2020-2021学年四川省泸州市江阳区八年级（下）期末物理试卷（附答案详解）

2020.2021学年四川省泸州市江阳区八年级（下）期末物

理试卷

1.周末，小军与同学一起骑着自行车出去旅行。如图所示，他们骑

行在一段水平路面上时，以下关于物体受力的说法,正确的是（）

A.人和自行车都受到路面的支持力B.路面受到自行车的压力

C.人和自行车都受到路面的摩擦力D.人受到路面的支持力

2.下列日常生活中与人体相关物理量的估测，最接近真实值的是（）

A.举起一只普通鸡蛋所用的力大约是0.05N

B.中学生双脚站立对水平地面压强约1500Pa

C.大气压对中学生一个大拇指指甲表面的压力大约1N

D.八二班小方同学，从底楼跑到三楼教室做功约4000J

3.下面甲乙丙丁四图是根据日常生活的情景，对应画出的物体受力示意图，正确的是

®4-车

乙丙丁

A.甲图，沿粗糙斜面向上运动的箱子

B.乙图，在水平地面、竖直墙角静止的球

C.丙图，用力按在墙壁上静止不动的木块

D.丁图，在斜面上的静止不动的物体

4.通过小学《科学》课程的学习，我们知道“同名磁极相互,_„,一,

套s4个切

排斥，异名磁极相互吸引”，如图所示，用手将磁性小车尸氏衩氏d"

