高中生物老师教学计划

第第页高中生物老师教学计划

高中生物老师教学计划篇1

一、指导思想

依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际需要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关中学的生物基础知识和生活中的有关生物学知识，培育同学学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育同学的试验技能和创新技能。

二、教学建议

1．备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。

2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷〔也可用单元自测题代替〕，统一阅卷，成果上墙。

3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最正确结合点，提高教学效率。

4．留意培育同学良好的学习生物的习惯和爱好，特别应留意培育同学自我猎取生物知识的技能。老师应开展如何挖掘新教材的技能价值和思想教育内容，如何把知识转化为技能的专题讨论。

5．突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。

6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求同学有知识疑难和错题摘录本。

7．仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三班级相同。

三、高一班级教学进度上学期

第一至四周：绪论、生物的物质基础〔含试验一〕

第五至九周：生命的基本单位——细胞〔含试验二至三〕

第十周：期中考试

第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节〔含试验四至七，补中学生理卫生的循环、消化、泌尿系统〕

第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节〔补中学生理卫生呼吸系统〕

第五至九周：生命活动的调整〔含试验八、实习1．补中学生理卫生的内分泌系统、神经系统〕

第十周：期中考试

第十一至十八周：生物的生殖和发育〔补中学植物花的结构〕

第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二班级教学进度上学期

第一至九周：第六章第一、二节〔含试验九至十一〕

第十周：期中考试第

十一至十八周：第六章性别决断和伴性遗传至第七章完

第十九、二十周：期末复习和考试下学期

第一至九周：第八章第九章〔含试验十二：观测SO2对植物的影响〕。

第十周：期中考试

第十一至十八周：选修教材一至二章〔含试验一〕

十九至二十周：全书复习〔第六章至选修第二章〕，全市统考

高中生物老师教学计划篇2

一、工作思路

以讨论的心态对待生物学教学工作，着重对教学各个环节进行反思，并采纳行动讨论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。

二、参加组员

肖彦春、何伟静

三、时间

每周周二上午

四、地点

高三办公室

五、工作任务

1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；

2、讨论会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；

3、落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；

4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中涌现的实际问题，对我组的讨论课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。

5、建立课件库

应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。为建立课件库做预备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。

6、做好生物课题

本课题是《农村中同学物试验替代材料用具实践讨论》做好试验课前预备的研讨及实际操作是本课题的须要前提

六、形式——研讨：

1、课程进度。

2、每课时的重难点。

3、相关试验分析。

4、检测学案题选编、考试分析。

高中生物老师教学计划篇3

一、指导思想

根据校长室提出的创新、跨越、品牌、进展的新要求，在新课程改革不断深入的时代背景下，适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新，结合我校内涵进展、精品进展的要求，在道德课堂思想的指引下，围绕教学重心前置的教学改革核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，以提高课堂教学效率为着力点，以教学重心改革为突破口，以老师队伍建设、教科研技能加强为主要内容，努力提高生物学科教育教学水平，在自主、规范、创新、高效等方面加强备课组建设，充分发挥备课组在学校进展中的重要作用。

二、现状分析

1、润扬生物备课组包括三个班级，班级数多，共16个。班级类型多，高一班级分强化班和一般班，高二班级分选修班、必修班，其中选修班有强化班和一般班，分层教学的难度大；

2、从学情看，存在一批学习基础弱、学习习惯及立场差、学习技能缺乏的后进生需要援助；

3、从备课组看，本备课组现有老师五位，分散在三个班级，两个校区，给集体备课带来肯定的困难；润扬生物备课组去年刚刚组建，没有固有模式可循，需要不断思索、不断创新。

三、工作目标

在我校道德课堂大旗的指引下，努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标：

高一：

1、着重基础知识的学习，努力形成规范的生物教学程序。

2、加强对同学学习爱好的培育，对生物学习方法和学习习惯的培育；

高二：

1、仔细完成学业水平测试的任务和要求，确保100﹪过关，努力提高达A率；

2、选修班级加强对高考命题规律的讨论，培育同学规范的解题技能和学习方法指导。

高三：完成复习任务，夯实基础知识和基本技能，建构知识网络，着重技能培育，有效提上升考达B率。

四、措施与方法

〔一〕加强队伍建设

1、提高思想境界。

明确五严要求，强化备课组成员的思想认同，加强作为润扬老师使命感和责任感，形成主动积极的局面，提高老师工作的质态。

2、提高本身素养。

〔1〕全组老师仔细讨论新课程、新高考模式。高一老师要侧重从培育同学的爱好出发，夯实基础为重点，领悟新课程的精髓；高二老师要侧重从学业水平测试的要求出发讨论新课程；高三老师要加强新课程背景下复习模式的讨论，讨论新高考的命题趋势和规律。

〔2〕着重方式方法。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年青老师的跟踪听课，并实时加以评析。关怀年轻老师的生活。组内老师合理分工，团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，依据各人的特长优势进行合理分工，形成本组的最大合力。

