冀教版五年级品社上册教案

第一单元可爱的祖国

1.1我的祖国

教学目标：

1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感

到自豪。

2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。

3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学过程：

第（1）课时祖国疆域有多大

一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底

有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，

认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖

国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算，最直接的感受是什么？

活动二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（-）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受

祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

(3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

教学反思：__________________________________________________________

第(2)课时我国人口有多少

一、创设情境，导入学习。

你知道我国现在有多少人口吗？世界50亿人口日在哪一年？60亿人口日在哪一

年？这节课我们就共同来解决这些问题。

二、我国人口有多少

1、出示图片，让学生了解全世界每5个人中就有一个是中国人。

2、组织学生讨论：人口多的利与弊。

三、拼地图。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整

的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

(1)以小组为单位，分工合作。

(2)比一比，看哪一个小组最先完成。

(3)展示汇报。

(4)学生互评。

四、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，

说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，

下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

4、认识更多新朋友，猜猜他们来自哪里？

五、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过

这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，

大家一起来分享！

教学反思：_______________________________________________________________

1.2江山如此多娇

1课时

教学目标［德育目标］:了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹

祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国

的名山大川，爱护自然和文化遗产。

［智育目标］:初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙

人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。

［素质发展目标］:培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古

迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养

学生创造性思维和决策性思维的能力。

教学重点难点［教学重点］:初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹;