A和B靠近放在光滑的水平桌面，小车A受到的力为自，小车3受到的力为F”放

手后，两车向相反方向运动。对于两车的受力情况，下列说法错误的是（）

A.汉的施力物体是小车8B.3与尸8的大小相等

C.0和FB是一对相互作用力D.以和降是一对平衡力

5.如图所示的四个日常生活场景，为了减小摩擦的是（）

6.生活离不开物理，热爱劳动的小明与妈妈一起做饭时，发现使用菜刀运用了许多物

理知识。下列关于菜刀使用的说法正确的是（）

A.菜刀表面要保持光滑，是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦

B.菜刀要经常磨一磨刀刃，是通过减小受力面积来减小压强

C.菜刀刀柄上刻有花纹，是为了使用时通过增大压力来增大摩擦

D.需要敲打物体时，用较宽的刀背，是增大受力面积来增大压强

7.下列四图所示的生活场景，与应用的物理知识的描述，正确的是（）

*Z»!•!T

A.甲图所示飞机机翼，是模仿鸟翼制作的，利用空气的浮力使其上升

B.乙图根据两手指的凹陷程度和感觉探究压力作用效果与压力大小的关系

C.丙图人用吸管从瓶中吸入饮料时，是依靠嘴的吸引力把饮料吸到嘴里

D.丁图茶壶的壶嘴与壶体构成连通器，壶中的水位不会高于壶嘴出水口

8.夏天，瓜果成熟了。人们通过对日常生活现象的观察，得出“瓜浮李沉”的规律,

意思是西瓜投入水中会漂浮，李子投入水中会下沉。就“瓜浮李沉”现象，下列说

法正确的是（）

A.瓜李水的密度关系是p.孑＞p次＞p9j

B.西瓜漂浮水面时，所受浮力大于重力

C.李子下沉过程中所受水的压强不变

D.李子浸没后，下沉过程中所受浮力增大

9.下列几种情况中，通过改变物体受到的浮力大小使物体上升的是（）

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A.卸掉船上的货物，船逐渐升高而上浮一些

B.潜水艇从水下慢慢向水面升起并浮出水面

C.点燃孔明灯中的松脂，孔明灯慢慢飞上天空

D.鸡蛋沉在装水的杯底，水中加盐后鸡蛋上浮

10.如图所示的生活用具，在使用中属于费力杠杆的是（）

A.甲图：牛顿在伽利略等人“阻力对物体运动的影响”研究基础上，总结出惯性

定律

B.乙图：帕斯卡通过“裂桶实验”，证明液体的压强随着液体深度的增加而增大

C.丙图：马德堡市市长奥托・格里克通过实验证明大气压存在并积极宣传科学知识

D.丁图：阿基米德原理揭示了物体浸入液体的深度越深，受到的浮力也越大的规

律

12.如图甲所示，在水平地面上的木箱受到一个水平向右的拉力。拉力随时间变化图像

如图乙所示，木箱运动速度随时间变化图像如图丙所示。以下对于这一过程的分析

正确的是（）

A.0-1s物体受到的摩擦力为3NB.0-1s拉力对物体做了6J的功

C.Is-2s木箱受到的合力大小为IND.2s-3s拉力对物体做功的功率为8W

13.如图所示，小兵在用钢尺探究声音的频率和响度与什么因素有关//

后，又将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌沿，用相同的

力在距离桌沿不同距离处向下按压钢尺，发现钢尺的弯曲程度不XL

同，说明力的作用效果与有关；小兵接着用大小不同的力在距桌沿相同距离

的同一位置按压钢尺，发现钢尺弯曲越多时越费力，说明物体发生弹性形变的程度

越大，产生的越大，钢尺具有的能也越大。

14.骑自行车出行对保护生态。锻炼身体都有益处。人跨上自行车后用力蹬踩踏板，自

行车由静止开始运动，说明力能改变物体的；一般自行车的座垫做得尽可能

宽大些，是为了,刹车时捏紧闸把使刹车片紧压在车胎钢圈壁或刹车盘上，

是通过来增大摩擦，使自行车减速或停止。

15.如图所示，长木板P放在水平桌面上，长方体木块_

。放在「上，水平放置的弹簧测力计连接在Q与墙

之间、现用F=12N水平拉力使木板户向左匀速运

动，弹簧测力计的示数为5N,则木块。受到的摩擦力为N,方向,

地面对P物体的摩擦力为N。当拉力尸增大到15%时-，木板P受到的合力

为N（木块。与木板尸未分离）。

