信息技术教学设计

信息技术教学设计【10篇】教学目标：

学问与技能目标：

1、使学生把握文字工具的根本用法，并能娴熟操作。

2、使学生把握文字的简洁修饰。

3、学会敏捷使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。

过程与方法目标：

1、创设情境，充分调动学生积极性。

2、通过自主学习，合作探究进展学生创新思维。

情感态度与价值观目标：

1、培育学生观看问题、分析问题和解决问题的力量。

2、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：

“文字”工具的使用方法。

教学难点：

文字的简洁修饰。

教学策略：

采纳“情境导入————自主探究————合作探究————稳固提高”的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于消失的问题，同组之间相互争论，集思广益，相互启发。

教学过程：

同学们，还记得教师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今日将由吉教师在这里为同学们上一节信息技术课，在教师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者教师一同探讨我们今日的学习学问，好吗？

一、创设情境，提醒课题

师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参与了竞赛，画了一幅画，可他遇到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。知道教师今日要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。大家情愿帮忙丁丁同学吗？

……

我们大丰实小的同学们能热心的帮忙其他同学，真不错，我想大家平常在学校里确定也是互助友爱的吧。

那么，今日教师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将帮忙我们来完成丁丁这个任务。

二、供应时机，初步尝试

请同学们翻开画图软件，观看一下我们的工具箱，猜一猜你要帮忙丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？

……

你能到教师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？

对了，你真聪慧

丁丁的画，教师已经存到大家电脑d盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着帮忙丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们依据画面的内容自定。遇到问题，大家可以查看书本，请教同学，或者请教教师。

