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授课资料范本幼儿园授课中的带劲儿游戏编写：__________________时间：__________________1/3我在前面跑"."我在后边追"."谁能追上我？"."我能追上你。""一、二、三。"孩子们的声音真响亮.个个露出了快乐、自信的笑脸。瞧.跑得多快呀！哟.摔倒了.真勇敢.爬起来.连续跑。多带劲儿呀！游戏"谁能追上我"的活动见效比我料想的更加成功。刚想到这个游戏时.直觉告诉我纯真的追赶游戏可能会很无聊.因为中班幼儿的游戏都逐渐趋向于多样化和复杂化.这样游戏兴致才会连续较长时间。如何让这个游戏变生动呢？新《大纲》、新课程、新观念给了我灵感。为何不将"小朋友跑得快.我在前面跑.看谁追上我.一二三。"这段教师独白改为教师与幼儿的对话呢？这样不但能够变幼儿被动学为幼儿主动活动.而且能表现师生互为玩伴的游戏性质.而"我能追上你"更能建立幼儿激烈的自信心。活动的有效指导.有层次的调控是游戏兴趣性的要点。游戏刚开始时.孩子都追不上老师.他们激烈欲望是追上老师.教师可在每次活动中逐渐放慢步子.让成功的孩子由一二个.变为五六个.十几个.甚至全体幼儿。在这个逐渐体验成功的过程中.孩子们的积极性被充分激发了.他们的情绪也由愉悦变为高涨.不停地说："老师再玩一次.再玩一次老师.我也能追上你。"为了连续幼儿的游戏兴致.教师能够增加幼儿扮逃跑者.这样在角色变换中幼儿又会从头调整自己的目标."争取追上他.也来扮演逃跑者。"游戏也就从第一个高潮进入了第二个高潮。当教师提出下次再玩时.孩子们却意犹未尽.急着问："下次什么时候玩？"2/3总之.组织此次活动后的意会是"带劲儿"。教师和幼儿融为一

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