16.如图所示，是八二班第三小组的同学“探究同一直线上二力合成”的实验装置与收

集的数据。他们将一根轻质弹簧的一端固定在。点，另一端用细线连接弹簧测力计

的挂钩，实验进行三次，每次都将弹簧都由A位置拉伸到8位置、采用的实验方法

是。根据〃、〃两图所示实验数据，可初步得出结论：同一直线上方向相同

的两个力的合力，大小等于。根据。、c两图所示实验数据可知，同一直线

上方向相反的两个力的合力，方向o

17.水平桌面上的水杯中盛有半杯水，小军将一根吸管插入水中不同深度用嘴吹气，使

水下冒出气泡，发现吸管插入的深度越深，吹气越困难，说明液体的压强

将一小块冰放入杯中后，杯底受到水的压强大小变化情况是。

18.托里拆利测量大气压强的大小，是将大气压强转化为的压强进

行测量和计算；川西地区的居民使用普通饭锅难以将饭煮熟，是因为

该地区。

19.在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，小芳同学将一块重

4.2N、体积60cm3的实心铁块悬挂在弹簧测力计挂钩上，手持弹簧测

力计将铁块放入水中，静止时弹簧测力计指针位置如图所示，物体所

受浮力为N。当铁块浸没在水中静止时（铁块底部没有接触容

器底），受到的浮力为N,此时弹簧测力计的示数为M

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比较两组数据，可以得出结论:浸在液体中的物体所受浮力的大小，与有关。

20.如图所示是快递员骑着质量为12kg的电动助力车，沿着

平直路面由静止开始做直线运动的〃-t图像，他一共骑

行8min,在第5min结束时到达全程的中点，若助力车

匀速运动时的功率为兼W,它在匀速行驶过程中做功

J,所受阻力为N。助力车通过前后两半

段路程所做的功皿泸W后的关系W沥_____VK指(选填

“>”、或"=)(助力车运动过程中受到的阻力不变)。

21.如图所示，小华同学将一个质量0.24kg的物体沿长1.8m、高

0.6机的斜面匀速拉到高处，所用拉力为1N。此过程中，物体

受到个力的作用(不计空气阻力)，所受摩擦力为

N,斜面的机械效率为o

22.如图所示是探究“摆球动能和势能的转化”的实验过程图像,

将小球拉到位置A由静止状态释放，经8运动到C.对于小球的

动能、重力势能大小及转化情况，在下表空白处选填“最大”、

“最小”、“减小”、“增大”、“动能转化为势能”或“势

能转化为动能”。

运动过程AB从B至IJC

动能--—

势能--

—

动能和势能的转化--—

23.第2小组的同学在探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中：

(1)用相同的力将手先后按压在粗糙程度不同的桌面上滑动，感觉手受到的阻碍不

同；再用大小不同的力将手按压在同一桌面滑动，感觉受到的阻碍也不同。可以据

此得出猜想：滑动摩擦力大小可能与、有关。

(2)实验时，根据，必须拉着放在水平木板上的物体时，拉力才等于

物体受到的滑动摩擦力。

(3)一个同学认为滑动摩擦力的大小还与接触面积大小有关，现有材质和平滑程度

相同、大小不同的实心正方体木块A和B,请你设计一个实验探究的方案。

24.同学们在“探究影响液体压强大小的因素”的实验中，观察到的现象如图所示。

(1)实验时，通过比较来比较液体压强的大小，这种方法通常称为0

(2)使用微小压强计前，要检查它是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如

果。形管中的液体能灵活升降，则说明装置(选填“漏气”或“不漏气”)o

(3)比较两图所示实验数据，可以得出“液体压强与液体密度有关”的结论。

(4)比较甲、乙两图的实验数据，可以初步得出结论。

(5)比较丙、丁两图所示实验的证据，可以验证液体压强公式的推论是正确

的。

25.小会同学探究“杠杆的平衡条件”。

-

6二-n23n

-

⑹\

a/

图

图

甲

乙

(1)杠杆安放好后，静止在图甲所示位置，她应将两端的平衡螺母向(填“左”