学生操作，教师巡察指导。

演示一到两名学生的作品

这些同学设计得真不错，可丁丁同学很想知道大家是怎么做出来的，你能把你的方法告知丁丁和我们这里还不会的同学吗？

学生演示操作，并讲解

同学们真不错，不仅自己把握了在画图里添加文字的方法，还将自己的方法具体地讲解了出来，教师回去以后，肯定将大家的表现告知丁丁，他肯定会很感谢大家的。

三、合作探究，共同进步

刚刚啊，教师通过电子邮件将同学们设计的一些作品发给了丁丁，可是他还是不太满足，并把牛牛同学的作品发了过来，盼望同学们根据牛牛的画，再帮他改改。

展现牛牛和丁丁的画

你发觉了丁丁和牛牛画上面的字有什么不同吗？

学生答复，教师总结：

1、字的颜色不一样

2、字是倾斜的，还有下画线

3、署名是竖排的

4、文字块的颜色和画面的颜色不全都

大家有没有信念再帮帮丁丁

……

好，请同学们自学书31页的读一读和第6点下面的图，分小组共同探讨，来完成丁丁同学的新任务，每一组完成其中的一项任务。请你将操作过程中的问题写下来。

学生操作，教师巡察指导

大家的任务都完成了吧，请每一组推举一名代表来演示一下，并说说你的方法。

大家还有什么疑问吗？

……

大家的疑问没有了，教师刚刚也想帮丁丁设计一下主题和署名时，文字工具栏却使用不起来，为什么啊？

……

啊，同学们观看得比教师还认真，真要向同学们学习啊！

四、整合课程，画面协调

那现在就同学再帮丁丁整体设计一下好吗？

学生操作，教师巡察

好，让我们再来看看同学们帮丁丁设计的作品，你觉得这些作品怎么样？

让学生进展评价

教师总结：我们在给图片添加文字的时候，依据画面，我们不肯定要把全部对文字的修饰都加上去，字体、大小、颜色也要和整体画面协调。

五、实践运用，稳固提高

学们，大家看，丁丁给我们发来了贺卡。让我们来看看

原来丁丁在感谢大家，并祝大家在马上到来的六一节欢乐！

同学们，六一节快到了，你们想不想也设计一份电子贺卡，加上美妙的祝愿，作为礼物送给我们的亲爱的教师和要好的同学、朋友呢？

……

下面就请同学们开头吧！

……

展现评价

同学们的想像力真不错，设计了这么美丽的贺卡，我想这和你们平常良好的生活和学习习惯是分不开的。盼望同学们能保持住这份丰富的想像力，制造出美妙的将来。

六、总结提炼

同学们，今日我们一起帮忙了丁丁完成了任务，通过这节课的学习你有什么收获、有什么体会吗？

……

同学们你们有助人的热心，有不怕挑战的信念，富于制造的热忱，我想祝福我们每一位同学幸幸福福，每天快乐！

小学信息技术教学设计篇二

教学目的：

通过学习使学生熟悉WINDOWS98操作系统，了解鼠标的根本操作，把握正确启动和关闭计算机系统的方法。

教学内容：

学习计算机系统软件及鼠标应用

教学预备：

1、调试每台计算机

2、翻开计算机并由教师机掌握

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：上节课，我们已经学习了计算机的根本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机究竟有哪些根本组成呢？

师：好，这位同学，你来告知大家。

生：（略）

师：还有谁要补充吗？

师：好，你来。

生：（略）

师：补充得很好！这说明同学们学得很仔细。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？

生：好。

二、新授。

师：下面请同学们看一节影片，并做好思索。

（教师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）

师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮忙解答了呢？

生：教师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮忙这个同学解答呢？

生：教师，我来帮他解答。

师：那有谁能来告知教师，应如何启动计算机，也就是“开机的挨次呢？”。

生：教师，我来。开机的挨次就是……

师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？

生：鼠标有以下几种根本操作：

（让学生动手演示，教师把屏幕转换给其他同学看）

三、做一做。

师：瑞请大家动起手来，按以下的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？

生：好。

师：现在立刻动手。

（教师把屏幕返还给同学）

四、新授。（如何关机）

师：请同学们按以下步骤，跟教师一起关机，好吗？

生：好。

师：第一步：单击“开头”按钮，弹出“开头”菜单；

其次步：单击“关闭系统”，弹出对话框：

第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进展关机操作；

第四步：关闭显示器。

同学们都会了吗？

生：会了。

五、想一想。

师：那好。同学们回去后，应思索以下两个问题：

1、开机的挨次？

2、关机的操作步骤？

信息技术教学规划篇三

一学情分析

通过开学一两节课了解学生信息技术根底状况，由于小学学习根底有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学方式，让学生快速适应初中阶段学习，在信息技术课堂上都能体会学习乐趣。

二使用教材

人民教育出版社初中信息技术七年级上册

三教学目标

1培育学生对计算机感性熟悉，了解信息技术在日常生活中应用，培育学生学习使用计算机兴趣意识。

2了解信息信息技术，以信息技术应用。

3学会利用多种方法猎取多媒体选段。

4学会信息集成公布。

5通过学习，使学生了解并把握一些学习方法技巧，培育学生学习积极性主动性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。

四教学方法

本学期主要实行课堂教师授课方式学生自学方式动手操作三种方式进展学习，适当进展一些小竞赛课堂评价方式进展教学。其中学生自学动手是最主要。

五教学行事历

周次内容

1新学期预备工作

2熟悉信息技术

3熟悉计算机系统

4熟悉计算机系统实践活动。

5猎取处理图像选段一

6猎取处理图像选段二

7猎取处理文字选段一

8猎取处理文字选段二

9猎取处理文字选段三

10猎取处理声音选段

11猎取处理视频动画选段

12制作电子报刊一

13制作电子报刊二

14制作电子报刊三

15制作演示文稿一

16制作演示文稿二

信息技术教学设计篇四

教师要求：

教师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，的确保证每个学生都能懂得信息技术，能够娴熟操作使用计算机。开学前把机房的全部微机检修一遍，确保全部微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机消失问题准时解决，确保信息技术教学顺当进展。开展好信息技术其次课堂活动。响应上级号召，积极开展信息技术其次课堂活动。活动内容以电脑绘画、幻灯片、网页制作、动画制作为主，并叙述一些计算机根底学问。

学生要求：

二年级由于对计算机根底学问的把握水平层次不齐，我主要针对水平较弱的学生，将电脑学问从零开头讲授，教授电脑的根底学问，主要内容包括熟悉计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用。同时兼顾超前学习的学生，拓展一些课外学问。课时安排如下：

