二年级上册数学总结10篇

—二年级上册数学总结10篇数学是研讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，以下是准备的二班级上册数学总结范文，欢送借鉴学习。二班级上册数学总结1经过一学期的努力，我较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的根本学问，如：学会并比拟娴熟的计算XXX以内的加减法；明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步熟悉长度单位厘米和米；初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度等等。但是也有个别同学由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：一、仔细做好课前准备仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。二、充足利用远程教育资源对所学学问感爱好，有热忱，具备这样的前提，同学才能把学问学好。本学期为了调动同学学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，然后改课件，变成合适自己的，有时也要找大量素材，亲自做课件，这些都可以辅助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、课堂上“精讲多练”强化上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。四、强化口算训练为使同学能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算XXX以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了同学思维的机敏度，提高同学的计算速度和力量。五、按时做训练完成一小节的内容就按时做书中训练，本学期训练根本是在学校，在老师的指导下完成的。对训练题即时批改，按时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。六、仔细批改作业每次布置作业都非常专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，注意分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。七、存在的缺乏之处一部分同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业常常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：同学家长不协作，造成了学习差；还有一部分是，接受新学问慢，不按时稳固，没有到达优秀。八、今后努力方向和想象1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体同学教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特别注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、按时辅导后进生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。3、充足利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的主动性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充足利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。5、数学课的开展应面对全体的情况下，实施因材施教。充足调动同学学习的主动性和主动性。6、按时家访，与家长协作抓好同学的学习。二班级上册数学总结2在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的阅历，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发现问题，按时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到按时布置，按时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学伴着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，体味学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设漂亮课堂现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。如《活化石》这是一篇科普说明文，索然无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生研讨，探究的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让同学从网上搜集整理自己明白的有关学问，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料同学爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。由此可见，信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个的可操作的平台。所以充足的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。四、培育主动探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。六、发现长处按时表扬，发现问题按时指出激励。总之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也显现了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以接受我的的教育方式。有一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以顺应教育新浪潮。二班级上册数学总结3本学期，本人担任二（1）（2）的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、严谨备好每一节课我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充足理解课后习题的作用，设计好训练。二、仔细上好每一节课1.创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，活泼化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。2.按时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施非常合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。三、细致批阅每一次作业针对不同的训练错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。分析训练产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。四、耐烦做好每一次辅导对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。五、客观评价每一位同学评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将训练中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。二班级上册数学总结4二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际情况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比拟，沟通，商量，从中把握学问，培育力量；让同学训练在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。（2）按时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法非常合适低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学阅历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的训练错误进行面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，激励同学独立完成作业。分析训练产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握情况，学习的看法。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。二、设计符合小同学年龄特点的实践活动。二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据同学的实际情况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们互相测量身高，提高了实践活动的力量。