皇帝的新装教案-教学设计教案

皇帝的新装执教人：太湖县新仓中学吕应霞教学目标：1、知识与能力目标：掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。能在学习中体会人物心理，能品析人物形象，能发表自己独特的看法。2、过程与方法目标：引导学生自学、合作探究、讨论相结合。探讨故事中离奇现象产生的诸种原因。培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。3、情感态度与价值观目标：明确童话的深刻的含义，让学生深切体会到人性中“虚伪”这一弱点，并通过情景体验，引导学生努力战胜这一弱点，教育学生做一个诚实正直的人。教学重点、难点：教学重点：分角色朗读精彩片断，体会语言描写、动作描写对刻画人物心理的妙处。学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点：把握作品深刻的思想意义。教学过程：一、导课一百多年前，遥远的丹麦出了位著名的童话作家——安徒生，一生写了一百六十多部童话，我们学过他的《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，今天，我们来学习他的另一篇很有意思的作品《皇帝的新装》。(板书)二走进作者三、关于童话四、字词读音五、整体感知故事情节.分角色朗读课文，找出本文的线索，理清故事情节线索：以“新装”为线索故事情节：皇帝爱新装——骗子做新装——皇帝看新装——皇帝展新装——小孩揭新装六、合作探究【1】爱新装生默读第一段，找出皇帝爱新装的句子并赏析皇帝：混庸无能、爱慕虚荣【2】做新装生默读2——4段，找到骗子行骗成功取关键作用的句子，为什么骗术能步步行通?[3]看新装生默读5——22段，分别找出三次看新装的部分，结合人物描写的方法分析人物形象。大臣：虚伪、愚昧、阿谀奉承皇帝：虚伪、昏庸【4】展新装、揭新装看看骗子、皇帝、大臣、百姓是如何表现的，想一想这是一个什么样的社会？概括皇帝、大臣、骗子孩子的性格特点谎话成风、无视真实的社会皇帝——昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢大臣-虚伪愚昧、阿谀奉承骗子——狡猾、贪婪孩子天真烂漫、无私无畏是谁道出真相?为什么小孩会讲真话?小孩：天真无邪、没有私心、无所顾忌、直言不讳七、拓展说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎么做?然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。八、讨论本文的艺术手法想象和夸张文章用夸张的笔调开头，写了一个爱穿衣成癖的皇帝，突出他虚荣愚蠢的性格，为骗子行骗做铺垫，推出整个骗局故事。接下来写两个骗子行骗，也大量运用了夸张和想象。骗子称新衣有神奇的特性，上至皇帝大臣，下至观看百姓有异口同声称赞皇帝的新衣，想象看似夸张，其实又很合理。在作者笔下，各色人由于地位的不同，他们的言行和心理也有细微的差异，一系列丰富多彩的细节表现了作者卓越的想象力。结局的想象也同样是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职、愚蠢，故摆出一副更骄傲的神气继续游行大典，说明腐朽的统治者是绝不会自动放弃他们的权利而承认真理的。由此可以看出，想象是以现实生活作为基础的，有生活的真实，而夸张是渗透在想象之中的。作者成功的运用想象和夸张，绘出了一副自欺欺人的群丑图。九、教师小结本文围绕新衣，并通过描写人物的语音、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象