《找春天》第2课时示范公开课教案【部编人教版二年级下册教学设计】_第1页
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文档简介

④联系生活拓展：仿照课文中的句子说一说春天还在哪里？预设：春天在青翠的田野里奔跑。春天在草地上浅笑。春天在花瓣上跳舞。设计意图：引导学生自由朗读课文，找出关键词句，并借助课件图片想象说话，多种方式朗读等知道孩子们找到的春天在哪里，是怎样的。读悟结合，感受春天的美好。三、书写指导过渡：同学们，上节课我们学习了“冲、姑、娘、仔、吐、柳、桃”7个生字的书写，接下来我们来学习剩下的3个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。寻荡杏点拨：“寻、杏、荡”都是上下结构的字。“寻”是上窄下宽，写的时候要注意上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。“荡”是上扁下宽，尤其“荡”字不要写成左右结构的字，第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。“杏”是上宽下窄，写的时候要注意上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。2.学生在书上的田字格中练写这三个字。设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。重点字、重点笔画进行指导。四、课堂小结 小结：孩子们满怀向往、兴奋、激动的心情找到了春天，春天真美啊！课后也请你们去找一找春天在哪里。五、拓展延伸同学们，我们今天学习的是有关于《春天》的文章，我们再来读读另外描写春天的文章吧！燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春!1.读一读，说说文中描写了春天里的哪些事物？预设：文中描写了春天里的燕儿、蝶儿和筝儿。2.你能用一个词或者一个句子来赞美春天吗？预设：生机勃勃万物复苏……春天真是一个充满生命力的季节！设计意图：引入描写春天的课外阅读，感受春天的美好，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，激发学生探索自然的兴趣。六、布置作业1.抄写本课中的三个生字，并给每一个生字组一个词语。2.课后作业：（1）朗读、积累有关春天的诗文。（2）开展“找春天”的实践活动。设计意图：帮助学生巩固已学的生字词，积累有关的古诗文，锻炼学生的课外实践能力，丰富学生课外知识。【板书设计】找春天看听闻触小草像眉毛野花像眼睛

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