《屈辱的开端》七说

《屈辱的开端》

第一课时说课刘邦志龙山小学洪范分校

山人版小学义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元说课流程5、教学方法6、教学设计7、板书设计龙山小学洪范分校屈辱的开端4、教学模式3、教学目标2、学情分析1、教材分析1、教材分析龙山小学洪范分校

第二单元中国人民站起来了

第一单元屈辱与抗争

第三单元建设民主富强国家教材分析三个单元1、血泪国耻2、悲壮的抗争3、探求救国之路1、来到嘉兴南湖2、追寻先辈足迹3、开国大典1、人民当家做主人2、祖国走进新时代龙山小学洪范分校教材分析龙山小学洪范分校辛亥革命戊戌变法鸦片战争第二次鸦片战争中法战争甲午中日战争八国联军侵华战争辉煌的成就人民当家做主中国共产党的成立人民军队创立抗日战争解放战争中华人民共和国成立教材分析第一单元1、血泪国耻2、悲壮的抗争3、探求救国之路屈辱的开端鸦片战争火烧圆明园第二次鸦片战争寻访刘公岛甲午中日战争刘公岛上的沉思八国联军侵华战争辛亥革命戊戌变法龙山小学洪范分校

教材分析

“屈辱的开端”主题活动，教材利用“虎门销烟”为切入点，引领学生探究第一次鸦片战争的背景、起因、经过、结果等。在探究过程中了解鸦片的危害及中国人民深受其害的社会现状；了解民族英雄林则徐禁烟的壮举；清楚清政府在鸦片战争中对敌人的屈服、妥协退让是造成我国屈辱历史开端的主要原因。教科书利用师生对话情境提出研究问题：为什么英国要向中国输入鸦片？鸦片战争是怎么回事？这是众多研究问题中的两个点，对学生起到启发引领的作用，便于激起学生极大的好奇心，引发探究的欲望。教科书利用小博士的话及大量真实的数据资料、珍贵的历史图片等阐明了当时鸦片在中国的横行及人染上毒瘾后的巨大危害。但鸦片给我们带来的危害远不止这些，教学时，可在课前引导学生通过网络、报刊、历史书籍等途径，搜集更多的资料进行交流，进一步揭露英帝国主义的恶行。面对帝国主义的恶行，有志气的中国人不堪屈辱进行了顽强的抵抗，教材选取了历史上有名的林则徐禁烟及三元里抗英斗争等素材。教学时，可利用教材中提供的图片，以问题探究的形式进行，让学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神及浩然的民族正气。教材通过小博士的话让学生了解鸦片战争后，腐败无能的清政府被迫签订了中国近代史上第一个不平等的条约《南京条约》，并提供了《南京条约》的部分内容。可以让学生提前搜集相关的资料，有条件的学生可以观看《鸦片战争》这部影片，然后配合着《南京条约》的内容让学生自己认识中国为什么会在鸦片战争中失败，鸦片战争给中国带来了哪些变化。既给学生充分发表自己看法的空间，又使学生的情感在探讨中升华，树立起民族自尊心和自信心；激发学生自立、自强的爱国热情。龙山小学洪范分校2、学情分析龙山小学洪范分校01学生已有的历史知识基础,学生已有的生活经验。0203学生搜集资料和信息的方法比较单一，部分学生甚至没有安装电脑。学生需要教师多方面的引导，使学生学会多方面搜集资料和自主学习的方法。学情分析龙山小学洪范分校3、教学目标龙山小学洪范分校龙山小学洪范分校1、通过学生收集资料和自学，了解基本的与鸦片战争相关的知识；2、通过小组交流和讨论，掌握鸦片的危害和有关林则徐虎门销烟的相关史实；3、通过课堂中问题生成和问题解决以及教师的讲授，掌握鸦片战争的背景、借口、经过和结果以及《南京条约》的主要内容。1、通过收集、分析资料和小组交流讨论，学会基本的探究性学习的方法，并能表达自己的见解。2、懂得多方面分析问题，理解和掌握鸦片战争给中国带来的影响。能力目标1、通过讲述鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育，并让学生形成健康的生活素养，具有一定的法制意识。2、通过学习鸦片战争，使学生认识到中国历史上的这段屈辱，树立正确的学习观和人生价值观，建立积极的爱国情感，为祖国的强大而读书的使命感和责任感。情感目标知识目标1、知道鸦片的危害2、引导学生掌握鸦片战争的史实3、培养学生初步分析历史问题的能力

