2020年生物高考真题卷-全国Ⅰ卷（含答案解析）

2020年普通高等学校招生全国统一考试♦全国I卷

理科综合（生物部分）

一、选择题:本题共6小题,每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求

的。

1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是

A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播

B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖

C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体

D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险

2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生

的葡萄糖,下列关于种子呼吸作用的叙述,错误的是

A.若产生的COz与乙静的分子数相等,则细胞只进行无氧呼吸

B.若细胞只进行有氧呼吸,则吸收02的分子数与释放C02的相等

C.若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸,则无吸收也无CO?释放

D.若细胞同时进行有氧和无氧呼吸,则吸收的分子数比释放CO2的多

3.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是

A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少

B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加

C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强

D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常

4.为达到实验目的,需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应,不合理的是

实验材料实验目的

A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原

B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂

C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水

D人口腔上皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布

5.已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1

只雄果蝇），子代果蝇中长翅：截翅=3：1»据此无法判断的是

A.长翅是显性性状还是隐性性状

B.亲代雌蝇是杂合子还是纯合子

C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上

D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在

6.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是

A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法

B.土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多

C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力,进而影响植物生长

D.土壤小动物呼吸作用产生的C02参与生态系统中的碳循环

二、非选择题:共54分。第29~32题为必考题,每个试题考生都必须作答。第37、38题为选考题,考生根

据要求作答。

（一）必考题:共39分。

29.（10分）真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

结构名叶绿体的

突触高尔基体（1）________

称类囊体膜

（2）（3）控制物质进出作为能量转

功能

细胞换的场所

膜的

主要成(4)—

分

参与豚鼠胰腺

在缩手反射中参参与K’从土壤

功能举腺泡细胞分泌

与兴奋在神经元进入植物根细⑸__________

例蛋白的形成过

之间的传递胞的过程

程

30.（10分）农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育,达到增加产量等目

的。回答下列问题：

（1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有

（答出2点即可）。

（2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是

（答出1点即可）。

（3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。

现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。

从提高光能利用率的角度考虑,最适合进行间作的两种作物是,选择这两种作物的

理由是

作物ABCD

株高/cm1706559165

光饱和点/Umol•m

2-112001180560623

•s

31.(10分)某研究人员用药物W进行了如下实验:给甲组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水,饲养

一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化;与乙组大鼠相比，甲组大

鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加,进食量增加，体重下降。回答下列问题：

(1)由上述实验结果可推测,药物W破坏了胰腺中的细胞，使细胞失去功能,从而导致血糖浓度

升高。

(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时

的,从而使该组大鼠的排尿量______________o

(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降,推测体重下降的原因

是-

(4)若上述推测都成立,那么该实验的研究意义是(答出1

点即可)。

32.(9分)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题：

(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径

有两条,分别

是。

(2)在诱变育种过程中,通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传,原因

是，若要使诱变获得的性状能够稳定

遗传,需要采取的措施

是。

(二)选考题:共15分。请考生从2道题中选一题作答。如果多做,则按所做的第一题计分。

37.［生物一一选修1:生物技术实践］(15分)

某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员

按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株。实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的

组分为无机盐、水和S,乙的组分为无机盐、水、S和Y。

接种稀释涂布平板挑单菌落接种多次筛选

淤泥

无菌水甲乙甲

回答下列问题：

(1)实验时,盛有水或培养基的摇瓶通常采用的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质

是。甲、乙培养基均属于培养基。

(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2X10,个/mL,若要在每个平板上涂布100uL稀释后的菌液,且

保证每个平板上长出的菌落数不超过200个,则至少应将摇瓶M中的菌液稀释倍。

(3)在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时,某菌株对S的降解量反而下降,其原因可

能是(答出［点即可)。

(4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验

步_____________________________________________

(5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质,

即__________________________________________________________________________________

38.［生物一一选修3:现代生物科技专题］(15分)

为研制抗病毒A的单克隆抗体,某同学以小鼠甲为实验材料设计了以下实验流程。

制备单细胞悬液

|小鼠甲山丽巴细胞I筛选1筛选2

能产生抗病毒的单克隆

融合细胞4I杂交瘤细胞IA

|骨髓瘤细胞|抗空逑邺细胞

回答下列问题：

(1)上述实验前必须给小鼠甲注射病毒A,该处理的目的

是。

(2)写出以小鼠甲的脾脏为材料制备单细胞悬液的主要实验步

骤:。

(3)为了得到能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞,需要进行筛选。图中筛选1所采用的培养基属

于，使用该培养基进行细胞培养的结果是。图中筛选2含多次筛

选,筛选所依据的基本原理

是________________________________________________________________________________

(4)若要使能产生抗病毒A的单克隆抗体的杂交瘤细胞大量增殖,可采用的方法

有(答出2点即可)。

题号123456

答案BDDACA

1.B【命题意图】本题主要考查传染病的防治等知识，意在考查考生的理解能力、综合运用能力，考

查的核心素养是生命观念、社会责任。

【解题思路】戴口罩属于切断病毒传播途径的措施，能够减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播,