知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的

保护方法。

［教学难点］:培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、

名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生

创造性思维和决策性思维的能力。

教学准备各名胜古迹的图片

学生活动设计查找有关资料、小组讨论

教学过程：

第（1）课时美丽的自然风光

一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然

的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的

活动，你们准备去什么地方呢？

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览

后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

三、小组活动一一“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用

的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

四、总结一一编写《美丽的祖国》画册。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料

汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

教学反思：__________________________________________________________

第（2）课时瑰丽的名胜古迹

一、导入新课。

谈话引课题。

同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留

下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。

二、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观

旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？

2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？

三、小组活动一一“我家乡的名胜古迹

其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹

吧！

四、留住美丽的骄傲

1、大自然和祖先给我们留下了丰富的自然和文化遗产，它们是我们的骄傲。但

生活中破坏文物的事件却屡有发生。我们应该怎么办？

2、让我们一起制定爱护景区和保护文物的文明公约吧！

五、总结。

组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料

汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。

教学反思：__________________________________________________________

1.3古老的中华文明

2课时

教学目标

［德育目标］:在从多方面多角度了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化

的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪，为有如此勤劳、智慧的祖先而骄

傲，对我们勤劳智慧的祖先产生一种发自内心的敬意。

［智育目标］:指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道

“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些

主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

［素质发展目标］:培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、

探究社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观

点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老

文明，为我们今天的建设而服务的意识。

教学重点难点

［教学重点］:指导我国境内早期的古代人类（元谋人、北京人、蓝田人）；知道

“炎黄子孙”的传说；了解大运河；知道四大发明以及他们的作用；知道一些

主要传统节日的内容和意义，如春节、端午节、中秋节等。

［教学难点］:培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究

社会发展的能力。培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和

方法分析评价历史事件、历史人物的能力。树立古为今用、发扬光大古老文明，

为我们今天的建设而服务的意识。

（1）课时

一、导入新课。

同学们，作为一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大

的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更

加热爱祖国的现在和将来。

二、了解我国悠久的历史

1、让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。

2、将你喜欢的历史图片货照片，贴在适当的位置，并说明朝代。

三、“拜访”远古先人

1、在祖国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋人”，距今170

万年；在陕西蓝田发现的“蓝田人”，距今已经80万年了。在北京周口店还发

现了北京人的头盖骨化石，你知道它距今有多少万年吗？

2、将祖国境内远古人类生活的情况设计成时间坐标。

3、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学

的知识，说说他们怎样取得火种呢？

4、出示考古人员发现的石器图片，通过比较使学生了解祖国境内的远古先人非

常智慧，他们通过保存火种、使用打磨的石器工具维持生存。

四、炎黄子孙

1、学生自读课文，了解“炎黄子孙”一词的来历。

2、组织学生交流课下搜集到的黄帝和炎帝的故事。

五、总结

我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了

解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。

教学反思：__________________________________________________________

第（2）课时

一、导入新课。

中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们，创造了灿烂的民

族文化，为民族的历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。

二、四大发明

我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？

1、也许你会问，我们现在的造纸和印刷技术很先进，人们都用计算机来打字了，

为什么还要了解传统的造纸术、印刷术呢？其实，今天的进步，是建立在我国

古代劳动人民的发明创造之上的。你知道造纸术和印刷术是怎样发明的吗？

2、造纸术和印刷术的发明过程我们已经了解了，那么，你知道其他两项发明的

过程吗？

3、你知道火药的作用有哪些？

4、组织学生讨论这些发明对世界的影响是什么？

三、京杭大运河

1、师：京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交

通方面仍然发挥着巨大作用。观看图片，看看图中的大江大河是什么流向？大

运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥

了什么作用？

2、查阅资料，将你知道的世界上几条大运河的开凿时间、长度、重要影响等与

中国的京杭大运河进行比较。

四、多彩的节日

1、师：我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？让我们一起来收集中

华民族几个主要传统节日的故事，了解这些节日的来历吧！

2、小组活动：交流彼此了解的传统节日的故事，并尝试写春联。

五、总结、活动。

现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了许多新的内容，也创造了许多

新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表

示的祝福涵义吗？试着学学插花的艺术。

教学反思：__________________________________________________________

1.4我爱你中国

2课时

教学目标［德育目标］:通过对几个有代表性的省市的了解，使学生在为这些省

市悠久的历史感到骄傲的同时，也为它们现代化发展而自豪；还要以真实的事

例感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖

国的情感自然而然的产生。同时认识到保卫祖国领土的完整和统一是我们神圣

的职责，引导学生自觉地参与民拥军的活动。

［智育目标］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；初步了解解放

军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

［素质发展目标］:培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间

关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学重点难点［教学重点］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳门、台湾；

