《麦田里的守望者》名著读书心得

—《麦田里的守望者》名著读书心得看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，如今就让我们写一篇走心的读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面给大家共享《麦田里的守望者》名著读书心得，希望能够帮忙大家!《麦田里的守望者》名著读书心得1《麦田里的守望者》是塞林格唯一的一部长篇，虽然只有十几万字，它却在社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立刻引起轰动。主人公的阅历和思想在青少年中引起剧烈共鸣，受到读者，特别是大中同学的热情欢迎。他们纷纷模拟主人公霍尔顿的装束装扮，讲“霍尔顿式”的语言，由于这部小说道出了他们的心声，反映了他们的抱负、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书绽开争辩。有认为它能使青少年增加对生活的认识，对丑恶的现实提高警惕，促使他们去选择一条自爱的道路；成年人通过这本书也可增进对青少年的理解。可是也有人认为这是一本坏书，主人公读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口就是粗口，因此应当禁止。经过30多年来时间的考验，证明它不愧为当代文学中的“现代经典小说”之一。如今大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代青年”。该书以主人公霍尔顿自叙的语气讲解并描述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的阅历和心灵感受。它不仅活泼细致地描绘了一个担心现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年冲突百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。霍尔顿是独特洛冗杂而又冲突的青少年的典型。他有一颗纯净和善、追求美妙生活和崇高抱负的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人非常反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱惜，百般照料。为了爱护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。可是，愤世嫉俗思想引起的消极对抗，还有那敏感、好奇、焦躁、担心，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不愿读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭；他抽烟、酗酒、打架、调情。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地……以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”，连他鄙视的唯一的一位老师，后来也发现可能是个同性恋者，而且还用“一个不成熟男子的标志是他情愿为某种事业勇敢地死去，一个成熟男子的标志是他情愿为某种事业卑贱地活着”那一套来教导他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和哄骗，而他又无力转变这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最终甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，在社会异化、政治高压和保守文化三股力量的高压下，形成了“寂静的十年”，而首先起来对抗的是“垮掉的一代”，本书主人公霍尔顿事实上也是个“垮掉分子”，是最早显现的“反英雄”，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。《麦田里的守望者》之所以能产生如此重大的影响，很重要的一点还由于制造了一种新颖的艺术风格。全书通过第一人称，以一个青少年的口吻讲述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的目光批判了成人世界的虚伪面目和哄骗行径。以细腻深入的笔法剖析了主人公的冗杂心理，不仅抓住了他的抱负与现实冲突这一心理加以分析，而且也紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主人公的和善纯真和荒谬放纵。