2022-2023学年湖北省武汉市七年级下册语文期末提升模拟题（AB卷）含解析

第页码11页/总NUMPAGES总页数18页2022-2023学年湖北省武汉市七年级下册语文期末提升模拟题（A卷）一、积累与运用（26分）1.下列词语中加点字的注音无误的一项是（2分）（）A.祈祷（táo）孤孀（shuāng）门槛（kǎn）气冲斗牛（dóu）B.吟唱（yín）哺育（bǔ）修葺（qì）心有灵犀（xī）C.殷红（yān）诘问（jié）愧作（zuò）颠沛流离（fèi）D.纠纷（jiū）累赘（zhuì）赤裸（kē）深恶痛绝（è）2.下列各组词语中书写无误的一项是（2分）（）A.震悚商酌赢弱耀武扬威可歌可泣B.矜持吞噬告馨目不窥园至死不懈C.凛冽惆密钦佩海市蜃楼不耻下问D.胆怯概率角逐仙露鲸浆毛骨悚然3.下列加点词语使用正确的一项是（2分）（）A.登上象山远望，看到高楼林立、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。B.他妄自菲薄别人，在班上很受孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。C.埃菲尔铁塔的名声传遍世界每一个角落，而这座高塔的设计者古斯塔夫·埃菲尔本人却鲜为人知。D.在暑假社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣又享受了天伦之乐。4.下列对病句的修改不正确的一项是（2分）（）A.科幻创作在中国出现热潮的深层原因，是人们精神状态发生了变化造成的。（将“造成的”删除）B.爱国卫生运动期间，许多家庭积极行动，自觉增强文明健康、绿色环保的生活方式。（将“增强”改为“践行”）C.一年来，北京八达岭长城景区旅游环境秩序持续改善，排队时间过长、关键节点人员密集等基本得到解决。（在“等”后面加“问题”）D.在抗击疫情的过程中，中医全程参与、全程发挥作用，不仅为全球抗疫贡献了中国智慧和中国力量，也成为我国打赢疫情防控阻击战的利器。（删掉“全程发挥作用”）5.古诗文默写。（8分）（1），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（2）山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）（3）“，（《登飞来峰》）是王安石不惧艰险、锐意改革的豪迈誓言；“，”（《望岳》）是杜甫敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（4）《陋室铭》一文中作者认为陋室不陋的原因是：6.名著阅读。（4分）况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”（1）选文出自《骆驼祥子》，本书以作为线索，可以说是祥子一生的记录。（2分）（2）语段中“嘴慢气盛”的意思是；“坐上吧，瞧着给！”写出了祥子的性格特点。（2分）7.“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中华优秀传统文化体验基地。你所在的班级组织去“尼山圣境”的研学旅行活动，请阅读下面的材料，完成任务。（6分）材料一研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动，是研究性学习和旅行体验的结合。材料二当下，不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了所谓的研学旅行。很多情况下，将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事”当作研学的核心——围绕实际问题进行学习；本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研究。材料三通过这次“尼山圣境”的研学活动，我了解到，公元前551年孔子诞生于此，2020年是孔子诞辰2581年，他的思想历经漫长岁月仍然熠熠生辉。沿着圣人的足迹，我实地感悟儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。（1）结合材料一和材料二来看，研学旅行要避免“只有游没有学”和“"，因为二者都失去了研学的真正内涵。（2分）（2）材料三是某同学活动结束后的心得，请据此将下面的对联补全。（2分）上联：体悟儒风韵味下联：（只填序号）A.指点千秋大业B.携手诵读经典C.弘扬礼乐文明D.咏唱风流华年（3）下图是“尼山圣境”的宣传标志，请结合画面说明其创意。（说出一点即可）（2分）二、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成8～11题。（16分）总与一缕炊烟有关①写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余焊中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”④其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”⑤每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。⑥现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅刷碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。