初步了解解放军，直到解放军是保卫祖国统一和领土完整的武装力量。

［教学难点］:培养学生收集信息的能力；初步训练学生认识、分析事物之间关系

的能力；认识个别发展和共同发展的关系。

教学准备香港、澳门回归时的录像、宝岛台湾的风光片

学生活动设计小组讨论

第（1）课时

一、导入新课

北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。天安门给我们庄

严而又神圣的感觉，故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与

壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理

的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！

二、祖国的心脏

1、学生通过自己的照片讲述在北京游玩时看到的北京。

2、我们没有去过北京的同学也很喜欢北京，他们收集了不少关于北京的资料呢！

学生分小组交流自己的资料，要求：学生在小组内用自己喜欢的形式交流自己

最感兴趣的资料，小组长做好收集和整理的工作，呆会在全班进行交流。

3、全班交流。（风景名胜的图片、饮食方面的快板、老北京的吆喝、现代科技

发达的图片……）教师适时补充。（多媒体出示图片、资料）

4、你现在看到了一个怎样的北京呢？请你用一、两句话赞美一下我们的首都北

京吧！

三、香港和澳门

1、出示中国政区图，请一个学生上来指认香港和澳门的地理位置。你能从这张

地图中指出香港和澳门在我国的什么地方吗？

师：在我国东南珠江口两岸有着香港和澳门这两颗璀璨的明珠。他们是我国领

土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳门回归的具体时间吗？

生回答，板书：1997/7/11999/12/20

3、就在这两个特别的日子，香港和澳门回到了祖国的怀抱。这里有一段录像，

我们一起看一看。

4、师小结：过去由于清政府和明朝政府的腐败，使香港和澳门离开了祖国的怀

抱；现在在社会主义制度的英明引领下，我们的祖国越来越强大，在一国两制

的伟大构想指导下，香港和澳门这两颗明珠重又回到了祖国的怀抱，成为我国

的香港特别行政区和澳门特别行政区。

四、宝岛台湾

1、教师出示图片：这就是我国的台湾岛。在台湾历史上，发生了许许多多的爱

国故事。

2、台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。丰富的物

产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。将你收集到的有关台湾

岛的一些资料展示出来，和同学进行交流吧！

五、解放军保卫祖国

1、根据查阅的资料，讲讲建军节的来历。

2、读《我的名字叫兵》和《送给解放军叔叔的话》，说说我们要向他们学习什

么？我们能为他们做些什么？

六、总结

把收集来的解放军保卫祖国的事迹办一期墙报。

教学反思：__________________________________________________________

第二单元民族团结一家亲

2.1多民族的大家庭

2课时

教学目标

［德育目标］:通过了解我国少数民族，知道各民族平等、团结、友爱、合作的

意义，加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，从而培养民族自

豪感和爱国主义的情感。

［智育目标］:通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个

民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

［素质发展目标］:培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的

能力。培养学生识图能力。培养交往和表达能力。

教学重点难点

［教学重点］:通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家，有56个

民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。

［教学难点］:培养学生的观察能力。培养收集资料、分析资料、运用资料的能力。

培养学生识图能力。培养交往和表达能力。

教学准备

相关教学资料的搜集

学生活动设计小组讨论、交流

一导入新课。

我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民

族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、友爱、合

作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？

2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山

雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是

为谁修建的吗？

3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于哪个民族？

2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？

3、为什么人民币上有少数民族头像？

四、多民族的家庭

1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的

地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族

区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。

2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。

五、总结

结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。

教学反思：_______________________________________________________________

2.2丰盛的民族饮食

2课时

教学目标［德育目标］:通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应

当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。

［智育目标］:了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在饮食方面的忌

讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

［素质发展目标］:培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，

学做几样民族食品。

教学重点难点［教学重点］:了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族

在饮食方面的忌讳。知道应该尊重民族的饮食习惯。

［教学难点］:培养学生收集信息的能力。培养学生的观察能力以及动手能力，学

做几样民族食品。

教学准备搜集相关的图片、影音资料

学生活动设计小组交流、讨论

教学过程

一、导入新课

我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮

食特点。

二、形式多样的民族饭

1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？

2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！

三、尝尝我们做的手抓饭

让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝，并将自己的感受写下

来与大家分享。

四、尊重民族风俗

1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说，从故事中你明白了什

么？

2、你还知道哪些民族的饮食习惯？

3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？

五、总结交流

每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族的故事。

教后反思

通过组织学生讨论交流，了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族在

饮食方面的忌讳，知道应该尊重民族的饮食习惯。

教学反思：_______________________________________________________________

2.3绚丽多彩的民族服饰

2课时

教学目标［德育目标］:了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

［智育目标］:能够通过民族服饰找出所属民族。

［素质发展目标］:了解民族特有的物品，与同学们一起交流。

教学重点难点［教学重点］:了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。

［教学难点］:能够通过民族服饰找出所属民族。

教学准备了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。

学生活动设计搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。

教学过程

一、导入新课

教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰

上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介

绍一下绚丽多彩的民族服饰。

二、进行新课

第一部分：艳丽多彩的服装

教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也

展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的

生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？

学生：回答略。

教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！

第二部分：猜猜我是哪个民族

教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。（看课件）猜猜

下面是哪个民族的服装？

学生：回答略。

第三部分：民族物品展示会

教师：我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一

起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一

下吧。

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪

敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装

和物品，也美化了人民的生活。

四、教学反思：

教学反思少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时

也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们

的生活。这一课很受同学们欢迎。

教学反思：_______________________________________________________________

2.4形式多样的住房

2课时

教学目标［德育目标］:了解少数民族的住房的形式多样。

［智育目标］:了解少数民族的住房的形式多样。

［素质发展目标］:理解少数民族住房的特点。

教学重点难点［教学重点］:了解少数民族的住房的形式多样。

［教学难点］:理解少数民族住房的特点。

教学准备多媒体课件

学生活动设计小组讨论

教学过程：一、导入新课

教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、

劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍

一下各民族形式多样的住房。

二、进行新课

教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房

的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形

尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨

水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。

壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干

栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用

来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为

中心，每日三餐都在火塘边进行。

大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草

顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁

楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，

这种房子受熏烟之苦，但很干燥。

傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用

竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶

编的草排。

底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。

二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡,

屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯

供人上下。

黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥

墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶

侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。

看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区

的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，

各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更

加了解。

本课主要了解形式多样的住房，教师应采用多媒体手段，使用生动具体的图片

加说明会受到很好的教学效果。

教学反思：_______________________________________________________________

2课时

教学目标［德育目标］:了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

［智育目标］:了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

［素质发展目标］:体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学重点难点［教学重点］:了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

［教学难点］:体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学准备多媒体课件，搜集相关资料

学生活动设计小组学习

教学过程：

一、导入新课

教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还

有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞

欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、进行新课

第一部分：欢乐的泼水节

教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白

节，称农历正月为“白月二白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下

来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即

穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，

然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直

到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自

家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男

子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传

统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩

腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在

姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

学生：回答略。

第二部分：体验民族歌舞

教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民

怎样的情感呢？。

学生：回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日

上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦

你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。

教师通过讲解民族故事的方式解说民族节日，通过欣赏民族歌舞体验民族歌舞。

通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣。

教学反思：_______________________________________________________________

第三单元丰富多彩的生活

.3.1传媒与生活

2课时

教学目标［德育目标］:了解传媒与生活的密切关系。

［智育目标］:了解传媒与生活的密切关系。

［素质发展目标］:知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。

教学重点难点［教学重点］:了解传媒与生活的密切关系。了解传媒包括哪些方

面。

［教学难点］:知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。

教学准备多媒体课件，搜集相关资料

学生活动设计小组学习

教学过程：

一、导入新课

教师：传媒的发展越来越快。我们能通过生活中的实例，了解