2020-2021年度湖北省郧县教育局招聘劳务外包制《教育综合知识》试卷及答案

2020-2021年度湖北省员限教育局招聘劳务外包制《教育综合知识》试卷及答案4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年，新增劳动力平均受

教育年限从12.4年提高到（）年。

注意事项A、13

B、13.5

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

C、14

人员管理。

D、1.6

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由5.初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。下列说法正确的是（）。

离开考场。A、王某不可继续回学校读书

3、所有考生均不得提前交卷出考场。B、学校可以取消王某的学籍

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域C、王某只能够到工读学校就读

外的答案无效。

D、王某可由政府依法收容教养

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

6.短时记忆的容量是（）。

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、组块

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按A7±1

B、7±2组块

O1WP有关规定进行处罚。

刮C、7±3组块

一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。D、7±4组块

1.被人们称为"教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献7.现代学校教学的基本组织形式是（）。

给孩子》的教育家是（）.A、课堂教学

A、马卡连柯B、5舌动教学

B.赞可夫C、复式教学

DIHPC、苏霍姆林斯基D、电化教学

椰D.凯洛夫8.教学评价有利于使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的

奥

2.某学生在冬天因为怕冷不想起床，但又害怕上学迟到.这种心理冲突属于（）。目标。这说明教学评价具有（）。

A,双趋冲突A、调控功能

B.趋避冲突B、诊断功能

C、双避冲突C、激励功能

D、多重趋避冲突D、导向功能

3.许多同学每逢重大考试时，容易表现出失眠、精神高度紧张、手心出汗，进考场前所学的内容几乎9.郭老师在对本班学生实施综合素质评价过程中，坚持形成性评价和终结性评价相结合，注重学生日

S

忘记.可解释此峻的理论是（）.常行为表现，整理学生成长过程中的信息资料，关注学生个性发展差异，这体现了学生综合素质评价实

A.动机说施的（）.

B、提取失败说A、导向性原则

C、同化说B、发展性原则

D.痕迹衰退说C、公平性原则

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D、可行性原则D、情境陶冶

10.在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。16.涂尔干说："教育在于使青年社会化，在我们每个人中，建成一个社会的我，这便是教育的目的。

A、人本主义"这句话反映了（）。

B、行为主义A、个人本位论

C、建构主义B、教育无目的论

D、认知主义C、社会本位论

11.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。D、生活目的论

A、分科课程17.班主任创建班集体的首要工作是（）.

B、分科课程与综合课程结合A、开展集体活动

C、综合课程B、做好个别教育工作

D、活动课程和综合课程结合C、培养正确的舆论和良好的班风

12.（）是意志的首要品质，它是对目的有明确的认识。这一意志品质好的人，能够广泛地听取别D、确立集体的目标

人的意见并进行取舍，吸收有益的成分。18.刘老师是某小学语文老师，他在教《桂林山水》时是这样教学的：在背景音乐中，屏幕上显示桂林

A、坚持性山水的图景。刘老师导入课题后，要求学生自读课文，然后请同学们分别说说桂林山水美在哪里。随后,

B、果断性将漓江和桂林一带的山投影在屏幕上。接着，刘老师范读，学生默读，并要求学生找出描写桂林山水的

C自制性词语和句子，刘老师做解析。对写桂林山水的段落点了几个学生来读，学生都读得声情并茂，得到了表

D、自觉性扬。最后，全班齐读，刘老师总结归纳。在讲解词语时，给“红叶似火''配上红枫叶的图片，给“奇峰罗

13.实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。列'"‘连绵不断”配上了不同山峰的图片。

A、办学经费和设备关于刘老师的教学，下列说法正确的是（）。

B、办学经费和师资A、刘老师采用了情境教学，将学生置于虚拟的桂林山水中，有助于学生对课文的理解记忆

C、基础设施和师资B、让学生观看红枫叶图片是启发式教学

D、经费和设施C、被点到的几个学生都读得很好，说明刘老师运用了因材施教

14.在学生学业成绩检查的方法中，（）是根据一定目的、让学生在规定时间内按指定方式要求完D、刘老师采用默读、范读、齐读，使学生的主体性得到了充分体现

成试题，并对其解答结果评定分数或等级的一种方法。19.马克思主义认为教育起源于（）。

A、实践A、无意识模仿

B、考试B、人的本能

C、提问C、生物和心理需要

D、访谈D、生产劳动

15.学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动，这些活动体现的德育途20.学校应当逐步实行教师（）.