或“右”)调节，使杠杆。

(2)小会进行的3次实验及收集的数据如图乙所示，进行3次实验并收集数据的目

的是。

(3)在图乙(b)所示杠杆的左右两边各取下一个钩码后，杠杆(填“左”或

“右”)端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，需将右侧钩码往哪方移动几格。

(4)在图乙(c)中，每个钩码重0.5N。将左边3个钩码往左移动2格，取下右边钩码，

换上弹簧测力计竖直下拉，杠杆水平平衡时，弹簧测力计的示数为N；如果

弹簧测力计拉力方向不是竖直向下而是有些倾斜，示数将会(选填“变大”、

“不变”或“变小”)。

26.小明同学利用废旧材料，为学校的长方体冲水箱制作,

一个“自动拔塞器”，能在水箱水位达到冲水需求时，卜J|」—

自动拉开上表面面积为lOc*的塞子向下冲水，如图]|同国民司

甲所示。他通过反复实验发现，水箱里的水深为60cm"』"'

时，水量与水的冲力能满足要求。小明画好水面标记A后，用塞子堵住排水口，打

开水龙头放水至标记A,将弹簧测力计挂钩用细线连接塞子并缓慢向上拉，当弹簧

测力计示数为7N时塞子被拉开，如图乙所示。接着他将塞子用细线与一个质量40g、

体积1L的密闭空矿泉水瓶相连，调节细线长度和箱中水位，当水位在标记4时塞

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子刚好被拉开，如图丙所示。

求：

(1)水面达到标记A时，塞子上表面受到水的压力。

(2)塞子的重力。

(3)塞子刚被拉开时，矿泉水瓶露出水面的体积。

27.如图甲所示，地面的工人用滑轮组运送物资上楼。在最

省力的情况下，滑轮组的机械效率随运送物资重力变化

图像如图乙所示,滑轮和拉绳摩擦及绳重忽略不计。求：

(1)用铅笔画线示意出滑轮组最省力的绕线。

(2)动滑轮的重力。

(3)工人用200N的拉力，耗时Imin将物资匀速竖直向上提升8机过程中，做功的功

率。

(4)运送物资的质量为80打时，滑轮组的机械效率。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：

A、人受到的支持力是自行车施加的，故A错误；

8、路面受到压力是自行车施加的，故B正确；

C、人受到的摩擦力是自行车施加的，故C错误；

。、人受到的支持力是由自行车施加的，故。错误。

故选：B。

力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分

别作用在不同物体上，且同时产生，同时消失。

本题考查对力的相互性的认识和理解，知道力的作用是相互的。

2.【答案】D

【解析】解：A、10只鸡蛋约500g,一只鸡蛋约50g,则一只鸡蛋的重力约为：G=mg=

50x10-3kgx10N/kg=0.5N,

则举起一只普通鸡蛋所用的力约0.5N,故A错误；

B、中学生的重力约600M一只脚的面积约150cm2,双脚的面积约300cm2,

则中学生双脚站立对水平地面压强约为：p=7=7=…=20000Pa,故2错

31J3UUXJ.U77T

误；

C、1标准大气压强为P=1x105Pa,大拇指指甲面积约为S=1cm2,

由P=(可知大气压对中学生一个大拇指指甲表面的压力约为：F=pS=lx105Pax

1x10Tm2=ION,故C错误；

D、一层楼约高3m,一楼到三楼上升的高度为：％=2x3m=6m,

中学生的体重约为：G=600N,

则从底楼跑到三楼教室做功约为：W=Gh=600Nx6m=36007,接近4000/,故。

正确。

故选：Do

(1)根据生活常识可知一斤鸡蛋的大约个数，进而可得出一只鸡蛋的质量，再根据G=

mg可求出一只鸡蛋的重力，可得举起一只普通鸡蛋所用的力；

(2)根据常识估测中学生的体重和双脚的面积，再根据p=g求出中学生双脚站立时对水

平地面的压强；

(3)已知1标准大气压强的大小，估测大拇指指甲的面积，根据p=(可求出大气压对中

学生一个大拇指指甲表面的压力；

(4)估测一层楼的高度，得出底楼到三楼的高度，再估测中学生的体重，根据W=G/i可

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求出中学生从底楼跑到三楼做的功。

本题考查了对生活常见物理量的估测以及压强和功的计算公式的应用，属于基础题，难

度不大。

3.【答案】C

【解析】解：A、图中物块沿粗糙斜面向上运动，受到地球施加的重力G,方向竖直向

下，还受到斜面施加的支持力凡方向垂直于接触面向上，还受到斜面对木块的摩擦力

f,方向平行于斜面向下，图中摩擦力的方向错了，故4错误；

3、球静止在水平面的墙角，球和竖直墙壁之间尽管相互接触，但没有发生挤压，因此

不受支持力时2的作用，故B错误；

C、将一木块按在墙壁上静止不动，木块在水平方向和竖直方向都受到平衡力的作用，

大小相等，故C正确；

。、静止在斜面上的物体，受到地球施加的重力G,方向竖直向下，还受到斜面施加的

支持力备，方向垂直于接触面向上，还受到斜面对木块的摩擦力尸，方向平行于斜面向

上，图中摩擦力的方向错了，故。错误。

故选：Co

受力分析的步骤：

(1)选择受力分析的研究对象，在分析物体受力时，常会有几个物体，那么，你是分析

哪一个物体？所以要先确定研究对象，并把它从周围物体中隔离出来。

(2)具体分析物体受到的力，分析研究对象的状态及运动过程：考查周围什么物体与研

究对象发生力的相互作用。注意：是分析物体受到的力，不是分析物体对外施加的力。

此题主要考查学生对力的示意图的画法的理解和掌握，画力的示意图，首先要对物体进

行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求

画出各个力。

4.【答案】D

【解析】解：

A、水平桌面光滑，所以小车A、B水平方向不受摩擦力，由图知，相邻两磁极是同名

磁极，所以A小车会受到8车对它向左的力，故A正确；

B、由于力的作用是相互的，所以4受到的力以和B受到的力跖大小相等，故8正确；

C、A受到的力以和B受到的力尸B，符合相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作

用在一条直线上，作用在发生力的作用的两个物体上，故C正确；

。、A受到的力n和B受到的力电，分别作用在A和8小车上，即不作用在一个物体上，

不是一对平衡力，故。错误。

故选：。。

力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；

二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；

相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上。

区分平衡力和相互作用力，关键是看两个力是作用在一个物体上，还是作用在两个物体

上。

5.【答案】B

【解析】解：人运动员在手上涂抹镁粉，是在压力一定时.，通过增大接触面的粗糙程

度来增大摩擦力，故A不符合题意；

B、电动机上安装转动轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦。故8符合题意；

C、浴室地砖表面有凹凸花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩

擦力，故C不符合题意；

。、汽车轮胎上安装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦

力，故。不符合题意。

故选：Bo

(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接

触面的粗糙程度。

(2)减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接

触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。

本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实

际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害

摩擦，使其更好地为人类服务。

6.【答案】A

【解析】解：A、滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，菜刀表面要保持光滑是通过减

小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故A正确；

B、刀刃要经常磨一磨，目的是为了减小使用时的受力面积，从而增大压强，故B错误；

C、刀柄上刻有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；

。、在敲打物体时，要用较宽的刀背是通过增大受力面积来减小压强，故。错误。

故选:Ao

(1)增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面粗糙程度；在接触面粗糙程度一定

时.，增大压力；

(2)增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。

在厨房等实际的生活中，蕴含着丰富的物理知识，平时要细心留意，从生活中学习和体

验学习物理的乐趣。

7.【答案】D

【解析】解：A、等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于

机翼上表面弯曲，下表面平直，所以在相同时间内，空气通过机翼上表面的气流路程较

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长，流速大，通过下表面的流速较小。因为机翼上方的空气流速大，压强较小；机翼下

