中学数学教学与实践研究教学大纲

中学数学教学与实践研究教学大纲一、《中学数学教学与实践研究》的目的和要求（一）本课程的教学目的1．使学生系统掌握数学教育的基本理论，为从事中学数学教学、促进教师的专业化发展奠定良好的基础。2．能用数学教育理论剖析中学数学教材和教法，有效地指导中学数学教学实践，并分析和解决中学数学教育活动中出现的新现象、新问题，以形成较强的教学意识。使中学数学教师体味到数学教育理论的价值，增进对数学教学活动的理解，并在情感态度和教学能力方面都得到充分发展。4．通过中学数学教学与实践研究的学习，将使学生掌握数学教育的基本理论，掌握数学教育的目的、原则、方法及基本知识，掌握数学学习过程、数学教材构成原理及数学教师培养的规格等，为从事教育实习和将来从事中学数学教育作好理论准备。5．以教学内容和课程体系改革为突破口，转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，实现课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的现代化，融传授知识、训练技能、培养能力、增强意识为一体，稳步提高教育教学质量。（二）本课程的教学要求本课程面授48课时，自学96课时【本文】第1章中学数学课程改革教学目的：通过本章的教学使学生对我国数学教育发展概况和数学教育现代化运动有一定的了解。理解中学数学教育改革的动因，国际、国内数学教育改革的足迹。把握数学教育改革的动向，并有意识地参透到日后的从教中。内容要点：1、我国数学教育发展概况和数学教育现代化运动简介。2、数学教育不断改革的原因分析。国际、国内数学教育改革的状况和趋势。3、使学生掌握最新中学数学教学大纲及课程标准的基本结构、特点。掌握最新中学数学教材的基本内容、教学要求及改革特点。理解中学数学教学目的制定的依据，把握中学数学教学目的的基本内容。教学重点、难点：国际、国内数学教育改革的状况和趋势为本章的重点；对中学数学教学的指导作用为本章难点。教学方法：启发式地讲授为主，辅以讨论和问答。教学手段：板书授课时数：4学时第2章中学数学教学目的教学目的：1、通过本章的学习，使学生掌握中学数学教学是中学教育基本活动的重要组成部分，是有目的、有计划地进行的。从事中学数学教学工作，必须正确理解中学数学的教学目的，全面掌握中学数学的教学内容。2、掌握课程的概念以及课程的设计和评价，了解国际数学教育中的数学课程改革趋势。内容要点：1、确定中学数学教学目的的依据、基本内容。2、中学数学教学目的的相关问题。3、国际数学教学目的的比较。教学重点、难点：重点掌握中学数学的教学目的和中学数学的教学内容；确定中学数学教学目的的依据、数学课程的设计与评价为本章的教学难点。教学方法：在系统讲授的基础上，引导学生参与讨论，交流。逐步明确中学数学中教什么和为什么教的问题。教学手段：板书授课时数：6学时第3章创新教育与数学创造性思维能力的培养教学目的：1、实施创新教育的必要性2、创新教育的内涵3、创新教育下基础教育改革的趋势4、培养数学创造性思维能力5、培养观察、实验与猜想能力教学重点、难点：培养数学创造性思维能力和培养观察、实验与猜想能力是重点；创新教育的内涵为本章的难点。教学方法：主要采用提出问题，学生带着问题思考，师生共同讨论、交流、评价，教师做系统概括或学生小结等多种方式灵活运用，突出学生的参与和探究，并辩证地分析问题。教学手段：1、借助教学语言和板书呈现问题和学习内容。授课时数：4学时第4章数学思想方法及其教学教学目的：通过本章的学习，使学生掌握常用的中学数学思想方法以及它们的原理内容要点：中学数学思想方法数学思想方法的教学原理教学重、难点：数学思想方法在教学中的作用和价值．教学方法：讲授、讨论教学手段：教具演示、实物投影及多媒体等授课时数：4学时第5章数学教学原则与教学模式教学目的：1、了解一般教学原则的涵义，理解教学原则的多种提法、并辩证地分析，认识对数学教学的指导作用。2、理解数学教学原则的各种提法及差异，并结合自己的认识辩证地分析其合理性。通过体味相应的数学教学原则，探讨数学教学原则提出的基本依据。3、掌握典型的数学教学原则的涵义及提出依据，结果课堂教学案例体验在数学教学过程中如何贯穿。主要包括理论与实际相结合的原则；抽象与具体相结合；严谨性与量力性相结合；巩固发展与创造相结合的原则。4、理解数学教学原则的新提法。5、使学生掌握数学教学的模式和一般性的教学方法，并进一步学会在具体的教学实践中运用这些教学模式和方法。内容要点：1、关于教学原则的简单回顾和较全面的概括。2、关于数学教学原则的各种论述。3、典型的数学教学原则及其在教学中的贯穿。包括理论与实际相结合；抽象与具体相结合；严谨性与量力性相结合；巩固、发展、创造相结合的原则。4、关于数学教学原则的新提法。5、数学教学模式和教学方法。教学重点、难点：基本教学原则、一般的数学教学模式和数学教学方法为本章的重点；如何在教学中贯彻教学原则、教学模式和方法的运用为本章难点。教学方法：结合典型课例师生共同探究如何贯穿数学教学原则。因此本章突出学生参与探究、讨论，教师系统概括等多种教学方法的运用。消除学生认为数学教学原则空洞之感，使学生形成较强的教学意识，产生学习教学理论的内心需求，并运用理论指导今后的教学。教学手段：在观看教学录像的基础上进行。授课时数：6学时第6章教案设计教学目的：通过本章的学习，使学生了解并掌握备课、教案、讲课、说课之间的关系。内容要点：包括备课在教学中的意义？主要包括哪些方面的工作；如何钻研教材、主要解决哪些；如何编写教案；板书作用、如何提高板书效果；怎样批改作业等。教学重、难点：如何备课、讲课、说课为本章重难点．教学方法：讲授、课例分析和讨论相结合。授课时数：4学时第7章数学教学评价教学目的：通过本章的学习，使学生掌握数学教育评价的一般理论，以及学生的学习成绩评价的意义和方法。内容要点：数学教育评价的功能，数学教育评价的原则，数学教育评价的范围、模式和方法；学生学习成绩的评价。教学重、难点：数学教育评价的一般理论为本章重点，学生学习成绩的评价为本章难点。教学方法：讲授法授课时数：4学时第8章数学教育研究与论文写作教学目的：通过本章的学习，使学生掌握数学教师应如何开展教学研究工作。如何撰写数学教育研究论文。内容要点：数学教学研究。撰写数学教育研究论文。教学重、难点：数学教师应如何开展数学教学研究、如何撰写数学教育研究论文为本章的难点。教学方法：讲授法、论文案例分析和讨论相结合。教学手段：讲解、演示等。授课时数：6学时第9章教学技能与微格教学内容要点：1、教学技能及其分类2、微格教学及其设计3、微格教学的评价与反馈教学重点、难点：微格教学的评价与反馈教学方法：1、结合典型课例讲授和讨论2、给出问题进行探索、讨论，学生登台阐述观点等多种方式相结合，突出学生的参与和师生间的协作交流。教学手段：投影及幻灯片等的运用。