第一周：了解什么是信息。

其次周：熟悉计算机的主要组成局部

第三周：熟悉计算机的应用

第四周：初识Windows98

第五周：熟悉WINDOWS98窗口

第六、七周：玩纸牌嬉戏

第八周：熟悉键盘

第九、十周：指法

第十一周：熟悉画图

第十二周：画线

第十三周：画方形和圆形

第十四周：画多边形

第十五、六周：彩色世界

第十七周：图形的修改

第十八周：制作作品

信息技术教学规划篇五

一、教材分析

本书共6章，是以信息处理与沟通为主线，根据“信息的猎取与评价—信息的加工与表达—信息的公布与沟通—信息的存储与治理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，表达了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分表达《课程标准》中的根本理念、课程目标、内容标准及有关要求。留意层次性和开放性，面对全体学生，留意根底性与进展性相结合。通过本书的学习，使学生能够把握信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的根本方法；能够依据需要选择适当的信息技术沟通思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会进展的影响，明确社会成员应担当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。

二、学情分析

高中一年级学生身心渐趋成熟，规律思维趋于严密，他们已经具有肯定的信息技术使用阅历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此许多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来很多不便。教师要在教学中把握好难易度和松紧度，即要照看到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照看到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满意学生共性化进展的需要。

三、教学目标及要求

1、引导学生归纳和理解信息的根本含义，通过探究活动来描述信息的根本特征，熟悉信息的重要性及了解其在社会生活中的应用状况。

2、了解信息技术的根本概念和含义，通过沟通与合作探究活动，了解信息技术的应用和进展状况，及其对社会进展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。

3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会依据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法猎取信息。

4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，把握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地猎取网上信息

5、让学生学会依据自己的需求，依据自身的阅历，对猎取的信息进展鉴别和推断。

6、能够依据任务需求，娴熟使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。

7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意

8、初步把握用计算机进展信息处理的几种根本方法，熟悉其工作过程与根本特征。

四、教学重点

1、能描述信息的根本特征

2、能列举信息技术的应用实例

3、了解信息技术的历史和进展趋势

4、能依据信息需求确定信息来源，采纳适宜的方法猎取信息，并有效保存信息。

5、把握搜寻引擎的分类查找、焦急词查找方法。

6、文本信息的加工与表达

7、利用恰当的图表形式表达结果。

8、利用多媒体信息表达创意

五、教学难点

1、理解信息及信息技术的根本含义

2、理解信息的根本特征

3、能鉴别和评价信息

4、如何依据任务需求，娴熟使用文本、图表处理等工具软件加工信息

5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。

六、教学措施及教改设想

1、仔细学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前预备好各种资料，提高课堂效果。

2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思索多做多练，培育学生的分析力量，提高学生的规律思维力量。

3、实行目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为核心，信任全部学生都能学好为前提，使全部的学生都能够在原有的根底上得到进展，以培育具有创新精神的一代新人为目标。

4、适时的训练学生学会设计，培育学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，教师设置开放的情景，引导学生以新颖、独特的角度去思索、去发挥、去无限接近思维的制造点。

5、对自己的工作状况准时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的承受状况，以完善自己的工作

信息技术的教学设计篇六

教材分析：

本课的主要学问点是让学生把握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简洁的“挨次式”构造。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积存阅历。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习阅历。因此，教师在选择教学模式时也应当充分敬重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉醉到机器人学习任务的开心气氛中，承受困难的挑战，从而学到新的学问，把握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采纳任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

第一次主题任务活动，还要教给学生如何进展分工合作，互学互助，提高效率。

教学目标：

1、学问目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会挨次构造的程序设计方法。

2、力量目标：初步学会掌握机器人，能让机器人走直线。

3、情感目标：培育学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

进一步把握机器人编程步骤，学会挨次构造的编程方法。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

课前预备：

机器人调试竞赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。

教学过程：

1、导入新课。

2、实践探究。

师：宣布本次竞赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信精确准时地送达指定地点。

宣读本次竞赛的规章：

（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

（2）在每次竞赛之前有1分钟的预备时间。

（3）实行对抗赛形式，每次两小组竞赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签打算。

（4）竞赛的过程中参赛队员必需听从裁判。

（5）竞赛中，假如由于场外干扰或者场地的缘由而未完成竞赛，由裁判打算是否可以重新竞赛。

（6）竞赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入竞赛场地，其他人不能进入。

然后，教师简洁分析本次任务的特点及完成任务的思路。

学生活动，教师下组指导。

3、学生竞赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公正竞赛裁判组，组织好本次竞赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。