方的空气流速小，压强大，机翼下方受到的向上的压力大于机翼上方受到的向下的压力,

所以飞机受到一个向上的升力，升力不是空气的浮力，故A错误。

8.乙图用手指压在铅笔的两端，静止时，两手指受力大小相同，受力面积不同，凹陷程

度和感觉不同，可用来探究压力的作用效果与受力面积的关系，故B错误；

C.丙图用吸管从瓶中吸饮料时，是大气压把饮料压到嘴里的，故C错误；

。.丁图茶壶的壶嘴与壶体构成连通器，壶体的水位总是与壶嘴的水位相平，故O正确。

故选：Do

(1)机翼的升力：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小。机翼下方是平

面，空气的流速小，压强大这一压强差使飞机获得竖直向上的升力；

(2)探究压力的作用效果与受力面积是否有关，应该控制压力相等；

(3)由于大气有压强，我们才能利用吸管将饮料吸到嘴里；

(4)上端开口、底部连通的容器叫连通器，在连通器中装入同种液体，液体不流动时，

液面是相平的。

本题考查了流体的压强跟流速的关系，连通器的应用、大气压的应用、探究压力的作用

效果与哪些因素有关等，是一道综合题。

8.【答案】A

【解析】解：

A、西瓜漂浮在水面上，p西皿＜p次；李子在水中下沉，p弃了〉p水，所以，P李子〉P次〉

P西瓜，故A正确；

3、西瓜漂浮时所受浮力与重力是一对平衡力，大小相等，故8错误；

C、李子下沉过程中，所处深度变大，根据p=pgh可知，所受水的压强变大，故C

错误；

D、李子浸没后，排开水的体积等于李子本身的体积，不再变化，根据尸浮=09y解可知，

下沉过程所受浮力大小不变，故。错误。

故选：Ao

(1)根据物体浮沉条件，比较西瓜、李子与水的密度关系，进而可得三者的密度关系；

(2)物体漂浮，浮力等于重力；

(3)首先判断李子下沉过程中所处深度变化，然后根据液体压强公式判断所受水的压强

变化；

(4)李子浸没后，排开水的体积等于李子本身的体积，根据浮力公式判断下沉过程所受

浮力变化情况。

本题考查了学生对物体浮沉条件的掌握和运用，解题中应注意灵活运用浮沉条件。

9.【答案】D

【解析】解：A、由于船漂浮，受到的浮力等于重力，卸掉船上的货物，船和货物的总

重力变小，浮力也变小，由F浮=拼可知，船排开水的体积变小，即船上浮一些,

这是通过改变自身重力来改变浮沉。故A错误；

B、潜水艇从水底向水面升起，由F浮=。液9嗫可知浮力未发生改变，是通过改变自身

重力来改变浮沉的。故8错误；

C、点燃孔明灯中的松脂后，灯就能够腾空而起，灯内空气密度小于外部空气密度，根

据?萍=/gV舜可知浮力未变，改变的是自身重力。故C错误；

。、鸡蛋沉在装水的杯底，水中加盐后，液体的密度变大，根据尸浮=p；"/庐可知所受

浮力变大，通过改变物体受到的浮力大小使物体上升，故。正确。

故选。。

A、由于船漂浮，受到的浮力等于重力，卸掉船上的货物，船和货物的总重力变小，浮

力也变小，由尸浮=P,及gU拼可知，船排开水的体积的变化情况；

B、潜水艇从水底向水面升起，由尸浮=p腋gV矫可知浮力的变化情况；

C、点燃孔明灯中的松脂后，灯就能够腾空而起，灯内空气密度小于外部空气密度，根

据尸浮=p穷与g晞可知浮力的变化情况；

D、鸡蛋沉在装水的杯底，水中加盐后，液体的密度变大，根据F浮=探可知所受

浮力的变化情况。

本题目主要考查了学生对浮力的掌握，看学生能否根据所学有关浮力的知识，判断浮力

的大小变化。

10.【答案】D

【解析】解：

4、钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

3、扳手在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

C、核桃钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

。、食品夹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。

故选：Do

结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断

它是属于哪种类型的杠杆。

杠杆根据其省力情况可以分为三类：动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆；动力臂小于

阻力臂的杠杆为费力杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆为等臂杠杆。

11.【答案】ABC

【解析】解：人伽利略提出“运动不需要力维持”，后来牛顿在此基础上总结力与运

动的关系，并提出了著名的牛顿第一定律，故A正确；

8、液体压强随深度的增加而增大，帕斯卡裂桶实验能证明液体压强的这一特点，故8

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正确；

C、马德堡半球实验证明大气压的存在，故8正确；

。、阿基米德通过实验研究，发现了浮力原理，即浸在液体中的物体受到浮力的大小等

于物体排开的液体所受的重力，故。不正确。

故选：ABC。

根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可。

本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记

忆，这也是考试内容之一。

12.【答案】ACD

【解析】解：AB,从图中可知，O-ls物体静止，受到的摩擦力左=&=3N,故A正

确；O-ls物体静止，物体没有在拉力的方向上移动距离，故拉力对物体做的功为01,

故B错误；

CD、从图中可知，2s-3s物体做匀速直线运动，处于平衡状态，物体所受的摩擦力%=

尸3=4N；

Is-2s木箱做加速运动，受到滑动摩擦力的作用，且木箱对水平地面的压力和接触面

的粗糙程度不变，故所受的滑动摩擦力不变，为元=%=4N,受到的合力大小产合=

尸2-%=5N-4N=1N,故C正确；

根据p=/=B=F"可知拉力对物体做功的功率P==4Nx2m/s=8IV,故D

正确。

故选ACD.