⑧吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举著援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。⑨那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那般勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。⑩现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举著援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种怅然复怅然的感觉，拂之不去。⑪那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！”⑫终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。⑬母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。⑭读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。⑮一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕缠绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏炼着。（有删改）8.作者几次写了母亲的“讪然”？这样写有什么作用？（4分）9.从内容和结构上分析第①段的作用。（4分）10.本文语言蕴含丰富，生动贴切，富有表现力。请赏析第②段中两个画线的语句。（4分）（1）那混看浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。（2）那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。11.联系全文，谈谈你对第⑮段画线句子的理解。（4分）（二）阅读下文，完成12～15题。（14分）芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）12.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（4分）“我”自称患有咽炎，

→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，

13.按要求回答问题。（4分）（1）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。（2）从修辞手法的角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。14.结合全文内容分析文章以“芬芳的蜡梅花”为题的作用。（4分）15.文中结尾“我想说，此刻，我陶醉”，请结合全文内容分析“我陶醉”的原因。（4分）三、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面文言文，完成16～19题。（10分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋室铭》）【乙】僧珍在任，平心率下，不私亲戚。其从父兄①子先以贩葱为业，曾珍既止②，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”（选自《梁书·吕僧珍传》）【注释】①从父兄：堂兄。②既止：回故乡做官。③常分：固定的职业。④明越：非分占有。⑤肆：店铺。⑥督邮廨：督邮办公的屋子。16.下列加点词的解释，有误的一项是（2分）（）A.平心率下，不私亲戚私：对……偏心B.但当速反葱肆耳反：同“返”，返回C.斯是陋室斯：这D.可以调素琴调：调整17.下列句子中“之”的意义与例句相同的一项是（2分）（）例句：无丝竹之乱耳A.岂可徙之益吾私宅B.予独爱莲之出淤泥而不染C.久之，目似暝，意暇甚D.送杜少府之任蜀州18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）吾荷国重恩，无以报效。19.请概括文中体现吕僧珍“平心率下，不私亲戚”高尚品性的事例。（2分）（二）阅读下面一首诗，完成20～21题。（4分）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。20.诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（2分）21.简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（2分）四、写作（50分）22.成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈一碗热汤，同学递来的一块手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的墨香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。请以“的味道”为题，写一篇作文。要求：①先将题目补充完整然后作文；②除诗歌外，文体不限，500字左右；③说真话，抒真情，叙事完整；④文中不得出现真实人名、校名、地名。