自然第七册教案6水污染doc

自然第七册教课设计6、水污染课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却很少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生第1页/总合26页活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。（2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物第2页/总合26页水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时必定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）联合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生第3页/总合26页认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却极少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自第4页/总合26页然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时一定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）结合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用第5页/总合26页了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却很少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生第6页/总合26页活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。（2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物第7页/总合26页水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时必定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）联合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生第8页/总合26页认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却极少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自第9页/总合26页然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时一定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）结合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用第10页/总合26页了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却很少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生第11页/总合26页活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。（2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物第12页/总合26页水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时必定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）联合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生第13页/总合26页认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却极少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自第14页/总合26页然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时一定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）结合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用第15页/总合26页了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却很少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生第16页/总合26页活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。（2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物第17页/总合26页水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时必定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）联合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生第18页/总合26页认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却极少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自第19页/总合26页然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时一定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）结合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用第20页/总合26页了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学期的电脑备课上课日期10月24日教课目的1、经过本课教课，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原由，认识污染物和污染源，以及污染的水如何危害人类的健康。2、指导学生观察自然水域。培育学生初步的综合观察能力。3、对学生进行保护环境教育，培育学生热爱家乡、热爱大自然的感情和脚踏实地的科学态度。教课准备教师课前观察四周水域状况，选择好观察地址。学生准备：收集水样的工具（瓶、竹竿、绳等）、照相机。教课过程设计教课内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、指导学生认识水是如何被污染的。2、指导学生观察邻近水污染状况。3、指导学生认识污染的水如何危害人的健康。4、教师总结结束本课。1、发问：二年级我们已经学过《水》单元，请你想一想，自然界的水主要散布在哪些地方？水有哪些用途？2、叙述：自然界的水固然散布很广，但可直接供人类利用的水却很少。跟着工农业经济的不停发展，人民生活水平的不停提升，废弃物愈来愈多，自然界里的水愈来愈脏了，这样的水能用来饮用、煮饭做菜吗？今日这节课就来研究水是如何被污染。（1）看课文中的插图认识水是如何被污染的。①看课本第19页的插图，分组议论，水是如何被污染的。②学生报告。（2）依据学生的生第21页/总合26页活经验和相关电台、报纸的报导，讲讲水是如何被污染的。①生活中你看到哪些污染水的现象？②你知道我省哪些水域污染严重？（3）小结：自然界的水大多是不洁净的，污染的原由好多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、乡村喷洒农药产生的污染假如水中含有了对人体有害的物质，我们就说水遇到污染。（板书课题）混入水中的各样有害物质叫污染物。（板书：污染物）如：垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的根源叫污染源，（板书污染源）污染源有的来自工厂，有的来自医院，有的来自居住区。（1）解说：跟着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数目愈来愈多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也愈来愈多。这些废物经过各样门路使自然水域的水遇到污染，许多自然水域的水污染已经很严重，而且有持续恶化的趋向，对人体健康威迫很大。我们这个地域的水能否是遇到了污染呢？我们一定亲身去看看，进行实地观察。实地观察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。（2）介绍观察方法。①看：看水面状况，水的颜色、水面的飘荡物、水中动植物状况。②查：查找污染源，查水域四周状况，能否有工厂、医院、垃圾堆③闻：用小瓶取水样，闻有没有怪味、臭味。④记：实时记录观察状况。（学生充分议论后填写报告）（3）指导观察报告的填写方法。观察目的：填写某地域的水域能否受污染。观察地址：XXX邻近的水域。观察时间：XX年X月X日水域状况：水的颜色、气味、水面飘荡物、水中动植物第22页/总合26页水域四周状况：农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆整体印象：XX水域能否被污染？污染程度如何？最后填写报告人的姓名、学校、班级。观察报告要照实填写。（4）解说观察时的注意事项。①分小组观察：4—6人一组，选一名小组长，由小组长负责，集体行动。②采水样：不要到深水区采水样，采水样时必定要有家长或老师率领。③各小组相互照顾，发生状况，实时报告。（5）实地观察（校内的池塘）（1）报告观察状况。（2）联合实地观察报告和课文插图，讲讲污染的水如何危害人的健康。3）分组议论。（4）学生报告：教师能够将学生的报告纲要板书，并归成两类：一类是直接危害，另一类是间接危害。（5）小结：污染的水可经过人体的饮水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的动植物体，间接危害人的健康。课后感觉经过学生实地观察，认识在我们四周的水域状况，增强学生的环保意识。课题6、水污染备课日期前学