三年级语文课件：《李广射虎》

三年级语文课件：《李广射虎》三年级语文课件篇一：《李广射虎》教学目标：学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓"；“那白羽箭……拔不出来”O今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗 ?（文包诗）我们以前学过哪些 ?有了以前的这些积累， 相信你们学起这篇文章来会更加得心应手 !来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。（学生自学）训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。谁来读读对应第二行诗的句子 ?从这几句话里，你又进一步了解李广了吗 ?从哪些词语里了解的呢 ?一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗 ?谁来试着读一读第一句。四、诗文对应，感悟力大用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。让老师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思?是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢?请大家注意标点，谈谈这两个感叹号给你带来的感受。你能读出来吗?我们想象一下当时的情景，白羽箭还有多少露在外面 ?从字里行间找根据，或者你从古诗中找到相应的字，也可以说明。练读最后一句，感受李广的力大无比。此时此刻，如果让你用“好一个的李广”来称赞他，你准备怎样表达 ?再次回到古诗，读出你心中的赞叹。五、回味诗文，练习讲述让我们用最快的速度背下古诗。来，对照古诗学着做一个说书人，给我们说说李广的故事。六、拓展古诗，提升阅读李广如此神勇，难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这首诗《塞下曲》的作者卢纶，有名的边塞诗人。他的《塞下曲》共有六首。老师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。有兴趣的同学，可以像上学期我们进行的古诗研究一样，模仿着写一篇文包诗。老师相信，只要有心，一切皆有可能。第二课时教学过程：一、引出诗文，质疑问难“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。今天我们继续学习李广射虎(板书课题，并指导朗读好课题)同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容 ?(引导学生围绕课题质疑 )(李广是谁?他是个怎样的人 ?他在什么时候什么地方射虎?什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？……)师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。二、理解课文其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。细读课文第2自然段指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁 ?他是怎样的将军 ?(神勇无比)理解：神勇无比齐读第二节学习3、4自然段过渡：请大家轻声读读课文 3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用〜〜划出来交流A出示课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样 ?(机警、敏捷、善射、勇敢沉(1)(1)“怎么拔也拔不出来”说明了什么?着、胆大艺高 )这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么?(射虎)让我们大家齐读这一段精彩的部分同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的 ?在文中用圆圈圈出来。交流(拈、搭、运、拉 )说说这几个动词在文中的意思看多媒体：师生一起欣赏李广射虎的形象。说说李广射虎威武吗 ?大家想不想学一学李广 ?老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。点评：说说他表演得怎么样 ?说说你的体会。(射箭不容易，每个动作都要做到位。)指导朗读。①第一句用叙事的语调，语气平缓；第二、三、四三句语调稍重，重读“疾风”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四处搜寻”，要注意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛;第5、6两句语速要稍快，要读出当时的那种紧张的气氛。B、呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石!随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗 ?如果不是，那惊叹的是什么?(力大无穷)指导朗读：读出随从们的惊讶之情。C、那白羽深深地扎进了石头里， 任将士们怎么拔也拔不出来。多媒体出示箭没石棱的图画，这时在场的将士们会说些什么?这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。齐读第四节再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容 ?那一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。三、拓展延伸学生自由点击“李广其人”，根据刚才提出的问题自由阅读文本，读后四人小组围绕刚才提出的问题交流读后的收获，最后推派代表交流讨论结果。学生鼠标点击“古诗《出塞》”，诗文结合，在读、看、想中感受人们对李广的敬佩与怀念。然后自由发言，也可背背《出塞》一诗。板书设计：胆大艺高力大无穷神勇无比文章来源三年级语文课件篇二：《李广射虎》教学内容：(4)(4)指导朗读。学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。学生学习过程：一、听写生字词二、细读课文1、细读第1自然段指名读。读后讨论：这一段主要交代了什么?介绍卢纶和他的塞下曲。指名读塞下曲。齐读塞下曲。2、细读课文第 2自然段。读读议议。TOC\o"1-5"\h\z诗中的那位“夜引弓”的将军是谁 ?他是怎样的将军 ?齐读第2自然段。3、细读课文第 3自然段。默读课文，思考讨论：这一自然段写了一件什么事 ?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射 )这一自然段是按什么顺序写的 ?先写什么 ?再写什么 ?最后写什么?练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。继续讨论。课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样 ?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着 )(5)诗文对照解释塞下曲的前两句。4、细读课文第4自然段。轻读课文。讨论。“蒙蒙亮”指什么时候 ?李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头)“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?(武艺高超，力大无穷)指读课文。诗文对照解释塞下曲的后两句。将全诗的诗意连起来说一说。三、动画设境，感情朗读1、过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，深深地感受到了李广的神勇无比。是的，李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊 !学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。(屏幕显示诗句：指名读 )2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。(练习背诵古诗。)3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗?(欣赏动画)4、让我们一起有感情地朗读课文。四、拓展延伸，