小说中既用了“生活流”，也用了“意识流”，两者得到了巧妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳隐私，运用了大量的口语和俚语，活泼活泼，平易近人，到达了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响。《麦田里的守望者》名著读书心得2一开头读《麦田里的守望者》时，由于没有相当的背景学问，所以读起来的时分非常迷惘，没有共鸣，觉得就这样描写主人公的一些愤青的表现，有什么吸引的呢？但是读下去的时分，偶然得到了一些那个20XX年X月相关的背景学问，因此，读起来津津有味，明白的用意何在，明白为何主人公甘愿当一名守望者而不努力学习，在那个混乱的20XX年X月是需要多么大的士气啊！守望是一种难得的情怀，一种士气，一种姿态，又饱含着一份期望。我想这也是霍尔顿可爱的地方，尽自己最大的努力去守护一种美妙这才是真正的大和善，这种大和善让霍尔顿在颓废中也显得那样的可爱，就像在一片沼泽地中让我们看到了闪光的美妙的东西。的五十20XX年X月是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。一方面科技进展快速，而另一方面，人们缺乏抱负，意志消沉，在自己无力转变的社会大背景下，过着混混噩噩的生活。于是，他厌烦爱慕虚荣而又毫无主见的女友去又沉迷她的美色，他看不惯这个世道，却无法转变；他甚至痛恨自己，却没有参照的标准来改正自身缺点（亦或是说没有毅力），这样的世界观和人生观注定了他只能生活在冲突中，霍尔顿只能用梦想解脱自己，自欺欺人，最终仍妥协于他所深恶痛绝的社会，连续陷入冲突的漩涡，无法自拔。《麦田里的守望者》名著读书心得3《麦田里的守望者》这本书是由作家杰罗姆大卫塞林格所写，这可以说是他的自传体小说，这本书中的潘西中学是以他在宾夕法尼亚州的一个军事学校为原型的，书中的寄宿生活也是他的亲生阅历，但正如自己所说的那样，他无意告知我们“我在什么地方诞生，我倒霉的童年是怎样度过的，我父母在生我之前在干些什么”，以及诸如此类的大卫科波菲尔式废话，他也不会告知我们他的整个一生，只是告知我们主人公霍尔顿考尔菲德圣诞节期间离开学校到纽约游荡的三天日子。主人公霍尔顿考尔菲德根据我们如今的评判标准来说，可以说是一个差生，他五门功课有四门不及格，又不愿好好用功学习，虽然校领导经常警告他，让他好好用功，但他只把这话当做耳耳边风，还有，他满口脏话。而作为击剑队领队的他，与队员一早动身到纽约去和麦克彭妮中学竞赛击剑，只是这次竞赛没有比成。他们把竞赛用的剑、装备和一些别的东西一股脑全落在地铁上了。他自己认为这事不能全怪他。可是乘火车回来的时分队友们谁也不理他。主人公霍尔顿似乎在哪里都不能很好地融入其中，在宿舍中，与舍友打架；在期末考试中，被四位老师给了不及格；在击剑队中，与队友关系闹僵；在宾馆里，他觉着每一个人都是怪人；在……他立志将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不明白自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我明白这有些异想天开，可我真正喜爱干的就是这个，我明白这不像话。”关于小说的主人公兼讲述者霍尔领的语言，评论家们众说纷纭、褒贬不一，有些看法还是针锋相对、截然相反的。小说一面世就引来众怒，一些评论家认为其语言“猥亵”、“渎神”。但也不乏有人高度欣赏霍尔顿的语言，国外某些评论家把霍尔顿的语言与马克吐温笔下人物哈克的语言相提并论，加以赞美。他们认为这两个流浪少年的方言口语，会在文学天地里流芳百世、永放光荣。这些评论家将原来表现霍尔顿率性的一面的的语言，竟然也能分析个所以然来，并且还能分成两派，各方都振振有词，我不禁非常“佩服”。如今的中国正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的进展。社会不断进步，人们的思想观念也在发生改变，许多人开头迷茫，消沉，他们渐渐遗忘自己的抱负，像房祖名、柯震东、张默一类的所谓的明星吸毒，正象征着那“垮掉的一代”，这与本书的著作时间二十世纪五十20XX年X月的的确有些相象。成长似乎是个永久的话题，有时分，我们或许选择把自己的不满和内心的叛逆公开于心中；有时分，为了迎合这个已经充满铜臭味的社会，我们学会了假装，学会了恭维，学会了哄骗，学会了送给别人一个个假笑；有时分，为了追逐名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，全力以赴不让真实的内心显露于外。我们越是这样做，越是会发现——其实别人都在这么做。所以，不如放下一切，做一个麦田里的守望者。