11.3 探索三角形全等的条件(3)(SSS)_第1页
11.3 探索三角形全等的条件(3)(SSS)_第2页
11.3 探索三角形全等的条件(3)(SSS)_第3页
11.3 探索三角形全等的条件(3)(SSS)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（3班级________姓名_________【教学目标】掌握三角形全等“边边边”的条件，并能运用判别两个三角形是否全等。了解三角形的稳定性及其在生活中的运用。会用“因为„„所以„„”的表达方式进行简单的说理。【教学过程】一、情境创设小明用长度分别是5cm,6cm,7cm根木棒搭出了三角形ABC,试问小丽应选用怎么样大小的3根木棒能使她搭出的三角形与三角形ABC全等?二、探索活动活动一:用铁丝围全等三角形课前准备长20cm的细铁丝或者铝,组分别讨论尝试探索,设计可行的方,并制作全等三角形,展示各组成果活动二:用直尺和圆规作三角形每一位学生按下列步骤作图画线段AB=4cm.分别以点A点B为圆心,3cm,2cm的长为半径画弧两弧相交于点C.3.连接AC、BC作图区域归纳三角形全等的条件：例1：如图，点A、、C、在一直线上，＝，AF＝，BC＝．说明）△≌△；（2）∠CBF＝∠．BA

F

C

DE例2：如图，已知点E、FBC上，且BE=CF，AB=CD，AF=DE，试说明∠B=C活动三：探究三角形的稳定性思考：三角形为什么具备稳定性？有什么办法让四边形也具备稳定性？说说你周围应用三角形稳定性的实际例子以感受数学的价值增强应用数学的意识，学会用数学的眼光去观察、分析周围的事物。小结【当堂检测】1、如图，若AB=DC，AC=DB则△ABC与△DCB全等吗？为什么？

2、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论