1《山中访友》导学案(学生版)

2017学年上学期六级语文科第单元导学案学生版）主备人：美蓉

审核人：班级_____

姓名________

家长签名_________期_______课题：1山中访友教学目：1、感受作所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。2、学习作运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。学习重点：1、抓住重词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。2、体会文写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情学习运用。教学方自主探究法、合作交流法教学准:1、学生：预习本课字词，熟读课文。2、教师：录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带，制作教学课件。教学时：课时教学过：自主预：1、文简本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情走进山林，探访山中的“朋友“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。2、读读记下面的词语，并把它抄写遍词本）清爽吟诵

唱和

瀑布

陡峭

挺拔身躯

精致

蕴含

奥秘

侠客德高望重波光明灭

泡沫聚散

津津乐道

旋转

流淌

恩泽

犬吠3、读课文3，联系上下文解释下列词语：（1）()：道德高尚，名望很大。(2()：很感兴趣地讨论。(3()：隐蔽、僻静的小路。(4()：水波忽明忽暗的样子。1

(5()：一个人做了诗和词，别的人相应作答。4、熟读课并思考：作者在山中都拜访了哪些“朋友表达了作者怎样的思想感情【习程第课一、看音写词语。yāǐynángduqio

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jnjnlâdoyùnhn()()()()二、感悟内1、初读课，整体感知文章内容。作者在山中都拜访了哪些“朋友”表达了作者怎样的思想感情作者在山中拜访的“朋友”是概括地说山林中的一切都是作者的朋友。表达了作者2、从课文哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？找出有关的语句读一读、画一画，并在旁边写上自己的理解与体会。3、概括课的主要内容。这篇课文记叙了作者带着好心情到山中拜朋友了他对山朋友”的那份深厚的感情，抒发了作者对大自然的无限热爱。4、读读课的第1、2自然段，感受作者当时的心情。（1出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽！交流、析“撞了个怀形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了明山中访友是在三、布作业1、认真抄本课生字、词语。2、熟读课，认真思考课后的练习。

之行充满了好心情。同时，也间接地点（写时间）第课一、交探究，品评读2

1、教师导：上节课我们找出了表现作者与山里的“朋友”有着深厚感情的语句，并做了批注，这节课我们一起来交流、分享。2、小组探交流，然后全班交流，品读感悟板块一：研读课文第三自然段啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（1）说说老桥的“德高望重”表现在哪些方面？（2）流、赏析：板块二：课文第4然段（1）谈谈：作者走进树林时的感受如何？你是从文中哪些具体的语句中体会到的？eq\o\ac(○,1)亲切：走进这片树，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神„„望着我。交流、析：鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神“。一声“呼唤个“眼神这种的修辞手法，形象地表达了eq\o\ac(○,2)

陶醉：我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。交流、析：这是作者走进树林，靠在一棵树上的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间的那种之间的那“知己情谊那种走进大自然物我相融的境界。板块三：课文第5然段你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布„„eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,)交流、析：这一组句子是写“我”跟山中“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组

句，同时运用

的修辞手法，把“我”和山里的“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达出来。采用第二人称，读起来倍感亲切、热情。eq\o\ac(○,2)仿写句子：你好，清的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？A、B、板块四：课文第6然段在它们走向泥土的途中我加入了这短暂而别有深意的仪式捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。3

交流、析“它们”的是式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。板块五：课文第7然段体会作者对天地的感恩之情，对大自然的无限热爱之情。三、学首尾，体会法1、再读文的开头和结尾，你们又感受到了什么？作者清晨进山，到“带回一路月色从这儿看出他在山中整整一天，这让我们感受到了人与自然的那份亲密无间。2、体会写：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情突出“山中访友”之行的愉悦。四、拓延伸1、从大自的众朋友身上，我们得到了哪些启示？2、以“田野访友“为题，写一个片段，表达你对大自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考。3、推荐阅读绿山墙的安妮的野生动物朋友》五、课小结：议一议：课文为什么以“山中访友”为题？六、巩练习1、写出下列各句运用的修辞手法。（1）老桥，你如一位德高望重的老人）（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）（4）捡起一朵落花，拾一片落叶，