1、鸦片战争的借口和实质2、鸦片战争后，中国发生了哪些变化？

难点教学目标龙山小学洪范分校重点重难点4、教学模式龙山小学洪范分校课堂教学模式教师提问导入

学生预习(自主学习)层层递进引导生成新问题经过探究、点拨解决问题总结课堂所学“问题式导学模式”

形成以小组合作探究为主要形式，采用“学生自主学习+教师点拨教学”为核心的课堂教学模式基本理念：以学生为“主体”，以教师为“主导”教学模式龙山小学洪范分校5、教学方法龙山小学洪范分校教学方法教法学法问题式导学法自学法

小组合作探究法教学方法

引导点拨法龙山小学洪范分校6、教学设计龙山小学洪范分校提问导入：什么是鸦片？吸食鸦片以后会怎么样？生成问题一：吸食鸦片的危害有什么具体证据呢？教学设计生成问题四：面对清政府的禁烟，英国是怎么做的？—

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—3分钟8分钟8分钟6分钟2分钟生成问题三：英国运来了大量的鸦片，而鸦片的危害又这么大，当时的清政府是如何应对的？生成问题二：既然鸦片的危害这么大，那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？龙山小学洪范分校生成问题五：鸦片战争中，中国人民抵抗了吗？鸦片战争的结果是什么？教学设计—

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—3分钟2分钟7分钟1分钟7869生成问题六：中国战败的根本原因是什么？思考并探究难点问题：鸦片战争的借口是什么？鸦片战争的原因是什么？有人说，鸦片战争的借口和原因是林则徐虎门销烟，这种说法对不对？布置作业，准备第二课时课下继续搜集鸦片战争的相关资料，思考：鸦片战争后，中国发生了哪些变化？龙山小学洪范分校一、提问导入龙山小学洪范分校

设计意图与目的：上课伊始，以简单的提问，便于学生回答，引发学生学习兴趣。并通过这样的提问，迅速让学生把学习视角聚集在教材上，集中学生注意力。

提问：通过预习，请问同学们“什么是鸦片？吸食鸦片以后会怎么样呢？”学生自学教材第3页鸦片的相关资料并回答问题。

设计意图与目的：让学生通过观看图片和阅读《炮子谣》，清楚当时人民吸食鸦片的场景和后果，从而深刻的认识到鸦片的危害，能对学生起到一定的警示作用，便于认识到毒品的危害。龙山小学洪范分校二、生成问题一

通过学生回答吸食鸦片的危害，生成问题一：吸食鸦片的危害有什么具体证据呢？学生小组合作，自学教材第3页下方图片和《炮子谣》并回答。

师生共同探究《炮子谣》（这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器大炮和火箭。）龙山小学洪范分校三、生成问题二

生成问题二：既然鸦片的危害这么大，那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？

学生自学教材第2页内容，小组合作探究，了解1840年前夕，中英进出口贸易的情况。（英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。）龙山小学洪范分校三、生成问题二

［师生探究］：英国输入中国的是呢绒、布匹，这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。中国当时的情况：中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“一家一户”“男耕女织”“自给自足”的小农经济和家庭手工业为主，也就是产品的生产主要是自己消费。中国的农民和市场发生联系很少，因此，外国商品进来之后没有市场。总结主要原因还有两点：一是清廷对外“闭关锁国”政策；二是由于英国的工业革命，导致商品过剩，急需开拓海外市场。英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以打开中国市场，于是以牟取暴利为目的，就开始向中国走私鸦片。龙山小学洪范分校三、生成问题二

