12、《想别人没想到的》

“于准教”学计《想别人没想到的》—教语三级册新郑市实小学马英

《想别没到的》学计教分：《想别人没想到的》是新课标人教版第六册中的一篇略读课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多，结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了师傅的称。教材选编本课的意图是进一步训练学生默读能力和自学能力，并结合课文开阔学生的思维，从教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，同时也培养学生的创新意识。学分：三年级孩子已经有了独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行自主学习。学生能过运用以前的学习方法，抓住重点词句，读悟结合，体会文表达的意思，在这一课的学习中，学生将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高同时也培养学生的语文实践能力。学目：1、朗读课文，能做到读准字音读通句子，在深入读文的基础上，知道课文的主要内容。2、通过朗读课文，能抓住重点句，领会小徒弟的画为什么得到画师的称赞3、联系上下文和借助生活实际明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。学重难１、重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因，培养学生的创新精神。２、难点：理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。学准：教师准备多媒体课件学生准备:1．预习课文。2．收集一些“想别人没想到的例子。评设：1、目标的学，课堂上通过自学、合作学习，掌握生字词，通过指名读生词、长句、难句，95%的学生达到读得正确、通顺流利，并且能说出课文的主要内容。2目2的习在入读文础上通过自主学习抓住重点词句读悟结合同评价、教师点拨评价的方式，领会小徒弟的画为什么得到画师的称赞。3目的学能老师的引导下系上下文和借助生活实际过堂观察学生交流、教师点拨的方式明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新收

获。学过：一复旧，入课《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一事物从不同角度看会有所不同。今天我们来学习《想别人没想到的看同一件事从不角度想会有什么不同吗？出示课题：想别人没想到的事。（计图复旧，示题直让生白同件从不的度想也有所同二自读、体知１、这是一篇略读课文。请同学们按自学提示初读课文。（）由读课文，读准字音。（）出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（）考课文讲了一件什么事？（）理解的地方作上记号，与同桌讨解决。2．学生按要求自学，教师巡视导学习有困难的学生。3．反馈交流自学情况。课件出示：（）查生字词学习情况。指名读，齐读。召zho)集

骆luò)驼tuo)

连绵(min)起(ú)

若ruò)隐若现

恰qi)好（）流词意。（）文讲了一件什么事？（计图利多体件通自，握字，养生自识的力三讨汇交。1、通过朗读课文，提问学生，你最喜欢谁的画？为什么？你不喜欢谁的画？为什么？2、指名回答，师加以归纳：3、小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（同桌讨论讨论）4、指导看图，结合插图理解小徒弟的画。强调“只画、一只、另一只”等词—两只）5、小徒弟的这幅画受到了画师称赞，大徒弟和二徒弟感到很奇怪，奇怪什么？那画师是怎样具体评价这幅画的？齐读画师说的话。①最一句是用什么语气？再读一读。把反问句改为陈述句句达的意思更加肯定②理“连绵起伏、连绵不断、若隐若现”③小弟的画中哪只骆驼是隐若现的？正是因为若隐若现以谁也说不清会有多少只骆驼将要走出山谷，谁也说不清后面究竟跟着多少只骆驼，小徒弟用有限的两只骆驼代表了无限可

能，这就是想别人没想到的，这就是以少代多：以少代多）6、画师的评价多么的准确啊，读读他说的话。7、听了画师的话，你们明白他什么称赞小徒弟的画了吗？（因为他的想别人没想到的徒弟、二徒弟没想到什么？(没到“以少代多”的作画技巧。画称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟起初还感到特奇怪，现在终于明白了吧！8、如果你是大徒弟或二徒弟，想对小徒弟说些什么？（计图通诵品，作习让生会徒为会被师赞体小弟的处培学创思的识能）四拓延、华题一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，小徒弟不光画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两只行走的骆驼，意味深长，给人留下无限想象。他为什么能这样做呢？因为他肯动脑筋思考，别人没想到的，只有这样，才能有所创新：动脑、创新）像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。1花来马蹄香》你从哪里看出这个人的画很有创?是怎么表现出香的？2、你通过读书或课文里读过的知道有哪些像这样的事？（司马光砸缸、曹冲称象、爱迪生救妈妈、冲气雨衣、皮球浮上来了、乌鸦喝水„„）通过这些故事，我们可以学到不少创新经验3、在生活中，你自己也有做过人没做过或想到过别人没有想到的事情吗？（举一些熟悉的科技创新的例子）（计图通拓资，富识扩阅面体创。在习文加体，白勇开创、动、思，能到人想到，才有的获五作：考我们也来当一次小画家，画一画“深山藏古寺”看看谁的画最有创意。（计图继培学的新识让生拓新）六全总、悟理通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