(1)从图中可知，0-ls物体静止，根据人=&得出受到的摩擦力；0-ls物体静止，物

体没有在拉力的方向上移动距离，由此可知拉力做功的情况；

(2)从图中可知，2s-3s物体做匀速直线运动，处于平衡状态，根据白=尸3得出物体所

受的摩擦力；

Is—2s木箱做加速运动，受到滑动摩擦力的作用，且木箱对水平地面的压力和接触面

的粗糙程度不变，故所受的滑动摩擦力不变，根据巴=人得出木箱所受的摩擦力，根据

F合=F2-%得出受到的合力大小；根据P=.=♦=F”可知拉力对物体做功的功率。

本题考查摩擦力、功和功率的计算，关键是从图中得出有用信息。

13.【答案】力的作用点弹性形变弹性势

【解析】解：用相同的力在距离桌沿不同距离处向下按压钢尺，作用点不同，钢尺的弯

曲程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；

用大小不同的力在距桌沿相同距离的同一位置按压钢尺，钢尺弯曲越多时越费力，说明

力的作用效果与力的大小有关，力越大，产生弹性形变越大，具有的弹性势能也越大。

故答案为：力的作用点；弹性形变；弹性势。

(1)影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点；

(2)物体由于发生弹性形变具有的能叫弹性势能，弹性势能的大小与弹性形变的程度有

关，弹性形变的程度越大，具有的弹性势能也越大。

本题考查力的作用效果和弹性势能的影响因素，难度不大，是对基础知识的考查。

14.【答案】运动状态减小压强增大压力

【解析】解：用力蹬脚踏板时自行车由静止开始运动，说明力能改变物体运动状态；

自行车的座垫做得比较宽大，是在压力一定时.，通过增大受力面积来减小压强；

刹车时捏紧闸把使刹车片紧压在车胎钢圈壁或刹车盘上，是在受力面积一定时通过增大

压力来增大摩擦，使自行车减速或停止。

故答案为：运动状态；减小压强；增大压力。

(1)力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生了改变，说明是受到了力的作

用；

(2)减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力；

(3)增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。

此题是一道与自行车构造及使用有关的综合题，考查的知识点较多，体现了物理知识与

日常生活的密切联系。

15.【答案】5向左73

【解析】解：(1)木块Q处于静止状态，所以水平方向上受到的摩擦力和弹簧测力计的

拉力为一对平衡力，二者大小相等，方向相反，弹簧测力计的示数为5M故摩擦力为

5N,方向向左。

(2)用F=12N水平拉力使木板P向左匀速运动时，木板受到拉力F、。的摩擦力FQ和地

面的摩擦力尸地，三个力平衡，则F=%+尸地，所以尸地=F-%=12N-5N=7N,

当拉力尸增大到15N时，木板P受到Q和地面对它的摩擦力之和不变，为12M所以

合力等于拉力减去摩擦力，为3N。

故答案为：5；向左;7；3。

物体处于静止或做匀速运动时，受平衡力作用，摩擦力的大小等于拉力，方向与物体相

对运动或相对运动趋势的方向相反；两个力作用在同一直线上，方向相反时，合力等于

两个力相减，合力方向与较大的那个力相同，方向相同时，合力等于两个力相加，合力

方向与两个力的方向相同。

本题考查了摩擦力的大小和方向的判断，是力学基础题。

16.【答案】等效替代法两个力之和和较大的那个力方向相同

【解析】解：(1)实验进行三次，每次都将弹簧都由A位置拉伸到B位置，是为了使每

次实验中力产生的效果相同，所以本实验采用了等效替代法。

(2)根据人匕两图所示实验数据可知：同一直线上方向相同的两个力的合力等于两个力

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之和。

(3)根据小c两图所示实验数据可知：同一直线上方向不同的两个力的合力，方向和较

大的那个力方向相同。

故答案为：等效替代法；两个力之和；较大的那个力方向相同。

力的合成：同一直线上方向相同的两个力的合力等于两个力之和，方向和两个力的方向

相同；同一直线上方向不同的两个力的合力等于两个力之差，力的方向和较大的那个力

方向相同。

本题考查了力的合成和应用，属于基础题。

17.【答案】随深度的增加而增大变大

【解析】解：(1)吸管插入的深度越深，吹气越困难，因为深度越来越大，由液体压强

公式p=p滋9人可知，吸管插入的深度越深，所受的压强逐渐增大，所以吹气越困难；

(2)将一小块冰放入杯中后，液面上升，因为在液体密度一定时，液体深度越大，液体

的压强越大。即杯底受到水的压强变大。

故答案为：随深度的增加而增大；变大。

液体压强跟液体密度和液体的深度有关.在液体密度一定时，液体深度越大，液体压强

越大；在液体深度一定时，液体密度越大，液体的压强越大。

本题考查液体内部压强的特点，利用控制变量法分析液体压强的变化是解题的关键。

18.【答案】水银海拔高，气压低，水的沸点低

【解析】解：(1)在托里拆利实验中，通过转换法将不易测量的大气压转化为对常见事

物水银压强的测量。

(2)川西地区海拔高，气压低，水的沸点低，所以使用普通饭锅难以将饭煮熟。

故答案为：水银：海拔高，气压低，水的沸点低。

(1)转换法：将不易观察的现象转换为容易观察的现象叫转换法。

(2)气压与沸点的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。

本题考查了大气压强和水的沸点的关系，属于基础题。

19.【答案】0.40.63.6物体排开液体的体积

【解析】解：如题图，弹簧测力计的分度值0.2N,故示数为3.8N,根据称重浮，贝必浮=