《麦田里的守望者》名著读书心得4我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住——我是说孩子们都是在狂奔，也不明白自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。——霍尔顿他是住在每个人心中的一个少年，一个焦躁却又美妙的少年。都说年少轻狂，每个青春期的孩子都会有叛逆的想法，霍尔登也只是一名处于青春期的一般同学，如今的我们和他是那么相像，又如此不同。十六的他，满嘴脏话，五门功课四门不及格，而我们努力学习让自己变得更好，十六岁的他，被校开除，一人在纽约街头游荡三天，而我们不敢无故旷课，不敢离家出走；十六岁的他，假装成大人样子，泡在酒吧，喝的酩酊大醉，而我们却被贴上“十八周岁以下”禁止的标签；十六岁的他，厌倦生活，想逃离到西部的小木屋里度过一生，而我们却习惯了如今的一切。是的，从这几点来看，他确实是一个典型的“坏孩子”，但我想这并不是他想要的。他厌烦那些充满在他生活中的装腔作势，假模假样的人，他畏不了这些人甚至这个社会，所以他才选择对抗，选择不去做一个所谓的“好孩子”来与这个世界的主流价值观作对。他其实并不坏。他看尽这人间的冷暖世故，却照旧保持着一颗和善纯真的心。被开除后不想让有心脏病的母亲悲伤，确定在她接到信后晚几天等她心情平复后再回去；在车站遇到两个修女，他硬是要捐出十元，而他身上的钱其实并不多；在街上看到菲苾喜爱的唱片就买下来带回家给菲苾，在墓地为人们下雨时可以躲避淋雨，死去的弟弟艾里却不能而感到不公，在博物馆等菲苾时想要赶紧擦掉墙上的不文明字眼……霍尔顿很喜爱孩子。他喜爱弟弟艾里，他憎恨许多人却止不住的赞美艾里的长相机智与聪慧能干；他喜爱他的妹妹菲苾，他在确定去西部小木屋里度过一生后只对菲苾说了实话。霍尔顿喜爱看孩子们的笔记，喜爱和妹妹沟通谈话，会带着两个逃课的小同学找到放木乃伊的场所。在面对孩子时，他不再说脏话，完全没有了坏孩子的模样。他肯定是不想破坏孩子们天生具有的真诚，不想让他们纯净的内心受到污染。能有这样美妙的想法，想来霍尔顿的心里也住着一位雪白如天使般的孩子，但我们忘了他自己本身也还只是个十六岁的孩子，只不过太早接触这个社会罢了。霍尔顿的幻想是去当一个麦田里的守望者，一个悄悄看着孩子们玩耍的守望者，一个防止孩子们掉下悬崖的守望者，我想他不仅仅是想爱护那些无忧无虑在麦田里玩耍的孩子，更是想守住他们身上的纯真，也是想守住自己心中的那份在纷乱社会中仅剩的那一点最真实的、最美妙的、发自内心的纯真。“长大是人必经的溃烂”。我们需要变得成熟，但这并不意味着要失去孩童般的纯真。守望住心中的纯真吧，趁它还未被这个社会偷走，别让自己长大后只是成为一个无趣的成年人。别忘了我们都还只是孩子。《麦田里的守望者》名著读书心得5我老是想象一大群小孩在一块大麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点的——我是说只有我。我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每一个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我成天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。我明白这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的。——麦田里的守望者当我第一次翻开这本书的时分，脑子里想到的全是些温暖阳光下大片麦浪随风共舞的田园美景。但很快，这种印象就像被海浪掳去的小颗沙粒一样，一去不复返了。本书的主人公霍尔顿是一个十足的社会残渣：四次被开除，抽烟酗酒，打架逃学，简直是无恶不作。作为一个败类，他的言行倒也挺符合他的身份。张口“X的”闭口“混账”，他看不起学校，学校里也没人看得起他。接着，笔下的内容更令人作呕，宿舍里的污言秽语，火车上的虚伪的谎话，巴士司机的圆滑世故。一件件小事不仅更让我对主人公心生厌恶，却也又巧妙地勾画出当时社会的真实图景。艾里与菲比这两个家伙，是小说中极为特别的存在，他俩都是主人公的弟弟或妹妹（虽然艾里已经死了）。可是正由于他们的存在，霍尔顿心中似乎才有一丝人性与和善，而每当对他们描述时，也有一丝暖意向我袭来，可这种感觉究竟是什么，我不明白。直到那一段话的显现。“做一个麦田里的守望者，抓住每一个跑向悬崖的孩子。”我反复咀嚼着这句看似玩笑却又另有深意的话，而此前的大篇幅描写又重新出现在我的脑海里。霍尔顿屡次被学校开除，可开除他的学校又都是些什么样的玩意儿呢？在那里，每个人都是混蛋，校长阴险虚伪，老师弄虚作假，每个同学的嘴里只会蹦出“烈酒、女人、性”之类的东西！先前，我只把这当作一个差生经过添油加醋之后的血口喷人，而如今，“悬崖”二字清晰地告知我，这是当时学校的最真实的写照。或许，把“学校”换成“社会”更加贴切