答案1.B2.B33.C4.D5.（1）马上相逢无纸笔（2）柳暗花明又一村（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层会当凌绝顶一览众山小（4）斯是陋室惟吾德馨6.（1）祥子的奋斗和毁灭（2）不善于语言表达，没有心机老实、本分、憨厚、实诚（意思对即可）7.（1）只有讲没有研（2）C（3）画面以中国传统艺术篆刻为设计理念，画面似篆刻盖下的一方印。以篆文的“尼”字，表示“尼山圣境”，体现了汉字的传统美与千年传承的篆刻的完美融合。8.作者三次写了母亲的“讪然”。第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦、愧疚、自责和无奈，体现了母爱的厚重无私；第⑬段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了母亲对“我们”的牵挂。反复这样写，突出了母亲善良、慈蔼、朴实、无私、传统的乡村妇女形象，表达了“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。9.内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。结构上：开门见山，点明文章的中心一表达对慈祥母亲的爱；引出下文对母亲的叙写；紧扣题目，起到了开篇点题的作用。10.（1）运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”，形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我”和妹妹放学回家时看到炊烟的欢快与激动。（2）“灿亮”形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我”和妹妹，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐状态。11.“慈蔼而伟大”指贫困年代里，那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念之情；句中的“母亲”，既指所有传统朴实、贫困而又慈蔼、谦卑、自责的农村母亲，又象征了贫困、朴素、传统的乡村生活；“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减；在现代社会，人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，情感也缺乏厚度；表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思，抒发了对传统朴素温馨乡村生活的怀念之情。12.学生们卖力地献计献策“我”带领学生们放学后踏雪访梅13.（1）彼此是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”是因为老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。（2）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。14.芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；关联主要情节，体现主要内容。15.因为学生们寄来的蜡梅花；因为学生传递的那份特别的爱，他们的可爱与纯真；因为“我”与学生之间的情谊。16.D17.B18.（1）没有繁杂的音乐扰乱了两耳的清静，没有繁琐的政务劳累了自己的身体。（2）我享受国家厚重的恩惠，没有什么来报效朝廷。19.不为从父兄子求官提供便利；不假公济私迁拆督邮署；不以到住在平民区的姊家为耻。（任答出两条即可）20.营造了单调、寂寞的氛围。21.“敲”写出了因客人退退不来的焦急，“落”写出了因客人不来的失落与无耐；“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。第页码18页/总NUMPAGES总页数18页2022-2023学年湖北省武汉市七年级下册语文期末提升模拟题（B卷）第I卷(选择题共30分)一、(共12分，每小题3分)1.下面各组词语中读音或书写有误的一项是()A.修润(rùn)迸(bèng)减赢(léi)弱诲(huì)人不倦B.安贴(tiē)修茸(róng)炽(zhì)热屏(píng)息凝神C.馨(pì)如迸(bèng)溅迟钝(dùn)忧心忡(chōng)忡D.矜(jīn)持契(qì)约别(biè)扭怏怏(yàng)不乐2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()经典从来不是旧纸堆里的过往云烟，____宛如长者的谆谆叮咛，在每一个时代都有可以落脚的现实意义，让人常读常新，_____。经典的意义，在于它经得起时光的打磨、岁月的___，历久弥新，滋养着一代又一代对它___仰望的人们。A.而是耳目一新涤荡虔诚B.就是获益匪浅洗礼真诚C.就是耳目一新涤荡真诚D.而是获益匪浅洗礼虔诚3下列各句中有语病的一项是()A.2020年以来，从突发疫情应急围堵到常态化疫情防控探索，从全链条防控的“动态清零”到全方位综合防控“科学精准、动态清零”，让中国的疫情防控政策一直在与时俱进、不断完善。B.即将亮相的月亮湾城市阳台，探索出打造高品质滨水景观的新模式。百里长江将重点打造汉正街、武汉关两大城市阳台。C.