小学五年级思想品德教学总结

———小学五年级思想品德教学总结学校五班级思想品德教学总结范文

东消逝水，叶落纷纷，荏苒的时间就这样静静地，渐渐地消逝了，回顾这段时间的教学，肯定收获了很多吧，马上行动起来写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？下面是我收集整理的学校五班级思想品德教学总结范文，盼望对大家有所关心。

学校五班级思想品德教学总结1

五班级《品德与社会》是新一轮基础教育课程XX设置的一门新课程。它的设置反映了加强和XX德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我仔细学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

一、教学方法及措施：

1、明确了课程性质，全面把握了课程目标。

本课程将“促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面的把握了目标，通过多种形式的教学活动，关心同学获得了丰富的情感体验，形成了乐观的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参加社会的力量，把握了必备的基础学问，从而整体地实现了课程目标：“关心同学参加社会、学会做人。”

2、让品德教育回归了生活，突出了课程的阅历性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的力量也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。

因此，我们在上课时都特殊关注同学的现实生活，教育的内容和形式都以贴近同学的生活，反映同学的需要为根本。擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。让同学从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去讨论社会，感受了社会生活的美妙，懂得了社会生活的规范，把握了参加社会生活的学问和力量。

3、引导同学自主学习，形成有价值的观点。

儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我创设了同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意了引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，并准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。

4、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我在教学中有机地对同学进行了教育，使同学带着问题走出课堂，走进社会，真正学会了怎样生活、感悟生活。

二、评价方法

1、老师评价。

老师对同学在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进行观看，并做记录。

在与同学进行充分沟通的基础上，老师以同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。

2、同学自评。老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。

3、同学互评。同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。

三、成果：

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。在今后的教育教学中，我会一如既往，再接再厉，再创佳绩。

学校五班级思想品德教学总结2

本学期，我担当了五班级五个班的《品德与社会》的教育教学工作，一学期下来，我和我的同学都收获不少。为了上好这门课，我仔细学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程和教学目标。

本学科开设的目的我想应当是，让同学们明白，从他们诞生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让同学们正确的熟悉社会，参加社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。

在这本教材中，融合和了历史文化，和地理学问等许多百科的学问。比如，我们为什么叫炎黄子孙。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的同学从中学到了许多。更由于我们了解了我们的根！

在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的四大创造以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢快的气氛中结束了这节课。

二、让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。

在课程中，我们还学到了抗日战斗。在这个环节中，由于大多数孩子都是将近诞生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给同学们讲清晰抗日战斗的故事后，再结合电视剧《李小龙传奇》开展了争论。争论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，我是中国人，我是中国人这些话。再结合当时的时代背景，我和孩子们一起绽开了公平又而激烈的争论。丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才能够跟好的过上幸福的生活！在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示肯定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力气！

三、追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思索问题的取向。做人的原则等。使他们将来能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对同学进行教育，使同学带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。喜爱生活，丛中学到许多书本上学不到的学问。真正的成为一个对国家，对社会有用的人才！

一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作方案，对同学进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问。

良好的、思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让同学不仅巩固道德的`熟悉，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我热忱鼓舞，乐观确定同学的点滴进步，让同学产生胜利的欢快情感体验，从而顺当地实现课堂教学的目标。

学校思品课是一门教学性、情感性很强的课程。激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

在教学中，我依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使同学的学习心情不断高涨。

同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德知为，析辨导行非常重要。我依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同学辩析正误，从中提高道德推断力量。

注意实效情感的评价标准。动情用理，辨析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让同学心服口服，入耳入脑。我信任只要肯努力，不断改进，以后肯定会想到更好的方法的。

学校五班级思想品德教学总结3

品德与社会课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气。紧急的一学期已结束，本学期我担当了三、五班级的品德与社会课教学任务，现在对这学期的教学工作做如下总结：

一、基本状况：

三、五班级同学大部分同学都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数同学学习、纪律都较松散，学习力量较弱。

二、教学中的一些做法：

1、全面贯彻党的教育方针，抓好同学思想教育，培育同学自主探究的力量。针对同学的实际状况，开学初，乐观做好同学思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高熟悉力量。深化了解同学的共性特点，敬重同学的爱好爱好，细心发掘同学的闪光点，赐予评价确定，正确引导同学的行为，让其树立正确的人生观、价值观。

2、抓好常规工作，培育同学自主学习的力量。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让同学在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥同学情感，激发同学求知欲望，减轻了同学的学习负担，培育了同学乐学的爱好。平常我细心观看同学的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的同学，依据其实际状况拟订学习目标，以目标来激励同学进步。

3、仔细做好教学工作，留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简单吸取，从而使教学任务能够按方案完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导同学学会学习。一学期下来，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。

4、关注同学参加的力量。在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在上课过程中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，然后在课堂教学中同学就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

5、激发同学的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。关注同学的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

6、在本学期的教学中，我根据课程标准要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。

7、教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

8、教学中关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

9、大胆试行开放式教学，打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。

10、开放的动态式争论、小组合作形式，使同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，同学在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为同学的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。

11、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教