三、巧妙浸透环保教育，关怀环保。在教育过程中，显现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问教育后，教育同学将盈余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，完成共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长按时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对同学独特的了解，做到因材施教。五、主动参与教研活动。每月按时参与校本培训活动，并坚持具体做好笔记。主动参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动与同班级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。二班级上册数学总结5转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：一、注意操作活动，帮忙同学理解除法的含义通过教学实践，我认为老师在“除法的初步熟悉”的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说：第一，通过平均分的操作活动引入对除法的熟悉。教材首先用准备春游食品的活动，由“应当每份分得同样多”引出“平均分”，让同学熟悉“每份分得同样多，叫平均分”。接着，通过例2|和例3，让同学阅历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过实际分一分的操作活动，使同学进一步体会到除法的含义。第二，从前我总认为操作活动是比拟“低级的”的，因此让同学尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深入体会到借助实际操作不仅符合小同学的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于同学理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。二、落实实践活动，培育同学对大数的估量力量在一班级的学习中，同学已经对一些数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本册教材要求同学估量出体育馆里大约能坐多少人，二班级同学对这种数量较多的事物估量起来还有肯定的难度，所以我结合现实生活布置一些生活中需要估量的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导同学逐步体会的方法，也使同学体会估量在现实生活中的广泛运用。三、提高“百以内加减法”运算技能探究并把握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的根本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，主要来用以下方法：首先让同学在已经把握百以内数加减法的根底上自主探究三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“搜集的矿泉水瓶”等情境，激励同学从现实情境中发现问题，解决问题，由于同学的生活背景，学问经验，思索问题的角度不同，同学进行三位数加减法计算时所运用的方法不同。第二，三位数加减法数目比拟大，计算时简单发生错误，所以我认为培育同学仔细做题的习惯。第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的训练，帮忙同学正确地进行计算。第四，合理的布置训练阶段，对于新学习的内容按时练、按时反应，由于遗忘是先快后慢的，留意集中训练与分散训练相结合，在后面单位的学习中，也恰当地穿插了有关的训练。反思：1.本班上课时分大部分同学能认真听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。2.有些同学学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不明白怎么做。3.同学的审题力量，仔细程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，特别是估算时。努力方向：1.狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。2.在今后的工作中，要常常向有经验的老师学习，弥补自己数学工作中的缺乏。3.在课题研讨方面，要大胆探究，不断创新，不断改革，不断提高教育教学效率。总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的经验教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。二班级上册数学总结6时间总是匆忙，又是一个学期的结束。这个学期，我仍然担任二班级四班的数学教学，面对二班级四班，我是既熟识又生疏，熟识是由于一班级我教过他们半年，对他们已经有了初步的熟悉；生疏的是，经过了又半年的时间，我已经不再熟识他们的习惯和特点。带着这样特别的感情，我再一次的接手了二班级四班的数学教学。一个学期结束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的业务充实了，自己的水平提高了，自己的思想进步了，由于这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许很多多的经验和同仁们的教学技巧。在此，我总结一下这个学期以来的点点滴滴。一、以教学、以课堂为中心教学，即为老师的教，同学的学，当然离不开课堂，所以无论什么研讨、什么学习都不能偏离课堂。因此，1、仔细做好备课工作。我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；等等。2、努力上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发同学学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。二、细心抓好同学的根底训练同学在课堂的学很重要，但是同学的课后根底训练同样至关重要。由于新内容的理解和把握离不开训练的稳固，因此，抓好同学的根底训练同样是教学中的重点所在。因此我在日常教学中，在传授新课后总是按时的跟上相关训练。低班级同学相对自制力差，对待课后自主训练不够重视，因此我建立了同学情况记录本，按时的将同学的优良情况和未完成情况记录下来，按时的汇报给同学，让同学有进取心。针对个别总是完不成作业的同学，按时同家长联系，在家长的主动协作下将同学带入正常的学习习惯中来。三、强化各个阶段的同学的层次缩减每个班级都会有优良同学和差等同学，面对这样的不通层次的同学，有方案的建立训练层次，将同学逐步缩短层次差距，争取共同进步。为此，我设置了同位小帮手的活动，让一个有良好习惯的同学监督带动没有好习惯的同学，在整体上改善班级风气和习惯。四、结合根底学问，强化各种力量和良好学习习惯的培育在重视同学把握数学根底学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量和分析综合力量。例如：教学乘法口诀的过程中，从开头的老师引导，到后来的同学自主编制乘法口诀，这个过程本身表达了归纳推理。在完成书本学问的教育外，还应当对同学进行热爱祖国，珍惜生命，同学之间团结友爱等思想品德教育，同时培育讲卫生，爱护环境的良好习惯，明白良好的行为习惯应从小培育。在学期初，面对这“五花八门”的同学，我曾经头痛不已，但是，经过我和班主任的沟通，共同努力下，我们班的同学形成了良好的学习习惯和看法，看到他们的进步和转变，心中的一切劳累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收获了，这就是我这个学期的成果。二班级上册数学总结7本学期，本人担任二（2）班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，主动参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，主动向有经验的老师请教，依据同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、仔细上好每一节课（1）创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，活泼化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。强化师生沟通，充足表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择同学的探究结果，引导同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问、培育力量；组织同学训练不同坡度、不同层次的题目，稳固学问、形成力量、进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。如今同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）按时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施非常合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学阅历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习正迁移，给同学的创新实践提供了可能。