教师准时处理好小组的违规及各类争吵，保证竞赛的相对公正、公正。

4、评价与反应。

师：我们今日的活动马上完毕了，现在让我们评价与反应一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？

请小组成员全部上台，给大家作阅历介绍。

其次，各小组拿出评价表格，依据评测表为本组（队）的表现打分。

5．整理下课。

师：好！同学们。我们的课到这里就要完毕了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到教师手中。

附参考程序：

乐高机器人范例程序

纳英特机器人范例程序

信息技术教学设计篇七

第一单元网上安家——网站制作初步

第1课Word大变身——用Word制作网页（2课时）

教学目的：将word文件转换为网页格式，会扫瞄自己制作的网页。

指导意见：本课内容较多，链接其他相关学问。

第2课牛刀小试——专业网页制作工具（2课时）

教学目的：Frontpage的启动，熟悉Frontpage的窗口，简洁的网页制作和保存。

指导意见：教学中留意和word的联系。

第3课神速建站——网站模板（2课时）

教学目的：利用网站模板建立动漫网站，并会制作网站的主页以及将制作好的网页参加网站，会添加新的网页。

指导意见：内容较繁，留意各内容模块之间的关系。

第4课网页手拉手——超链接（2课时）

教学目的：学会将各个网页用超级链接联系在一起，学会设置邮箱的超级链接。

教学重点：超级链接

指导意见：超链接要有效，合理，要有相互性，有去有回。

其次单元谜语天地——综合任务（1）

第一阶段寻谜（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握新建文件夹，网上搜寻，保存网页的方法。

指导意见：多上机练习，娴熟把握。

其次阶段谜库（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握word中的新建word文档，复制粘贴文字，绘制表格等内容。

指导意见：多上机练习，娴熟把握。

第三阶段出谜（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握powerpoint中的新建演示文稿，插入动作按钮，设置链接，了解应用设计模板

指导意见：多上机练习，娴熟把握。

第四阶段猜谜（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握保存，访问共享文件夹的方法，幻灯片放映方式

指导意见：多上机练习，娴熟把握。

第三单元记者行动——综合任务（2）

第一阶段选题规划（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握word中绘制表格，设置表格属性的方法。

指导意见：让学生确定自己喜爱的主题。

其次阶段数据统计（2课时）

教学目的：通过本课练习，把握windows中的计算器程序的用法

指导意见：前期工作肯定要做的充分一些。

第三阶段有法可依（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握网上查询的方法。

第四阶段调查报告（2课时）

教学目的：利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。

第四单元小设计师

设计一个人名片设计（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步把握word画图工具的用法。

指导意见：让学生充分练习，自由发挥。

设计二POP广告设计（2课时）

教学目的：通过本课练习，进一步综合应用word制作POP广告

指导意见：让学生充分练习，自由发挥。

设计三电子报刊设计（2课时）

教学目的：通过本课练习，综合应用word制作具有共性的电子报刊。

指导意见：下课前对学生的作品进展评比。

设计四电子贺卡设计（2课时）

教学目的：综合应用所学计算机学问，做出精致的电子贺卡。

指导意见：开展电子贺卡制作竞赛，激发学生创作热忱。

信息技术教学规划篇八

一、根本状况分析

学生状况：

五年级学生经过一年信息技术课的学习，已经有了肯定的根底，对计算机也有了肯定的熟悉。在行为养成方面也已经形成了进机房前预备好需要的物品，上课时也能小组间相互合作，电脑的动手力量和自主解决问题的力量也得到肯定的提高。

二、教材分析：

本学期教材进展了重新编排，新教材依据实际需要，精选了最有用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、学问水平、心理及认知构造的特点，根据由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：

新知园：通过给出的&“任务&”或活动传递学问、培育技能，并采纳卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进展问题过渡到达醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。

