第二章《声现象》复习课教学设计 人教版八年级上册物理

义务教育教科书物理八年级上册第二章《声现象》复习课教学设计课题第二章《声现象》复习课授课教师教学目标一、知识与技能1.认识声的产生和传播条件；2.知道声音的三个特性及决定因素；3.了解声音能够传递信息和能量；4.知道控制噪声的途径和方法。二、过程与方法通过教学活动，培养归纳、分析、总结的思维能力。三、情感态度与价值观通过复习让学生感知物理来源于生活的教学理念。重点难点区分音调和响度教法学法教法：以现代信息技术和设备为教学载体，精心挑选和推送情景图片，采用启发引导式教学，让学生在体验、展示中深化对知识的理解、记忆。学法：以自主学习为主，通过识图、说图、归纳图，完善对知识的理解和学习方法的掌握。教学准备PPT课件、钢尺、音叉、铁架台、带线的乒乓球、平板电脑教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图引入复习【开场白直接引入】我们生活在一个有声的世界，声音使我们的生活丰富多彩。前面我们学习了声现象有关的知识，今天就由老师带领大家对声现象的有关知识做一个复习梳理。学生聆听开门见山，引导学生迅速进入上课状态。教学步骤新课教学教师活动学生活动设计意图活动1看图说话，梳理基础知识。环节1：通过智慧教室设备，向学生手中的平板电脑推送准备好的图片。环节2：引导学生交流展示各自读取的图片信息，进行指导和补充。环节3：对难点知识进行选择性的讲授，通过演示实验，引导学生突破难点。观察和声现象有关的图片，结合原有的知识积累，寻找和声现象有关的知识，组内讨论，组间展示交流。展示、交流，相互补充。观察、思考、总结。利用图片进行复习，对于现象类内容的复习比较新颖，因为声现象知识本身就在现象层面，而现象就可以用图片形象直观地表现出来，图文结合，视听交互，增加了知识的对学生的冲击力，极大地激发了学生复习的兴趣。把课堂交给学生，体现以学生为主的教学理念。通过对重要实验的再现，引导学生突破难点。活动2信息归纳，构建知识网络环节1：引导每组学生根据从图片中收集到的信息，找出它们的共同之处进行归类，并从知识点的角度绘制成知识网络图并用平板电脑拍照提交。环节2：对学生绘制的知识网络图进行汇总，向学生展示本章知识结构图，并引导学生入脑入心。思考、讨论、交流，画知识结构图，小组展示。观察、思考、识记。引导将图片中收集到的信息进行归纳，找出共同之处。从图像中获取共同的信息，这提高了对学生能力层面的要求，考察了学生读图的能力，从图像中获取信息的能力，归纳共同信息的能力。同时，通过构建知识网络，将学生头脑中分散的知识点串成线，结成网，有利于学生对整章知识的全盘掌握。活动3角色转换，自编习题，反馈学情环节1：引导各小组以组为单位，在草稿纸上自主编写一道和声现象有关的选择题或填空题并用平板电脑拍照提交，展示交流。环节2：对学生展示的习题进行点评。

组内讨论交流，编写和声现象有关的习题。聆听、反思。在学生通过图片对声现象内容复习之后，再打破当堂做练习题的常规课堂模式，让学生以小组形式自己编制一道声现象的考题，各小组对调做题，检查学习情况。让学生自己编制一道声现象的考题，对学生来说是一个挑战，对知识的归纳，梳理，对语言表达能力的要求都要提升一个层次，同时也极大地激发了学生的答题兴趣，达到反馈学情的目的。课堂小结今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？思考、抢答漏补缺反馈练习向学生当