻同学过重的课业负担，反对“题海战术”等违反教学规律的做法。作业要求分层布置，设计形式多样，建立专项训练本，写清工程名称。学校每学期都对同学的作业进行两次检查，并按时反应沟通，跟踪查阅。6、建立班级学困生档案，对同学的学业成果进行跟踪记录，要求每位老师把个别辅导仔细落实到日常的教学关注。7、针对我校学科成果现状，学校要求老师从自身动身分析原因，仔细思索提出奋斗的目标与方向，使可能提升的空间成为现实。8、召开毕业班老师专题会议。和老师一起从现状中分析优势和存在问题，激励老师摆正姿态，优化课堂教学结构，强化指导与训练，抓薄弱环节，按时补救。二、“小班化教育”工作1、制定方案和撰写总结。学校、学科组依据校学科实际情况制定“小班化教育”的学科推动方案和活动方案。老师在制定教学方案中也要围绕“小班化教育”而制定的主题研讨工程。学期结束，各条线对“小班化教育”的工作做总结梳理。2、开展“小班化教育”系列研讨活动。学期中，严格根据方案开展系列研讨活动，形式要求多样，有课堂教学实践活动的，有课例研讨的，“小班化教育”研讨工作得以推动，得以落实。三、“今日行动方案”工作1、在总结往年经验的根底上，进一步制定了“今日行动方案”的详细实施方案。召开工程负责人会议，共同推动“今日行动方案”。2、通过黑板报、温馨教室的创立活动，营造人人讲一般话、写标准字、做文明人的良好校内文化。四、托管工作X年下半年，上海市虹口区广灵路小学对我校教育教学进行托管的主题是：综合进展，形成特色。学校全体老师能抓住机遇，主动投入。1、做好托管中期评估工作与托管中期评估的听课工作（语文2节、数学1节、英语1节、音乐2节、自然1节。其中一节语文课受到专家的好评。2、托管团队深化课堂进行听课、评课活动，找出老师自主进展方向，帮忙老师提高课堂教学效果。本学期听课有：语文课10节、数学课8节、英语课6节、小学科10节，并对优课进行了表彰嘉奖。3、托管团队深化到教研组进行教研指导35人次；和班主任进行工作沟通4人次；孙爱军校长和老师座谈屡次，主持召开全校同学家长会1次，对全体老师进行教学、教研、科研培训3次；王钰城教授和老师一起进行修改教学案例、修改科研文章3次，小班化教育讲座1次；对老师课堂教学点评1次，对班主任进行培训1次；余琦老师主持召开教研组长会议1次，对全体老师进行单元教材解读的辅导1次，对班主任进行培训1次。4、广灵路小学对我校的教学质量监控2次。五、点滴成果：1、学校层面：X县20X学年小学教学精细化管理优胜奖；上海市中小同学智力七巧板创意拼塔竞赛团体一等奖。“X年X县教职工唱歌竞赛团体赛”竞赛团体赛二等奖。“我的世博中国畅想——XX县中小学中华经典诵读”竞赛三等奖。“X年X县中小同学识险避险、自救互救学问技能展现活动”小学组三等奖。2、老师层面：X县X年小学作文教学案例评比一等奖1篇，二等奖1篇。X县X年小学语文作文教学论文竞赛二等奖1篇。X县X年小学品德与社会“主动有效背景下的主题教学设计”竞赛三等奖1篇。X县X年小学语文“主动有效背景下的主题教学设计”竞赛三等奖1篇。X县“主动有效”课堂论文评比三等奖1篇。X县“我心目中的.生态科技馆”征文优秀辅导奖1人。3、同学层面：上海市中小同学智力七巧板创意拼塔竞赛一等奖1人；三等奖2人；X年同学网络作文同学获奖：二班级1篇；三班级6篇；四班级2篇；五班级10篇。X县“我心目中的生态科技馆”征文三等奖1人；激励奖1人。六、反思与改进教学管理方面：主动强化自身理论学习，多向兄弟学校有经验的管理者学习，提升管理水平，主动改进方式方法，使教学管理更为有效。教学方面：均衡进展是我校必需思索的问题，力争缩短差距，使好的更好，较差的能上一个新的台阶。老师层面：非考试学科老师要强化对教学方法、进行手段进行研讨，提高非考试学科的教学质量。X学年第一学期，学校在全面推行课程改革和抓教学质量中得了一些成果，但也应苏醒地看到缺乏，展望将来既面临挑战，又充满机遇。我们必需抢抓机遇，上下一心，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面。试验小学上学期工作总结4本学期，在XX县教育局和老师进修学校的直接领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校以年度工作目标为指导，以强化学校管理为切入点，以提高老师课堂教学水平，全面提升教育教学质量为中心。自加压力、制造条件、坚强拼搏，努力做到在困难中求进展，在进展中求创新，在创新中求实效。一、精细课程管理，提升课程领导力。1、制定、落实课程方案。（1）学校建立了一支校长、副校长、教导主任、学科负责人组成的领导团队，通过理论的学习，转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的根底上，从我校实际动身充足挖掘校本资源，共同参与制定了我校的课程方案。强化了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课，依据各班级的课表，检查老师的课程执行情况，确保专课专用。（2）课程实施的组织与管理首先，全面地分析我校的师资状况，合理布置师资，做到人尽其才，努力完成师资分配最优化。其次，在校长的带着下，组成听课组，抓住教学环节中的问题，研讨如何改进教学过程、教学方法，提高课程实施水平。2、落实减负增效，抓好扶优补差。通过研修活动，指导老师运用先进的教学理念，不断反思自己的教学，通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效。本学期，我们围绕“打造小班化教育背景下的主动有效课堂”这一主题，开展了系列主题研修活动。如：专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展现、主题教研活动等等，老师在活动中得到了成长，在反思中得到了提高。学校重视特别同学的辅导，在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动，如作文竞赛、口算竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、体育竞技类竞赛、模型制作、文艺表演等等，让特长生充足发挥一技之长。