大显身手：通过设置问题或工程引导学生练习、讨论，以检测大家是否较好地把握了所学的学问和技能。

又进步了：通过对同学们所进展的工程的评价，鼓励大家不断进步。

问题口袋：引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。

聪慧驿站：提出与&“任务&”或活动相关而需要进一步探究、讨论和学习的内容，培育同学们讨论、探究的力量以及团队合作精神。

你知道吗：给出与&“任务&”或活动相关而需要进一步扩展的学问、技能，供同学们进一步了解。

三、教学目标

1、学问目标：

了解计算机的进展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各局部功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状构造及资源治理器的窗口界面及作用。

2、技能目标：

把握窗口的根本操作；把握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；把握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，依据既定任务对计算机进展操作；能依据事物的属性和特征进展分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比拟、鉴别、说明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能说明自己对事物的看法（如概念的理解）；能娴熟使用Windows98操作系统，完成根本操作。

3、情感目标：

知道并遵守机房的操作规章，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德标准；逐步增加自律意识，能进展自我爱护。

四、工作措施：

1、仔细备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手力量。

2、充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的缺乏与收获，检验自己把握学问的水平。

3、引导学生养成良好的上机习惯，注意学生的行为养成。

4、理论局部可采纳&“先学后教&”的方法（如先观赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进展自学，后实行练习题的方式检测所学学问，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论学问仍旧可以在机房完成），用&“自己学得&”的学问解决&“实际问题&”，供应给学生&“各抒己见&”的时机。

5、实践局部，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探究、沟通反应、总结标准等环节，激发兴趣，增长学问，培育技能。教学中，可敏捷运用&“任务驱动&”、&“讲练结合&”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可实行&“打擂台&”的方式，稳固所学的单元学问，增加竞争与合作意识。

信息技术教学设计篇九

一、教学内容分析和设计：

本节课选自广东教育出版社出版《信息技术根底》教材。信息技术及其影响这一节是第一章第2节的内容，教学对象是高一年级学生。本节课的内容主要是讲解信息技术的概念与分类，并展现现代信息技术的进展前沿成果，让学生更加了解信息技术的进展趋势。并且让学生知道如何合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，假如使用不当都会给人们带来负面的影响。作为本书的第一章，在学生已有学问的根底上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体熟悉，为后面的学习供应必要的预备。

二、教学对象分析：

高中一年级的学生，已经初步具备了肯定的自学力量，对学问应用和迁移力量已经比拟强。这一阶段的学生规律思维是比拟成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比拟活泼，能够和同学一起来进展一些问题的探讨、沟通。他们有着宽阔的视野、剧烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

三、教学目标：

1、学问和力量目标：使学生了解信息技术的含义，把握信息技术的分类，并熟悉信息技术的进展变化及与人类社会的关系。

2．过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思索、沟通与实践操作学习过程，熬炼学生的理解力量，观看力量，思索力量，理论联系实际的力量。

3．情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，并积极参加观看、思索和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信念。学生在协作与沟通过程中，提高自己的操作力量，确定自己的价值。

四、教学重点和难点：

本节课的重点和难点都是信息技术的进展趋势和合理的使用信息技术。

五、教学方法

本节课主要采纳以下方法：

1、提问法和争论法：通过提问并引导同学们争论引出本课的学习内容和学习目标；

2、讲授法：通过讲授向同学们了解什么是信息技术以及信息技术的分类；

3、引导法：引导同学们合理的运用信息技术；

4、小结：稳固这节课所学内容；

5、探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思索信息技术的进展趋势，给出自己的想法。

六、课时安排：

45分钟

七、课型

新授课，理论课。

八、教学预备

1．教师演示PowerPoint课件

2．安装有教学播放系统并具备上网条件的多媒体网络机房

九、教学过程

一、激情引趣，导入新课：

教师提出问题“假如你和你的父母不是在同一个地方，你会选择什么样的方式和他们联系”，引导同学们争论，并选择几名同学谈谈他们自己的看法，使同学们能够渐渐进入课堂气氛，并总结同学们的发言，引出是信息技术的进展才使得我们如今信息的传播更加便利，精确，从而引出今日的课题：信息技术及其影响。

二、讲解重点、点拔难点：

教师运用叙述法，列举对信息技术概念的不同看法，并将信息技术概念分为几个类别，分别介绍各自类别现有的进展状况，在了解了信息技术的概念和进展后，提出问题：“除了我们开头叙述的，同学们还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？”来引出信息技术对我们的生活生产都产生了肯定的影响，并列举网上购物，网上书刊，和垃圾邮件，诈骗短信，青少年网瘾来谈谈信息技术的进展带来的利与弊，引导学生们合理的利用信息技术，而不要被它的消极方面所影响。