3、细致批阅每一次作业针对不同的训练错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析训练产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、耐烦做好每一次辅导对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。例如，我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还常常出错，为了他，我常常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，赶紧全班表扬，增加他的自信，如今他已经有了进步。5、客观评价每一位同学评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据，在自制测试卷中，我增加了表达同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。为了帮同学确立明确的学习目标，使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这样一个评比栏。其中假如同学在能根据学校一日行为标准来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比，同学中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使同学不断的进步着。二班级上册数学总结8本学期，我担任二班级数学教学工作，回忆这一学期的教学工作，在教学上，能仔细备课，批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，尽心尽力，各项活动，能为同学带一个好头。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：一、培育同学的学习习惯二班级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没方法顺当完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持清静，老师叫到你，你才说话。别人答复问题后要叫同学起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上根本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了同学做作业仔细书写等的习惯。二、在学习中制定一个嘉奖方案，激励同学学习数学，提高学习的爱好每个月，在课堂上我就充足利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来嘉奖给那些发言主动，遵守纪律的同学。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的同学，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个同学按平常的表现来排名，老师准备十份礼品，在放月假前根据排名来选。在发礼品时要强调，“礼品是给那些遵守纪律和成果优秀的同学准备的”，让同学们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，同学的学习主动性很高。三、充足利用游戏二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，我通过让同学用自己喜爱的方法计算班上不同季节华诞的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小好友该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。四、利用学校资源提高数学实际运用力量同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。在教学测量长度的时分，我在班上分组让同学测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让同学在实践中稳固所学的学问。当然在这学期的教学中也存在着一些缺乏，先将其总结如下：一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会显现这样的问题，是由于在备课时分，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不显现休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的答复不到点上，或者答复不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。二、上课的气氛不是每次都很活泼，同学的参与度不是每次都很主动，这主要问题是让同学合作、深化思索的问题不突出，局部的参与使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。四、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充足准备了，可是讲给同学听的时分，她是怎样听还是怎样不懂。这时分，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研讨得不彻底的原因吧。五、感觉自己的声响除了讲故事能活泼外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。还有许多许多的缺乏，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。二班级上册数学总结9本学期，我担任了二班级（4）班的数学教学工作，为了更好的总结经验使自己快速成长，现将工作情况总结如下：一、思想政治方面本学期主动主动参与各种学习，努力提高自己的政治业务水平，听从学校的工作布置，主动协作领导和同事们做好学校的各项工作。仔细主动参与各种教研活动和网络研修，不断强化教育教学理论学习，不断提高个人业务素养和教学水平。二、师德方面强化修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时辰严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自身的修养。三、教学方面1.仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好课后反思。2.注意课堂上师生之间同学之间交往互动，共同进展。在课堂上我特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学学得简单，学得轻松，学得快乐，培育同学动口动手动脑的力量。同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。3.注意对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，也关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量，使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好。4.仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改按时，仔细分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。5.加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。6.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自己的缺乏，以求改进工作。7.因经验缺乏，在期中考试时，我班成果特别不抱负，之后我按时调整教学方法，借鉴其他老师的经验，如今我班的成果正在直线上升，我相信在下阶段的教学中我会带着我的班级稳步向前。四、安全教育方面安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松安全教育，严格根据学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，宣扬安全学问，同时教育同学遵守交通规章，不在校内内追逐打闹，留意安全，不随便上楼爬高，确保同学的安全，常常开展安全教育。五、今后的努力方向1.强化自身根本功的训练，特别是课堂教学力量的训练。做到精讲精练，注意对同学力量的培育。2.对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。3.强化同学行为习惯方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失利的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。二班级上册数学总结10一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二（2）、二（3）班的数学，在对同学情况有进一步了解，对新工作环境也渐渐顺应下，本年度教学工作也较为顺当，对学校分配的各项工作，自己