G—F=4.2N—3.8N=0.4N。

当铁块浸没在水中静止时，嚷=V=60cm3=6x10-563,受到的浮力碟=0次”=

1.0x103kg/m3x6x10-5?n3xION/kg=0.6N；此时弹簧测力计的示数尸'=G-

F'浮=4.2N-0.6/V=3.6N。

比较两组数据，液体的密度相同，排开液体的体积不同，受到的浮力不同，故可得出结

论：浸在液体中的物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积有关。

故答案为：0.4；0.6；3.6；物体排开液体的体积。

(1)根据弹簧测力计的分度值及指针位置读出弹簧测力计的示数，利用称重法求浮力。

(2)当铁块浸没在水中时，根据阿基米德原理F^=p彼“求出浮力；利用称重法得出

此时弹簧测力计示数；

(3)利用控制变量法、相同的量和不同的量进行分析影响浮力大小的因素。

本题考查了影响浮力大小的因素，侧重考查了称重法的应用，是一道基础题。

20.【答案】3.6x105200>

【解析】解：(1)由图可知助力车匀速直线运动的时间t=8min-5min=3min=180s,

根据P可得它在匀速行驶过程中做的功为：

W=Pt=2000MZx180s=3.6X1057o

(2)由图可知匀速运动时的速度为u=10m/s,

根据P=?=岸=Fu可知助力车匀速直线运动时牵引力的大小为：

「P2Q00W”八A

F=-=----=200/V；,

v10m/s

助力车匀速直线运动时受平衡力，所以牵引力和阻力为一对平衡力，所以阻力/=尸=

200N。

(3)由图可知助力车通过前半段路程时做加速直线运动，所受牵引力大于阻力，通过后

半段路程时做匀速直线运动，所受牵引力等于阻力，所以加速运动时受到的牵引力大于

匀速运动时受到的牵引力；助力车通过前后两半段的路程相等，由0=为可知，助力

车通过前后两半段路程所做的功力菊〉”后。

故答案为：3.6X105；200；>»

(1)根据图像读出助力车匀速直线运动的时间，然后利用P=崇可求它在匀速行驶过程中

做的功；

(2)根据P=?=?=F"可求出助力车匀速直线运动时牵引力的大小，然后根据助力车

匀速直线运动时受平衡力，根据二力平衡的特点可知所受阻力等于牵引力。

(3)根据图像可知助力车通过前半段路程时做加速直线运动，所受牵引力大于阻力，通

过后半段路程时做匀速直线运动，所受牵引力等于阻力，由此可知加速运动时受到的牵

引力大于匀速运动时受到的牵引力；根据公式W=内可知助力车通过前后两半段路程

所做的功W微与皿行的关系。

此题主要考查功和功率公式的灵活应用，关键是读懂图像，并能从图像中获取相关信息

加以计算。

21.【答案】40.280%

【解析】解：

(1)将物体沿斜面匀速拉到高处，不计空气阻力，物体在斜面上受重力、拉力、支持力

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和摩擦力四个力的作用；

(2)拉力做的有用功：Wff=Gh=mgh=0.24kgxlON/kgx0.6m=1.44/,

拉力做的总功：W£,=Fs=INx1.8m=1.8/,

克服摩擦力做的额外功：W^=加总一皿6=1.87-1.447=0.36/,

由卬颜=/s得摩擦力：/=?=鬻=0.2N；

(3)斜面的机械效率：V=/X100%=胃x100%=80%。

故答案为：4；0.2；80%<.

(1)对物体进行受力分析，确定物体受到哪些力、几个力；

(2)已知物体的质量、斜面的高度，利用W==求拉力做的有用功；知道拉力

大小、斜面长，利用W=Fs求出拉力做的总功，总功减去有用功可得克服摩擦所做的

额外功，再利用叩颁=外求物体受斜面的摩擦力；

(3)斜面的机械效率等于有用功与总功之比。

本题考查了使用斜面时有用功(克服物体重力做功)、额外功(克服摩擦力做功)、总功(拉

力做功)、机械效率的计算，知道克服摩擦力做的功是额外功是本题的关键。

22.【答案】减小最大动能转化为势能

【解析】解：由图可知，A、C两点的位置最高，速度为零，故这两点时重力势能最大，

动能最小为零；

8点最低，速度最大，故动能最大，势能最小；

从3点运动到C点的过程中，质量不变，高度增大，速度减小，则重力势能增大，动

能减小，是动能转化为重力势能。

故答案为：

运动过程AB从B到C

动能--—

势能—--

动能和势能的转化--—

(1)影响动能大小的因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大。

(2)影响重力势能大小的因素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大。

本题考查了影响动能和重力势能的因素和动能与重力势能的转化。动能与质量和速度有

关，重力势能与高度和质量有关。

23.【答案】接触面的粗糙程度压力的大小二力平衡的条件做匀速直线运动把正方

体木块A放到8上，用弹簧测力计拉动木块8做匀速直线运动，记录滑动摩擦力大小；

然后把正方体木块B放到A上，用弹簧测力计拉动木块A做匀速直线运动，记录滑动

摩擦力大小。比较两种情况下滑动摩擦力的大小可得结论。

【解析】解：(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是

不同的，说明摩擦力的大小不同，由此猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有

关；先后用不同的力在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍不同，由此猜想滑动摩擦

力的大小还可能与压力的大小有关.