〔3〕努力提升全组生物老师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。

〔二〕加强制度建设

形成备课组内学习制度、教案检查制度；强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。

〔三〕加强质量建设

从老师层面：

1、深化教学重心前置的改革

⑴加强对《考试说明》、《教学要求》的学习，积极关注新教材的改变，关注高考方案的改变，关注学业水平测试要求的改变，提高教学的有效性。

⑵仔细编制、落实好导学案，并充分利用好答疑卡。

⑶努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点，联系热点；精练主要是强化训练解题技能和方法。练习要有针对性，针对教材中的重难点和同学学习过程中的易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，落实基础。

2、抓好备课组的常规工作

⑴加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点。

①严格执行集体备课制度。

②统一教学进度，精选学习情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点，统一课堂练习。

③关注学情，解答同学迷惑，沟通激发同学学习积极性的有效方法。

⑵加强听评课工作，学习优点，指出不足，提高效能。

⑶作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容，题目的编选要有利于巩固同学的知识、有利于拓展同学的技能。

⑷提高考试效能。备课组老师要仔细讨论考试大纲、讨论历年高考试卷、讨论各地沟通试卷，在集体备课的基础上多争论多沟通。

⑸保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一；高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习；必修班完成必修三的学习和必修一的复习；高三结束一轮复习。

3、扎实推动分层教学。

⑴对于高一和高二必修班：

措施：①加强思想工作，使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。

②严格根据学业水平测试的要求进行教学，提高针对性，降低起点。

③适当训练，当堂完成，当堂巩固。

⑵对于高二选修和高三班级：

措施：①课堂上要精讲，着重讲解重、难点，突出解题方法的讲解。

②强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。

③作业的难度和数量要适当增加。

④对其中一些层次较好的同学提出不同的要求，布置性格化的作业，进行个别

指导。

⑤指导他们自己进行课外钻研。

4、引导同学转变学习方式，规范学习行为。引导同学自主学习、主动进展。特别留意引导同学积极主动参加教学过程，勇于提出问题，掌控分析问题和解决问题的方法，着重自主、探究、合作式学习，让同学在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范同学的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等，提高其学习效率。

从同学层面：

1、引导同学树立虚心、用心以及负责任的立场。

2、引导同学掌控自主学习的方法。培育同学自主学习的技能、自我反思的技能，老师编制一些纠错型试题援助同学反思，整理易错题进行巩固，引导同学反思解题方法、反思知识点的理解与记忆，反思思维规律。

高中生物老师教学计划篇4

一、指导思想和目的要求

本学期我们备课组以讨论的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物课程改革，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。

二、本学期重点工作与措施

〔一〕着重理论学习

我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组老师阅读学校订的《中同学物教学》等教学刊物，积极参与市教研室举办的各种沟通年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、阅历进行整理，撰写教学论文在备课组内沟通，好的.推举上送到《克拉玛依教育》。我们盼望通过这些活动，提高理论知识，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。

〔二〕做好集体备课

我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担负高三教学工作；芬丽、孙楠两位老师担负高二教学工作；刘媛媛、王文德、檀华三位老师担负高一的教学工作。虽然我们分别担负不同班级的教学任务，但由于生物教学的非常性，高一高二的教学连接非常紧密，与高考的联系也特别亲密。依据这一特点，我们计划部分专题三个班级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的预备。共同学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。

〔三〕重视听课环节

不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此，我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参加听课，要求听课之后在备课组内进行沟通、评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他老师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。

〔四〕高考备考

高考是高中教学的重中之重，以提高同学技能为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。通过二轮、三轮复习使同学扎实掌控生物学基础知识和基本概念、原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育同学较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的技能。激发同学坚韧拚搏的斗志，达到自主学习、自我进展、自我超越。

〔五〕、高一高二教学

对于高一同学来说，主要是对生物课培育一种学习的爱好。通过每周两节课，让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等，引起他们对生物学的新奇心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的同学进行培训参赛，力争取得好的成果。

高二教学着重在选修三内容的学习和必修试验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让同学在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导，加强竞赛习题训练。

〔六〕完成常规教学任务

根据学校教研组要求，按时参与教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

总之，我们备课组今年继续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺当圆满的完成。

三、工作内容实时间安排

活动时间、地点、内容、主讲人

2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽

3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与争论、孙楠、刘媛媛

3月27号后楼208、收集同学课堂教学效果信息，对同学学情进行分析、芬丽、王文德

4月10号后楼208、期中考试卷命题争论、芬丽、刘媛媛

4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华

5月8号后楼208、教学讨论、孙楠、王文德

5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛

6月5号后楼208、复习课教学策略争论、孙楠、王文德

6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽

高中生物老师教学计划篇5

一、教材分析

高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与中学的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加亲密，对于同学的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

二、学情分析

高一同学通过中学的学习，对于生物学有了肯定的了解和基础，能用生物学知识说明部分生命现象。但是，部分同学有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最径直的是参与两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。

三、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好

老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，引导同学掌控生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学知识解决实际问题的技能，让生物课堂教学充斥激情和活力。培育同学自同