《意见》明确了主要任务:不断完善社区平台功能，深化文明实践阵地建设。D.夏汛将至，国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传，积极准备的措施，使长江安全度汛。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是()A.世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美。你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌:树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。B.中华文化是尚群的文化。小到家庭，大到国家、民族都是群，而群就是公。《礼记》中所说的“天下为公”，已成为至理名言。C.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。D.人们常说“人言可畏”。我认为人言既可畏，又不可畏，可畏者，是因为典论能形成压力;不可畏者，是因为“让人说话，天塌不下来”。二、(共6分，每小题3分)阅读下面的文章，完成5～6题。如果杜甫有手机①前段时间，有几位学者探讨人文与科技的关系，其中一位抛出这样一个观点--“如果杜甫有手机，他的经典诗作起码少写四分之一。"②这位先生列举了许多实例，论证这一结论。“烽火连三月，家书抵万金”“人生不相见，动如参与商”，以及20多首思念李白的名篇，等等。杜甫许多的哀思和惆怅都是因地理阻隔而上升为精神上的文字表达。倘若他有了手机，有了视频通话、语音连线呢?想来感情倒是第一时间抒发了，却无法催生出如此多金句，③这个文化假设很是有趣，但折射的问题却很难让人一笑了之，互联网时代，即时社交遍地开花，沟通交流一键可达，但这种高效究竟是激活了更多灵感火花、促进不同群体彼此理解，还是令人夫去了审视内心情感、打磨细腻文字的耐心?恐怕诸君心中都难免打个问号。以此反观现如今的文学生态，未来的人们要打捞今天的文辞篇章，是不是只能去想让呼机上的都大记家、朋友国批件是口能土部春旧车就上的购子记录，明方国语感?④“技术流”已成为当下的时髦主题，各行各业似乎都在追风口。可人文价值呢?淹没在科技概念、视频图片中，存在感愈来愈弱。诗歌荒腔走板，被嗍为“键盘一回车便成了一行诗”;电影追风技术，大场面、大制作比比皆是，但观照世相、反思生活的佳作难觉。语言学家乔姆斯基说，语言是心灵里生长的东西。我们的现实却是，高科技制速语言，网络制造流行语。无怪乎有人评价，这是“技术取代美学”的时代。⑤科技进步的好处，大家都是知道的。我们需要科技，也必须大力推动技术改变生活，但我们应该谋求的，是科技和文化、精神的平衡发展。就像有文化学者所说，科技一往无前，人文应当“醒着”同步前进，否则，它们会扼杀我们的文化冲动，禁钢我们的激情，消泯我们的理性，使我们的精神世界萎缩，不再具有丰富的、自由的和创造性的灵感。这，当然不是我们想要看到的结果。⑥令人欣慰的是，今天我们能热议这些话题，其实代表了社会一定层面的觉醒。希望一百年、两百年后，地球上的人再开文化研讨会，不会探讨这样的主题:如采21世纪的人类，没有手机……(文/袁跃兴，基于命题需要有删改)5.下列对“如果杜甫有手机”结果的推测，不符合原文的一项是()A.杜甫的经典创作会减少许多。B.杜甫不会产生哀思和惆怅。C.杜甫不会因地理阻隔而写出诸多名篇。D.杜甫可以即时抒发情感，无法催生许多金句。6.“如果杜甫有手机”的文化假设，折射出哪些“社会问题”?下列回答不正确的一项是()A.互联网时代，即时社交遍地开花，沟通交流一键可达。B.便捷的社交往往令人夫去审视内心情感、打磨细腻文字的耐心。C.人文价值淹没在科技概念、视频图片中，存在感愈来愈弱。D．时下的语言很难再是人们心灵的产物。三.(共12分，每小题3分)阅读下面的古诗，完成第7题。寒夜杜来寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。7.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是()A.诗的前两句交代了客人来访的时间、环境氛围，显示主人家境的寒酸。B.“茶当酒”“火初红”暗示主人的热情以及与朋友之间亲密无间不拘礼节的关系。C.三四句写梅花既有赞叹梅花的高洁之意，更暗赞来客。D.全诗看似随笔挥洒，但形象地反映了诗人喜悦的心情，耐人寻味。阅读下面的文言语段，完成8～10题。周敦颐，字茂叔，道州营道人，以馨龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩。邑人惊曰:“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死转运使王逵欲深治之。这，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去，月:“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”这语，囚得免。8.下列对句中字的理解，不正确的一项是()A.部使者荐之荐：推荐B.有狱久不决狱：监狱C.众英敢争莫：没有谁D.如此尚可仕乎仕：做官9.为文中画线的语句断句，正确的一项是()敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去敦颐独与之/辨不听/乃委手版/归将弃官去B敦颐独与之辩/不听乃委手/版归将弃官去C.