(2)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使

它沿水平长木板做匀速直线运动，目的是利用二力平衡条件，使弹簧测力计对木块的拉

力等于木块受到的摩擦力。

(3)要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小关系，需要控制压力的大小和接触面的粗

糙程度相同，而接触面积的大小不同：

实验方案：把正方体木块4放到B上，用弹簧测力计拉动木块B做匀速直线运动，记

录滑动摩擦力大小；然后把正方体木块B放到A上，用弹簧测力计拉动木块A做匀速

直线运动，记录滑动摩擦力大小。比较两种情况下滑动摩擦力的大小可得结论。

故答案为：(1)接触面的粗糙程度；压力的大小；(2)二力平衡的条件；做匀速直线运动；

(3)把正方体木块A放到B上，用弹簧测力计拉动木块8做匀速直线运动，记录滑动摩

擦力大小；然后把正方体木块3放到A上，用弹簧测力计拉动木块A做匀速直线运动，

记录滑动摩擦力大小。比较两种情况下滑动摩擦力的大小可得结论。

(1)滑动摩擦力的大小可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，实验中应该用控制

变量法进行探究。

(2)水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一

对平衡力，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。

(3)探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小关系时，需要控制压力的大小和接触面的粗

糙程度相同，而接触面积的大小不同。

本题是探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，考查了实验原理、控制变量法的

运用和设计实验方案的能力。

24.【答案】U形管中液面的高度差转换法不漏气乙、丙液体的压强与液体的深度

有关液体内部压强与容器的形状无关

【解析】解：(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管中液面的高度差来判断

的，这种方法通常称为转换法：

(2)用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气；

(3)要探究液体的压强与液体密度的关系，需要控制液体的深度相同，改变液体的密度，

所以应选乙、丙两图进行比较：

(4)比较图甲和图乙两图知，液体的密度相同，深度不同，U形管液面的高度差不同，

压强不同，故可得出结论：液体的压强与液体的深度有关；

(5)比较图丙和图丁知，液体的密度相同，橡皮膜的深度相同，容器的形状不同，U形

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管液面的高度差相同，说明液体内部压强与容器的形状无关。

故答案为：(1)U形管中液面的高度差；转换法；(2)不漏气；(3)乙、丙；(4)液体的压

强与液体的深度有关；(5)液体内部压强与容器的形状无关。

(1)液体压强的大小是通过比较U形管中液面的高度差来判断的，用到了转换法的思想；

(2)若按压橡皮膜，。形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气；

(3)(4)液体的压强与液体的密度和液体的深度有关，根据控制变量法分析解答；

(5)比较图丙和图丁的相同量和不同量，根据控制变量法分析解答，得出结论。

此题主要考查的是学生对液体压强的影响因素实验的理解和掌握，注意控制变量法和转

换法的运用。

25.【答案】右在水平位置平衡避免偶然性，寻找普遍规律左向右移动1格1变

大

【解析】解：(1)实验前，杠杆右端偏高，应将两端的平衡螺母向右调节，使杠杆在水

平位置平衡；

(2)该实验测量多组数据的目的是避免得出结论的偶然性，寻找普遍规律；

(3)设一个钩码重为G,杠杆分度值为L,

杠杆左端：2Gx2L=4GL,

杠杆右端：Gx31,=3GL,

所以杠杆的左端下沉。

要使杠杆水平位置平衡，2Gx2L=GxnL,所以n=4,需将右侧钩码向右移动1格；

(2)设每一格为L,根据杠杆平衡条件=尸2%可得：3x0.5Nx4L=Fx6L,解得：

F=1N；

如果弹簧测力计拉力方向不是竖直向下而是有些倾斜，则测力计对杠杆拉力的力臂变小;

根据动力X动力臂=阻力X阻力臂，阻力和阻力臂都不变，拉力的力臂变小，拉力变大，

故弹簧测力计示数变大。

故答案为：(1)右；在水平位置平衡；(2)避免偶然性，寻找普遍规律；(3)左；向右移动

1格；(4)1；变大。

(1)在调平杠杆平衡时，杠杆的哪端高，平衡螺母要向哪端移动，使杠杆在水平位置平

衡：

(2)实验中为得到杠杆平衡条件，寻找普遍性的结论，需测量多组数据进行分析；

(3)设一个钩码重为G,杠杆分度值为L,力和力臂乘积大的一端下沉。根据杠杆平衡条

件，判断右侧钩码的位置；

(4)根据杠杆平衡条件计算弹簧测力计的示数；

根据动力x动力臂=阻力x阻力臂可知：阻力和阻力臂不变，动力臂变短，动力变大；

(1)杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们

应调节杠杆在水平位置平衡；

(2)初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为

了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律。

(3