彳需（）。A、终身制

A、思想品德课教学B、聘任制

B、课外与校外活动C、签约制

C、其他学科教学D、合同制

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21.有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是（）。C、拓展型课程

A、感知阶段D、研究型课程

B、理解阶段28.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。

C、巩固阶段A、百科全书式课程理论

D、运用阶段B、综合课程理论

22.教师申诉制度是依据（）确定的。C、实用主义课程理论

A、《中华人民共和国义务教育法》D、结构主义课程理论

B、《中华人民共和国教师法》29."教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。"这句话说明教育具有

C、《中华人民共和国教育法》（）。

D、《义务教育实施细则》A、历史性

23.”建国君民，教学为先"这句话反映了教育与（）之间的关系。B、永恒性

A、政治C、普遍性

B、文化D、相对独立性

C、科技30.下列不属于多元智能理论观点的是（）。

D、经济A、只要给予良好的环境和机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平

24.威特金提出的性格类型有（）。B、学生学习的差异性是由于智能的不同组合所决定的

A、理智型C、具有数学智能，可能体现在直觉速算上，也可能体现在逻辑思维上

B、内倾型D、测智商可以确定一个人的智能水平

C、场依存型二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

D、情绪型31.专家型教师与新手型教师在（）等方面存在差异。

25.一份教案的核心是（）。A、课时计划

A、提出教学目的B、课后评价

B、选择教学方法C、课堂教学过程

C、设计教学进程D、授课积极性

D、规划板书内容32.加强德育是年轻一代身心发展的需要，通过德育应使学生具有（）等品质。

26.我国古代思想提倡"不陵节而施""学不踵等”其依据是因为人的身心发展是有（）。A、诚实正直

A、阶段性B、自尊自强

B、不平衡性C、勤劳勇敢

C、个别差异性D、开拓进取

D、顺序性33.依据的学习分类，学习主要是为了获得（）.

27.培养学生作为一个公民所必需的以''三基"（读、写、算）为中心的基础教养的课程属于（）。A、言语信息

A、知识型课程B、智慧技能

B、基础型课程C、认知策略

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D、态度B、强制性学习

34.教育目的的评价内容主要有（）。C、合作性学习

A、学校的办学方向水平和效益D、探究性学习

B、学校的教育教学工作质量41.在进行教学目标设计时，教学目标的主要作用体现在（）.

C、学生的学习质量A、教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果

D、教师的教学质量B、教学目标是评价教学效果的基本依据

35.与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是（）。C、教学目标必定可以提高教学设计的科学性和有效性

A、注重学生学习过程和本身发展D、教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段

B、以教师为主，侧重精英式教育42.群体的功能包括（）。

C、关注学生的学习兴趣和生活体验A、生产性功能

D、重视学生学习结果，评价方法多元化B、发动性功能

36.下列选项中，在心理发展阶段中属于青年初期的年龄是（）。C、维持性功能

A、15岁D、评价性功能

B、16岁43.下列属于中国古代官学的有（）。

C、17岁A、西周国学

D、18岁B、汉代太学

37.下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。C、唐代国子学

A、分散复习D、宋代书院

B、集中复习44.科学主义教育目的观的基本特征是（）。

C、试图回忆A、追求永恒化的教育

D、谐音法B、注重社会功利性的教育目的

38.良好师生关系的基本特征有（）。C、注重社会适应性的教育目的

A、爰生尊师D、注重科学性的教育目的

B、民主平等45.教学环境包括（）

C、教学相长A、课堂自然条件

D、以身作则B、物质环境

39.下列对依法治校的认识，正确的有（）。C、教学设施

A、依法治校需要全面贯彻各项教育方针、政策D、师生关系

B、依法治校应按照教育法律法规开展教育教学工作46.教育的个体个性化功能主要表现在哪几个方面？（）

C、依法治校需要理顺政府与学校的关系A、教育促进个体主体意识的发展

D、依法治校需要改善教师的执教环境B、教育促进人的个体特征的发展

40.新课程改革要求学生加强（）.C、教育促进人的观念的变化

A、自主性学习D、教育促进人的个体价值的实现

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47.教育是一种复杂的社会现象，从宏观角度看，教育活动的基本构成要素包括（）。61.什么是创造性思维？简要说明创造力培养的教学策略。

A、教育目标

B、教育手段

C、教育内容

D、教育环境

48.实施教育惩罚应遵循的原则有（）.

A、先教后罚

B、尊重受罚者的人格62.课程结构的综合性体现在哪些方面?

C、一视同仁

D、多用施予式惩罚

49.科学技术对教育的影响主要表现为（）。

A、科学技术能够改变教育者的观念

B、科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

C、科学技术能够影响教育的内容、方法

D、科学技术影响教育技术63.如何建立促进学生不断发展的评价体系?