A项正确;病毒不具有细胞结构，其生存离不开细胞，不能在餐具上增殖，B项错误;在高温条件下，蛋白

质空间结构可以被破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C项正确;物体表面可能存在病原微生物，而生活

中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降低感染风险，D项正确。

2.D【命题意图】本题主要考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的理解能力、获取信息能力和综

合运用能力，考查的核心素养是生命观念、科学思维。

【解题思路】在反应底物是葡萄糖的情况下，细胞进行有氧呼吸和产乙醇的无氧呼吸均可产生CO?,其

中产乙醇的无氧呼吸产生的CO,与乙醇的分子数相等，有氧呼吸不产生乙醇，因而若产生的CO2与乙醇的分

子数相等，说明细胞只进行无氧呼吸，A项正确;根据有氧呼吸反应式，在反应底物是葡萄糖的情况下，若

细胞只进行有氧呼吸，则吸收每的分子数和释放CO?的分子数相等，B项正确;根据无氧呼吸反应式，在反

应底物是葡萄糖的情况下，若细胞无氧呼吸产物是乳酸，则不需要消耗0?也不产生CO2,C项正确;有氧呼

吸中，吸收02的分子数和释放co?的分子数相等，而无氧呼吸不消耗乌，但可能产生co2,若细胞同时进行

有氧呼吸和无氧呼吸，则吸收。2的分子数比释放C02的分子数少或两者的数目相等，D项错误。

3.D【命题意图】本题主要考查甲状腺激素的作用及分级调节的相关知识，意在考查考生的理解能力、

综合运用能力，考查的核心素养是生命观念、科学思维。

【解题思路】甲状腺激素可以促进新陈代谢，若切除小鼠垂体，会导致促甲状腺激素分泌减少，甲状腺

激素分泌也随之减少，细胞代谢减慢，机体产热减少，A项正确;切除垂体的幼年小鼠体内促甲状腺激素较

少，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素也随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，B项