三、自主探究、协作学习:

通过布臵作业让学生自己收集信息技术进展的信息，让学生自己猜测信息技术的进展趋势，来到达探究性学习的`目的。

详细授课过程：

提问引入：同学们，在正式开头今日的课程前，我想先问问同学们一个问题。假设也有这样一种状况，假如你现在和你的父母不在同一个地方，甚至是不再同一座城市里面，你会选择什么样的方式和他们联系呢，同学们开动脑筋，可以相互争论一下。（学生自由争论半分钟）

师：好了，有同学自愿来和大家共享一下他的想法吗？状况一（学生积极答复）：学生一：我会打电话；学生二：我可以发短信；学生三：还可以网上谈天。状况二（没有学生发言）：

师：既然没有同学想到，那么教师来抛砖引玉一下吧，比方说，假如我觉得事情比拟紧急的话，而我又不知道父母在哪，我应当会采纳打电话的方式。那么同学们想想，还有哪些状况呢？（学生发言）

师：同学们都说得挺好的，都依据自己所设想的环境选择了最好的方式，我们总结一下同学们的发言，列举了一些比拟常用的方式，比方说：打电话啊，发短信啊，或者假如条件允许的话，还可以通过网上谈天，甚至是视频软件谈天来更加直观的联系父母。不知道大家发觉没有，依据我们上节课所学的信息的概念，我们可以知道，在我们与父母沟通的这个过程中，实际上就是一种信息的传递过程了。而电话，手机，以及网络这些技术，使得这个信息传递的过程更加便利，精确。这些技术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满意人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和牢靠地传递信息、便利地使用信息。因此，我们今日就来学习一下信息技术及其影响。

师：首先让我们来看一下今日的学习目标。（课件演示）

学习目标：

1．理解信息技术的概念；

2、了解信息技术的分类与进展现况；

3、学会合理的应用信息技术。

师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道究竟什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。

1、中国公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

2、新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段猎取、传递、存储、处理、显示信息和安排信息的技术。

3、一些专家学者：信息技术是指讨论信息如何产生、猎取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：但凡能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学习信息技术，我们将信息技术分为了几类。

1、微电子技术；2.计算机技术；3.通信技术；4.传感技术。

师：微电子技术使得越来越简单的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的出色代表就是CPU了，随着微电子技术的进展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家平常比拟常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的进展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精巧起来。这也就是微电子技术的功绩了。

师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比拟熟识的计算机技术。计算机的诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比拟常见，同时也是比拟前沿的计算机产品就是平板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比平板电脑还要轻还要薄呢。同学们肯定很奇怪吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝便利人们使用的方向进展。

师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、牢靠、安全的传递；电报、电话、播送、电视等应用显示了通信技术早期的进展成果，我们可以通过收听播送听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的进展以及相互渗透结合，计算机网络诞生了，也给播送和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听播送或是观看电视。

师：最终，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类全部感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比方说传感技术在航空中就占有非常重要的位置，飞机上的机载传感器可以精确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而假如有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是由于在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是特别广泛的。最近日本科学家讨论出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，依据佩带者的心情来转变猫耳朵的状态。

师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开头叙述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？

学生1：GPS定位导航仪

学生2：电话会议

学生3：网上购物

师：同学们答复的很好，说明同学们都还是很会观看生活的，从同学们的答复中我们也可以看出，信息技术给我们带来了许多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们究竟给我们带来了什么样的影响呢？首先不行否认的是，信息技术的进展带来了一些积极的影响。

①对社会进展的影响；信息资源成为继物质、能源之后推动经济进展的新资源，学问创新形成的学问产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物进展的富强为例子）

②对科技进步的影响；信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

③对人们生活与学习的影响。

信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也正发生变化。（以网上书籍为例）师：可是事物总有它的两面性，信息技术的进展也会给我们带来一些消极的影响。

①信息泛滥；（垃圾广告，垃圾邮件）

②信息污染；（信息的可处理性增加，真伪性难以推断）

③信息犯罪；（诈骗短信）

④对人们身心安康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

师：我