50.《中华人民共和国教育法》的制定，是为了（）。

A、培养社会主义事业的建设者和接班人

B、提高全民族的素质

C、发展教育事业

D、促进社会主义物质文明和精神文明建设

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.美育就是艺术教育。（）五、案例分析题

52.课程标准是教材、教学和评价的出发点与归宿。（）64.小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在升初中的升学考试中以第一名的成绩考入班级。进

53.素质教育不是全面发展的教育。（）入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，这次考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学

54.教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。（）校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

55.教育能促进个体社会化和个性化，教育的个体功能具有迟效性、超前性、间接性、潜在性、隐含性问题：

等特点。（）小聪的这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助小聪摆脱困境？

56.发现问题是解决问题的最终环节。（）

57.刚能引起差别感觉的刺激物间的最大差异量叫差别阈限。（）

58.对教育法规所作的学理解释也具有法律上的约束力，可以作为实施法律的依据。（）

59.参加社会实践，在实践中进行教师道德养成，是师德修养的根本办法。（）

60.国家实行教师职务制度，具体办法由县级以上人民政府规定。（）

四、简述题

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2020-2021年度湖北省那县教育局招聘劳务外包制《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）他的父母或者监护人严加管教，必、要时，也可以政府依法收容教养。故选D。

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。6.【答案】B

【解析】根据记忆内容保持的时间长短，记忆可以划分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时

1.【答案】C

记忆的特点是时间很短，不会超过1分钟，一般是30秒左右；容量有限，一般为7±2个组块。故选B。

【解析】苏霍姆林斯基是苏联著名教育实践家和教育理论家，写有《给教师的一百条建议》《把整个心

7.【答案】A

灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作。他的著作被称为“活的教育学"。故选C。

【解析】教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。课堂教学

2.【答案】C

是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，

【解析】双避冲突也叫回避一回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所

学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。因此，现代学校教学的基本组织形式是课堂教学。

产生的冲突。例如，前怕狼，后怕虎。题干中，又不想起床、又害怕迟到，就是两个目标都想回避，属

A项正确。B项：目前没有活动教学的分类，为干扰项。与题干不符，排除。C项：复式教学是指把两

于双避冲突。C项正确。A项：双趋冲突也叫接近一接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标,

个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级

它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。例如，鱼和熊掌不可兼得。与题干

的学生进行教学的一种特殊组织形式。这种形式主要是在偏远的、人口稀少的农村，或者其他人口少、

不符，排除。B项：趋避冲突也叫接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希

师资缺乏、交通又不方便的地区实施。与题干不符，排除。D项：电化教学是使用现代化的设备、器材,

望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。例如，看到美食，既想吃又怕胖。与题干不符，排除。D项

通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。使用电教器材设备和电教教材进行教学。与

多重趋避冲突也叫多重接近一回避型冲突，是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发

生的冲突。例如，毕业找工作时，想找稳定的工作，但是又觉得工资低；想去工资高的私企，但是又觉题干不符，排除。故选A。

8.【答案】A

得累。与题干不符，排除。故选C。

【解析】数学课堂教学评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、调控功能、激励功能、管理功能、发

3.【答案】A

展功能、甄别功能（选拔功能）、鉴定功能等。其中，调控功能表现在，数学课堂教学评价结果是一种

【解析】遗忘的原因主要有记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、同化说、动机说、提取失败说（舌尖现象）。

对教师的"教"与学生的"学”的信息反馈。这种信息是师生调整教与学的基本依据，教师可以据此调

动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生

整教学计划、改进教学方法；学生可以据此改进学习策略、调整学习方法。教学评价使整个数学课堂教

活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。题干中许多同学每逢重大考试时，容易表现出

失眠、精神高度紧张、手心出汗，进考场前所学的内容几乎忘记，属于过度紧张，在情绪的压抑作用下,学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，促使数学课堂教学目标的实现。A项正确。B项：诊断

功能，是指教学评价是对教学效果及其形成原因的分析过程。通过分析数学课堂的学情，对数学教学总

造成的遗忘。A项正确。B项：提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因

体情况做出判断，既可以诊断数学教师教学目标的实现程度，也可以掌握学生数学学习的情况及其成因。

为失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。与题

与题干不符，排除。C项：教学评价的激励功能是指评价对人们具有一种激发情感的功效与能力，可以

干不符，排除。C项：同化说认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与

对数学课堂教学过程有监督和控制作用。在正常限度内对数学课堂教学进行评价，可激起师生奋进的情

规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极

绪，激发他们向更高目标努力的积极性，这些既能促进数学教师的教学热情，也能促进学生对数学学习

的遗忘。与题干不符，排除。D项：痕迹衰退说是指遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后

的热情。与题干不符，排除。D项：导向功能，是指数学课堂教学评价具有引导被评价对象朝着理想目

消退的结果。与题干不符，排除。故选A。

标前进的功效与能力，通过事前确定的数学课堂教学目标，引领整个教学朝着正确的方向前进，其中包

4.【答案】B

括数学教师课堂教学方向和学生数学课堂学习方向。与题干不符，排除。故