敦颐独与之/辩不听/乃委手版归将/弃官去D.敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是()A.周敦颐由于舅劳龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。B.面对疑案，周敦颐只审讯一次就立即弄清楚了，得到了广泛的好评。C.有一个囚犯受到不公正的判决，周敦颐不惧王这的残酷凶悍，据理力争。D.由于周敦颐态度强硬，以撤掉王逵的官职相威胁，王速才免除了囚犯的死罪。第Ⅱ卷(非选择题共90分)四、(14分)11将第三大题文言文中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分)有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。12.写出词语在文中的解释。(共6分，每空1分)李白与磨针溪磨针溪，于眉州象耳山下，世传李太白读书山中，鲜有所成，弃去。过小溪，逢老媪独磨铁棒，奇之，问之，曰;欲作针。言讫，就硒磨针。太白为其所感，还就业。鲜：独:奇:讫：为:就:13.古诗文默写。(4分，每小题1分)(1)斯是陋室，___________。(刘禹锡《陋室铭》)(2)落红不是无情物，__________________。《龚自珍《己亥杂诗》其五)(3)______________________，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)(4)有约不来过夜半，_______________________。(赵师秀《约客》)五、(26分)阅读《骆驼祥子》的节选，完成14、15题。祥子拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心!这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太大是天津人，杨二太太是苏州人。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼雅园的;学校不同年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿把孩子们都送走，杨先生上街门。遥到街门，赶紧回来，拉二太大上东安市场或去看亲友，回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津脸，叫他去挑水。扬宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭，饿得不行的祥子只得自己拘腰包买了几个烧饼。买东西回来，大太太叫他打扫吃子。杨宅的先生，太太，二太太，当出门的时候都打扮得极漂亮，可是屋里院里整个的像个大垃圾堆。祥子看着院子直犯恶心，所以只顾了去打扫，而忘了车夫并不表管打杂儿。院子打扫清爽，二太太叫他顺手儿也给屋中扫一扫。样子也没驳回使他惊异的倒是凭两位太太的体面漂亮，怎能屋里胜得下不去脚!把屋子也收拾利落了，二太太把个刚到一周岁的小泥鬼交给了他。他没了办法。卖力气的事儿他都在行，他可是没抱过孩子。他双手托着这位小少爷，不使劲吧，怕滑溜下去，用力吧，又怕给伤了筋骨，他出了汗。正在这个工夫，大太太喊祥子去接学生。他把泥娃娃赶紧给二送了回去。二太太以为他这是存心轻看地，冲口而出的把他骂了个花瓜。大太大的意思本来也是不乐意祥子替二太本抱孩子，听见二大太骂他，她也扯开一条油光水滑的嗓子写，骂的也是他:祥子成了换骂的前牌。(根据命题需要有删改)14.祥子在杨家为什么干得非常不开心?请概括原因。(2分)15.从选段中，你看出祥子怎样的性格特点?(4分)阅读下面的文章，完成16～19题。无用之美世间无用之物、无用之事，都有着无以言表的美。②比如花笼。③深秋，与友人在京都清水寺下面的小街流连。见一家小店卖信器，窄窄的宣纸，手掌般大小。洁白的宣纸上落着细小的樱花花瓣，三三两两，极少的几片，沉静如梦。另几张宣纸上点染几片红枫，随风翩翩落下，让人一瞬问感觉秋意袭来。花花上大面积空白，空白处正好写字，花茂尺素，诗意幽幽。如果给远方的朋友写信，红筏小字，说不尽的情思，落在美好的纸上，分外有古意。④店主穿着白色的衣衫，提笔在宣纸上作画，一头微微曲卷的头发，翼角有了星星白发。他见我掉着信签看了又看，向着我微笑。⑤这种花笈，是古代文人和友人通信的便笈。秋意渐浓，夜雨敲窗，这样的夜晚适合读古人的信笑。⑥王羲之在《执手帖》写到:“不得执手，此恨何深。足下各自爱，数惠告，临书张然”。大意是说，我很想念你，不能执手相看，只有各自珍重。又有《初月帖》:“虽远为慰。过喁，卿住不?"意思是说:我们相距这么远，收到信，觉得内心安慰。你太过牵拉我了，你好吗?这两份手帖都是王羲之写给朋友的信笺，逸笔草草，情真意浓，余味悠长。一句“卿佳不?"--你好吗?深厚的情意一时间穿进千年的光阴。可惜的是，如今的人们，再也写不出墨笔绝美、情深义重、短小清雅的筏了。⑦落叶与残荷，原来都是世上无用之物。⑧有位学生去拜访朱光潜先生，秋深了，见院中积着一层厚厚的落叶，学生找了一把小扫帚，要为老师清扫落叶。朱先生阻止他说:“我等了好久才存了那么厚的落叶，晚上在书房看书，可以听见雨落下未的声音，风卷起来的声音。这个记忆，比读许多秋天境界的诗更生动。深刻。”朱光潜先生是多么有情趣的人啊!⑨记起《红楼梦》中有一回，宝玉和黛玉同众人游园，宝玉见荷塘中残破的荷叶，说:这些破荷叶真可恨，怎还不叫人拔去?黛玉这时不乐意了，说到:我只喜欢李义山的一句话“留得残荷听雨声”，偏偏你们又让拨去。宝