做幸福的教师心得体会

做幸福的教师心得体会老师的华蜜是一种心情，是一种安康的生活看法，是对生活的一种踊跃的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和开展人类文明的地方，下面是我带来的五篇做华蜜的老师心得体会，盼望对大家有所协助!

做华蜜的老师心得体会1

人生就是为华蜜而来。一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得华蜜、欢乐、美满。从这个意义上讲，获得职业生活的华蜜，是人生的价值和归宿。

我们做教育、当教师，每位老师中都有一个华蜜指数，华蜜感越来越影响到老师的工作看法、心理状态、价值取向和精神归属。由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，时时量超负荷、节假日加班加点、很难照看家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因而很多老师的职业华蜜感不明显。

老师的华蜜是一种心情，是一种安康的生活看法，是对生活的一种踊跃的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和开展人类文明的地方，共享学校文化创新的华蜜、共享人的生命成长的欢乐、共享人类开展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的华蜜。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，共享着人的生命成长的欢乐、享人类文化创新的成果和人类开展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是老师职业独有的华蜜之源。

做一名有华蜜感的老师，我以为就是专心做教育是做自己想做的事，做自己喜爱的事情，以踊跃的心态对待老师这份职业。只有做自己想做的，做自己喜爱的事情，才能为拥有华蜜打下良好的根底。作为老师，专心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高华蜜感。心理探究说明，常做五件事可提升自我华蜜感。

一是经常联系四周的人。

你的家庭、挚友、同事、邻居。特殊是您的学生，把这些人当作你生活的根底，并且专心呵护。

二是经营好自己的个人生活空间。

把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。一个人的职业生活图景，往往确定于你个人的生活看法、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活华蜜的须要，更是职业生活华蜜的重要源泉。

三是留心四周。

留心那些不经意的漂亮，留心季节的更替，留心学生的成长与进步，享受生活的每一刻。

四是爱心奉献、与人为善。

感恩的心态对待你生活中的人和事。与感恩相伴相生，学会宽容。感恩于学生、感恩于生活中、工作中，赐予自己笑脸的每一个人，赐予自己各种各样的效劳的每一个人，赐予自己各种各样的协助的每一个人。同时无论对教育、对教学、对世事、对同事、对学生，都要宽容。有了宽容，就有了对话的空间;有了宽容，就有了调适的空间;有了宽容，就有了唤醒对方的空间;有了宽容，就有了等待对方转变的空间……

其实，华蜜就是这么简洁。

做华蜜的老师心得体会2

华蜜是人生的主题，感到华蜜的人，其人生总是欢乐与阳光的。

作为一名老师、一名人类灵魂的工程师，你感觉自己华蜜吗?据有关调查说明，近60%的中小学老师觉得在工作中苦恼多于欢乐，70%的老师有时忍不住要生气。老师中较普遍存在着烦躁、愁闷等不良心情，老师的华蜜指数普遍较低。没有华蜜感的老师，不行能教出有华蜜感的学生，老师应努力提高自己的华蜜指数。

自我调适，淡看各种荣誉。

“荣誉”是好东西，我们都想得到它。对“荣誉”，我们可以去争取，但假如没有争取到，就不妨想开点。调整目标，保持恰当的期望值。老师既要高期望地要求自己，又要从实际状况启程，冷静地分析社会、学校、学生和老师自身的状况，实事求是地确立工作目标，把目标建立在经过努力可以到达的程度上。大目标确定之后，还要进展目标分解，设立每个阶段各方面的详细目标，经过努力，逐步完成各详细目标，不断体会到胜利的欢乐，这样自信念就会增加。还可以造就广泛的爱好，爱好、爱好广泛的人遇到不顺心的事时，较简单转移留意力，短暂的不快简单被其他开心的事所代替。

享受课堂。

课堂是老师生命最重要的舞台，老师要在这个舞台上努力演好自己，谨慎上好每堂课，用才智的语言点燃学生的求知之灯。

酷爱学生。

老师日常交往、教育的对象是学生，老师要处理好与学生的关系，学会观赏学生、包涵学生、享受学生。老师要树立正确的学生观，要变换角度对待学生，要坚信绝大多数学生是能教好的。同时，也要明白学生是成长中的孩子，有时犯些错误是难免的。老师应宽容学生的错误，努力用自己的教育才智协助学生安康成长。

提升自己。

擅长学习的人内心比拟充溢，老师要做一个擅长学习的人，用各种有益的学问信息和先进的理念武装自己。通过不断学习，自身的素养提高了，老师才能更好地享受课堂、享受学生。

做华蜜的老师心得体会3

最近学习了吴安春教师的《提升老师的职业华蜜感》的专题讲座，还是感受颇多的。正如吴教师讲座中指出的，老师的职业华蜜感是老师职业生活的重要内容，也是衡量其生活质量的重要指标。教育的真正目的在于促进个体获得华蜜体验，提升华蜜意识，开展华蜜实力。老师的职业华蜜感是实现教育本质的势必须要。

但在应试教育的压迫下，老师专业开展却遇到了前所未有的挑战，因此许多老师缺乏华蜜感，出现紧要的职业倦怠。一般而言，老师职业倦怠有心理、生理和认知三个方面的症候群。心理方面表现为心情波动较大，抑郁、厌倦、焦虑和苦恼，丢失工作热忱、爱好、缔造力，安于现状、不思进取、得过且过、精神疲倦，心理焦灼，萎靡不振，情感疏离和冷漠等状态。生理方面表现为体力明星透支，出现亚安康，失眠、内分泌功能紊乱，行动缓慢，留意力分散、记忆力下降、精神恍惚，经常产生疲惫感，工作效率降低。在认知方面，感到生活乏味，事业悲观，工作满足度降低，无成就感，前途暗淡，缺乏进取心。一旦产生职业倦怠，就会出现以下危害：一是出现心理障碍，工作效率降低。老师身心疲惫，精力不济，教育管理实力降低，工作变得机械、低效，最终导致教学质量降低。二是人际关系惊慌。人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。心情愁闷并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的心情、行为失控。将负性心情发泄给学生，有时给学生带来难以弥补的损害。三是出现自我损害。出现心理障碍和心理疾病，看法消极和心情低落，还会因不良心理状态而引起神经衰弱，或因不堪压力而导致精神崩溃，身心安康出现问题。

对于老师的职业华蜜感的理解，仁者见仁、智者见智。不同的人虽然理解不同，但简而言之，老师的职业华蜜感是指老师在教育教学工作中取得必须成就后获得的满意心理和愉悦的心情。老师职业华蜜感干脆关系教育教学