同时注意课堂教学资优生的培育，给同学拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象，开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践研讨》，并在各学科中确立了子课题，目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此，我们做了大量的工作，如：调查走访、建立学困生档案、制定教学方案、撰写学困生转化案例等等。二、精细常规管理，提升教学管理水平。（一）制度建设为了进一步提高学校精细化管理的程度，我们将原有的教学管理制度逐一完善，以确保制度的可行性和合理性。期初，我们对教学五常规的管理制度进行了修正，规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反应的方式等，使制度更具操作性和可检测性。组织全体老师进行了学习，并把制度印发给每个老师，确保每位老师的知晓率。通过学习，老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的熟悉，进一步标准了教学行为。（二）教务管理1、教导处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查，制定相应的检查措施及要求，并把检查情况具体记录，按时反应，学期末予以公示。通过检查来提高老师的执行力，杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。2、行政巡课检查。每日布置行政人员不定时巡课不少于两次，形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课，按时发现师生在课堂教学中的存在问题，如：同学的学习习惯，老师的组织管理，专课专用等情况。在巡课过程中发现问题的，记录备案，并由行政值日领导按时反应给有关老师，使其按时订正。每周五召开行政例会，进行一周情况汇总，对巡课时发现的带有普遍性的问题，则利用老师会议按时通报，以防微杜渐。3、技能比武为了促进老师不断超越自己，走专业化进展之路，营造主动向上的教学教研气氛。本学期，学校组织了各种业务竞赛：青年老师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文（案例）评比、学科论坛、校本研修主题论坛等，通过竞赛活动，促进了老师业务水平的提高，加快了老师的成长步伐。如：我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新老师，不但主动参与县中青年老师课堂教学评比活动，还主动担当了县级教学公开课，受到了全都好评。4、今日行动方案落实今日行动方案，全面贯彻素养教育树立科学进展观，关注每一名同学的成长和独特进展。注意学习习惯的培育，利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、经验沟通等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处，开展丰富多彩的教育体验活动，培育同学良好的行为习惯，形成良好的道德素养。本学期，我校又开设了葫芦丝教学，为器乐进课堂又增加了一抹颜色。三、注意校本研修，加快学校内涵进展。（一）以校本研修为统领，推动主动有效课堂和小班化教育的实施。在小班化教育推动的过程中，我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际动身，在大班教学的环境中，浸透小班化教育理念，合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“好玩课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。我们从打造“有序课堂”入手，以提高老师的课堂管理力量为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题：1、由校长对问卷作了分析报告并组织老师学习有效课堂管理的特征。2、组织全校老师撰写有效课堂管理案例，要求老师仔细反思总结自身课堂管理的经验和存在问题。3、由教导处组织全体老师进行了课堂管理心理的培训。4、以学科为单位沟通案例，并推选代表参与校级论坛。5、组织跨学科校级主题论坛。6、组织全校老师观看论坛资料。7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的研讨活动，层层推动，让老师了解了课堂管理管什么？怎么管？如何运用管理策略有序地组织学习活动？通过研讨让老师明白，有效的课题管理除了维持课堂秩序以外，还需促进课堂的合作。（二）以预约观课为抓手，提高老师的教育教学实践力量。我们取消了原来的推门听课制，施行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“同学活动观测表”，从同学的角度评课，让评价成为老师课堂教学的导向，把主动有效落实到教学的每一个详情。在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过观看同学的学习状态、活动广度、活动时间、参与方式、学习习惯、学习效果，来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、伙伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议，促使老师熟识同学，熟识教材，提高了工作的严谨度和教学的反思力量。（三）以“师徒带教”为机制，促进新老老师共同成长。本学期，我们把新老师的培育作为学校重点工作之一。学校采纳“师徒带教”的新老传承机制和方法，布置县教学能手、校骨干老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，即通过指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师业务水平的提高。在此过程中，要求青年老师必需跟随骨干老师全程听课和参与完成课程教学全部环节。