设计意图与目的：了解和掌握当时旧中国封建社会时期的经济和社会环境；明确英国向中国输入鸦片的目的；掌握鸦片战争的历史背景。

既然鸦片的危害这么大，那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？

四、生成问题三设计意图与目的：让学生体会民族英雄林则徐的爱国情怀，培养学生的爱国精神；掌握虎门销烟的经过，懂得虎门销烟是清政府禁烟运动的重要组成部分。龙山小学洪范分校

生成问题三：英国运来了大量的鸦片，而鸦片的危害又这么大，当时的清政府是如何应对的？

学生自学并小组交流教材第4页内容，了解林则徐的生平和英雄气概以及虎门销烟的事迹，学习以林则徐虎门销烟为代表的清政府的禁烟运动。教师点拨：

清政府实行禁烟，任命林则徐到广东禁烟，后来林则徐把鸦片集中在虎门销毁。虎门销烟不等于清政府的禁烟运动。五、生成问题四龙山小学洪范分校

生成问题四：面对清政府的禁烟，英国是怎么做的？

学生自学教材第5页上方内容，回答问题。（英国在1840年发动了鸦片战争。）设计意图与目的：让学生知道英国发动了鸦片战争，掌握鸦片战争的开始时间。六、生成问题五龙山小学洪范分校生成问题五：鸦片战争中，中国人民抵抗了吗？鸦片战争的结果是什么？

学生自学课本第5页内容并回答问题。（抵抗了，三元里抗英斗争就是例子；鸦片战争在1842年结束，这场战争以清政府的失败而告终，被迫与英国签订了丧权辱国的《南京条约》。）教师点拨：《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商六个字。设计意图与目的：让学生知道鸦片战争中，中国人民不畏强暴，进行了英勇的抵抗，但清政府的妥协退让、向英国侵略者屈服，导致了鸦片战争的失败，并签订了中国近代史上第一个不平等的条约《南京条约》。七、追问，生成问题六龙山小学洪范分校追问，生成问题六：中国战败的主要原因是什么？

学生思考并回答问题。（战败的原因是清政府的妥协退让，向英国侵略者屈服。）设计意图与目的：清政府的妥协退让、向英国侵略者屈服，是鸦片战争失败的主要原因。使学生知道当时清政府的腐败无能。让学生明白，国家的强盛是人民幸福生活的基石和保障，懂得“落后就要挨打”的道理，从而培养学生的爱国主义情感。八、思考并探究难点问题龙山小学洪范分校思考并探究难点问题：鸦片战争的借口是什么？鸦片战争的原因是什么？有人说，鸦片战争的借口和原因是林则徐虎门销烟，这种说法对不对？师生共同探究：不对。林则徐的钦差大臣是清政府任命的，林则徐虎门销烟是清政府禁烟运动的代表举措，所以鸦片战争的借口应该是清政府的禁烟运动而不是林则徐的虎门销烟。打开中国市场是英国的既定政策，这场战争是英国保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，鸦片战争还是要爆发的，只是时间的早晚而已，所以鸦片战争的原因不是林则徐的虎门销烟或者清政府的禁烟运动，而是英国想要打开中国封闭的大门。设计意图与目的：本环节，属于本课时的难点问题，为了真正的了解和掌握鸦片战争的实质，必须解决这个难点问题。之所以在学完整个鸦片战争以后再回过头来设计借口和原因这个问题，是为了让学生先对鸦片战争有个整体的认知，便于学生的分析。由于学生的分析能力还不够完善，所以设计师生共同探究，以便把难点问题解决透彻！九、回顾复习布置预习作业龙山小学洪范分校设计意图与目的：为了提高课堂效率，达到高效课堂的要求，所以设计“回顾复习”环节，意