正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增

强，C项正确;促甲状腺激素释放激素不能直接作用于甲状腺调节甲状腺激素的合成和分泌，故给切除垂体

的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不会恢复正常，D项错误。

4.A【命题意图】本题主要考查教材实验，意在考查考生的理解能力、实验与探究能力，考查的核心

素养是科学探究。

【解题思路】大蒜根尖分生区细胞没有大液泡，不适合用来观察细胞的质壁分离与复原，A项不合理;可

用蝗虫精巢细胞的固定装片观察细胞的减数分裂，B项合理;哺乳动物的红细胞在吸水和失水过程中，其形

态会发生明显的变化且在显微镜下可以观察到，可用来观察细胞的吸水和失水，C项合理;人口腔上皮细胞

含有细胞核且无色素，可用来观察DNA、RNA在细胞中的分布，D项合理。

【题型风向】教材实验中的选材、实验原理和操作过程等知识是历年高考考查的热点内容，该类试题能

很好地考查考生对教材实验的掌握，预计2021年高考也会考查该部分内容。

5.C【命题意图】本题主要考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力,

考查的核心素养是生命观念和科学思维。

【解题思路】亲代全为长翅，后代出现了截翅，可推出长翅为显性性状，A项不符合题意;不管控制长翅

和截翅的等位基因位于常染色体上还是X染色体上，亲代雌蝇都是杂合子，B项不符合题意;不管该等位基

因位于常染色体上还是X染色体上，后代性状表现都可能出现题述比例，故无法判断该等位基因的位置，

C项符合题意;雌蝇的性染色体组成是XX,该等位基因不管位于常染色体上还是X染色体上，在雌性个体

中都是成对存在的，D项不符合题意。

6.A【命题意图】本题主要考查标志重捕法、土壤小动物类群的丰富度、生态系统的物质循环等知识,

意在考查考生的理解能力、分析判断能力，考查的核心素养是生命观念、科学思维。

【解题思路】土壤小动物身体微小，活动能力较强，可用取样器取样法调查其数量，不适合用标志重捕

法进行调查，A项错误;丰富度是指群落中物种数目的多少，物种数目越多，丰富度越高，B项正确;题述

土壤小动物可以将有机物分解成无机盐和co?等，无机盐可以提高土壤肥力，影响植物生长，C项正确;土

壤小动物呼吸作用产生的C02可以被绿色植物等利用从而进入生物群落，参与生态系统中的碳循环，D项正

确。

29.【答案】（每空2分）（1）细胞膜（2）参与信息传递（3）对蛋白质进行加工修饰（4）脂

质和蛋白质（5）叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上

【命题意图】本题主要考查生物膜的结构和功能、兴奋的传递和光合作用的光反应等知识，意在考查考

生的理解能力，考查的核心素养是生命观念、科学思维。

【解题思路】（1）细胞膜是生命系统的边界，具有控制物质进出细胞的功能。（2）突触由突触前膜、

突触间隙和突触后膜构成，是一个神经元与另一个神经元或另一细胞间相互接触的结构，可参与信息传递

过程。（3）高尔基体是具有单层膜的细胞器，其主要功能是将来自内质网的蛋白质进行加工、分类与包

装，然后送到细胞特定的部位或分泌到细胞外。（4）生物膜主要由脂质和蛋白质组成。（5）叶绿体的类

囊体膜是光合作用光反应（将光能转化为化学能）的场所，在光反应阶段，类囊体膜上的色素可以吸收、

传递和转化光能，这些能量可以用于M0的光解，产生和[H],也可以用于合成ATP。

【核心素养】本题将细胞膜、高尔基体、类囊体膜和突触等看似联系不太紧密的几个结构结合起来，综

合考查结构与功能相适应的观念，有助于培养考生的生命观念素养。

30.【答案】（除标明外，每空2分）（1）减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争;增加土壤氧气含量,

促进根系的呼吸作用（2）肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收（3）A和C作物A

光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能

利用下层的弱光进行光合作用（4分）

【命题意图】本题主要考查影响呼吸作用的因素、种间关系、生态系统的能量流动等知识，意在考查考

生的理解能力、获取信息能力和综合运用能力，考查的核心素养是生命观念、科学思维和社会责任。

【解题思路】（1）除去杂草可以减少杂草和农作物之间对水分、矿质元素和光的竞争，使能量更多地

流向农作物;松土可以使土壤中6含量增多，有利于根细胞进行有氧呼吸，进而增强根对矿质元素的吸收

等活动。（2）肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收，因而农田施肥的同时常适当浇水,

以使肥料中的矿质元素溶解在水中；另外，浇水还可以降低土壤溶液的渗透压，防止作物因过度失水而死

亡。（3）为了更充分地利用光照资源，间作过程中要确保高低作物的合理搭配。株高较高的作物获取的

光照充足，应选择光饱和点较高的作物（作物A）;株高较低的作物获取的光照较少，应选择光饱和点较低

的作物（作物C）。

31.【答案】（除标明外，每空2分）（1）胰岛B（1分）（2）高增加（3）甲组大鼠胰岛素缺

乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加（4）获得了因胰岛素

缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物（3分）

【命题意图】本题主要考查血糖调节、水盐平衡调节和糖尿病等知识，意在考查考生的理解能力、获取

信息能力和综合运用能力，考查的核心素养是生命观念、科学探究。

【解题思路】（1）胰岛B细胞受损会使胰岛素分泌不足，血液中的葡萄糖进入组织细胞被利用、转化

和储存的过程受阻，最终导致血糖浓度升高。（2）若肾小管液中的葡萄糖含量增加，肾小管液的渗透压

比正常时的高，会使肾小管上皮细胞对水分的重吸收减少，从而导致大鼠的排尿量增加。（3）甲组大鼠

胰岛素缺乏，机体不能充分利用葡萄糖，从而使脂肪和蛋白质的分解增加，会造成大鼠体重下降。（4）

题中实验获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的

药物。

【解题关键】解答第（2）小题时，要注意肾小管液的渗透压与尿量的关系。正常情况下，在抗利尿激

素的作用下，肾小管上皮细胞可以对水分进行重吸收;若肾小管液的渗透压增加，肾小管上皮细胞对水分

的重吸收会减少，从而使尿量增加。

32.【答案】（1）在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合;同源染色

体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组（4分）（2）控制

新性状的基因型是杂合的（2分）通过自交筛选性状能稳定遗传的子代（3分）

【命题意图】本题主要考查基因重组的类型、突变、基因分离定律及育种等知识，意在考查考生的理解

能力和综合运用能力，考查的核心素养是生命观念和科学思维。

【解题思路】（1）交叉互换型基因重组发生在减数第一次分裂前期同源染色体联会过程中，在该过程

中非姐妹染色单体之间进行交叉互换；自由组合型基因重组发生在减数第一次分裂后期，伴随着非同源染

色体的自由组合，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。（2）诱变育种过程中，突变体一般为杂

合体，即控制新性状的基因型是杂合的，不能稳定遗传;对于杂合体，可以采用连续自交和不断选择的方

法，获得纯合体，即通过自交筛选性状能稳定遗传的子代。

37.【答案】（除标明外，每空2分）（1）高压蒸汽灭菌琼脂选择（2）10,（3）S的浓度超

过某一值时会抑制菌株的生长（4）取淤泥加入无菌水中，涂布（或稀释涂布）到乙培养基上，培养后

计数（3分）（5）水、碳源、氮源和无机盐

【命题意图】本题考查微生物的分离和计数等知识，意在考查考生的实验与探究能力和知识迁移能力。

【解题思路】（1）实验过程中，对盛有水或培养基的摇瓶进行灭菌时，常采用高压蒸汽灭菌法。据题

图分析可知，乙培养基为固体培养基，与甲培养基相比，其特有的组分Y物质应是凝固剂琼脂。甲、乙培

养基均只允许能利用物质S作为氮源和碳源的微生物生长，因此均为选择培养基。（2）据题意，假设至

少将摇瓶M中的菌液稀释/倍，才能保证