在师徒共同参与的根底上，学校举办了骨干老师展现课、青年老师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效，不流于形式，每节展现课教导处都组织教研组全体老师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，一方面促进了新老师的快速成长，另一方面也对我们一部分老老师带来了冲击。（四）以教研组建设为依托，提高老师的教学研讨力量。1、强化备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，老师通过沟通，能仔细把自己新的教学方式、好的教学经验展现出来，能按时发现教学过程中的缺乏，共同商量找出改进提高的方法。本学期伴着新课程改革深化开展，学校对教研组活动的管理也大力强化了，做到开学有方案、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教导处每次进行催促检查。2、改革备课内容，落实集体备课。集体备课是老师合作研讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英老师，开展了集体备课活动。开学初制定了具体的方案，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充足作好发言准备。同时预先通知各个成员，充足挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充足准备。我校强化老师的主动参与意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参与到这一活动中。3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期，我校的教研组在县级教研组考核中，获得了喜人的成果，尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖，为此，我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀经验，使教研组长获得了不少启示。4、开展合格教研组达标工程。期初，召集未验收的教研组负责人，明确本学期的工作目标，商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视，教研组开展有条不紊。四、工作中存在的缺乏：在一年的目标管理当中，我们也苏醒地看到进展中存在的缺乏，主要有：1、学校的校舍还在整修之中，专用室的装备不能满意师生的教学需要。校内文化的层次急需要提升。2、教育教学质量需要提升，部分老师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏，肯定程度上影响了学校的教育教学成果。3、教育科研工作与教学工作连接不紧，教科研不能充足发挥效益。需要解决的重点工作是让教科研力量转化为教育教学成果。五、下学期工作想象：为了更好更快地进展，我校领导班子对学校情况进行认真分析，研讨出下学期的工作重点与工作思路，即：一个中心：以教育教学为中心；二项工程：进一步实施“小班化教育”和“主动有效课堂”达标提升工程；三项措施：1、强化标准管理，着力构建良好的鼓励机制，完善学校的奖罚条例，完善师生的评价制度，以标准促管理，向管理要效益。2、努力提升教育教学质量，科学布置校本课程。主动开展课改、科研活动。强化特色教育，探寻学习新途径。落实好各项制度，使学校特色更明显。一年一个台阶，力争教学质量有新的突破。3、整治校内环境，改善办学条件。调整老师办公室，更新校内文化，提高办学品尝。回忆过去，我们看到了成果与缺乏；展望将来，我们充满着希望与信念。我们愿连续努力，使学校教学质量再上新台阶。试验小学上学期工作总结5本学期我校以迎接国家义务教育进展学校检查为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，推动学校校本教研的进展，提高新课程教学的实施水平，提高教育质量。现将本期以来我校的教学工作进行全面总结，总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，开学初学校领导班子成员就深化到各班进行了推门听课，通过听课，全面了解老师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并按时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了老师的课堂教学水平。在10月份还开展了人人一节好课活动。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理布置教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充足呈现同学的学问构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲按时，因材施教，重视同学的思想教育和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。二、推动课程改革，试验好新教材本学期一年到三年都运用了国家新编订的新教材，每位任课老师仔细熟识新教材，顺应新教材，结合班级同学特点，重视学法指导，提倡同学主动参与，乐于探究，培育同学搜集和处理信息的力量，取得学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。强化毕业班教学工作、一班级新生的入学教育，了解毕业班教学进度，与毕业班老师共同商讨毕业班教学、复习工作；针对一班级新生开展入学教育，使之快速顺应学校的学习生活。三、强化教学常规管理，标准教学行为课程设置管理，连续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以强化教学工作的常规管理为重点，不断标准老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对巡课过程中发现