实用的小学教学工作计划5篇

第页实用的小学教学工作计划5篇小学教学工作安排篇1

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针、政策，仔细学习现代教化教学理论及新课改精神，坚持科学育人，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生综合运用语言的实力，切实提高教学质量。

二、学情分析

五（1）班共有学生人，其中男21人，女21人。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。随着年龄的增长，高段学生普遍存在着羞涩心理，这种羞涩心理在肯定程度上影响了学生的学习，主要表现为：学生参加课堂活动的主动性在原来的基础上有所下降，大部分学生乐于做观众，而不愿唱主角，课堂气氛也就没有以前那么活跃了；但随着年龄的增长学生的自觉性也增加了，大部分学生还是能做到上课仔细听讲，作业刚好完成，做好预复习工作，并能坚持跟录音机读，课堂作业都能刚好的上交，大部分学生的课后作业能按时完成，老师布置的口头作业也能自觉完成，老师要依据各类学生的心理特点，采纳不同的教学方法，以达到较好的教学目的。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思索的活动。

五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。

四、学期教学目标

1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听、说、认读21个单词。

3．能学会4个手工制作。

4．能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱10首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学重点难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学措施

1．注意语言环境的创设，采纳情景教学法，让学生身临其境，调动学生的非智力因素，提高学生学习爱好。

1．重视书写教学，扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。

2．重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。

4．重视教学评价，加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。

5．加强师生之间的沟通，关切学生学习和生活状况，帮助其克服困难。

小学教学工作安排篇2

(一)、打造德育工作特色。

1、在学校工作中，我们坚固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。

2、在学校德育工作中我们以学生行为规范养成教化为重点，主动把学校传统的心理健康教化、生命教化、交通平安教化、禁毒教化、诚信教化、责任感教化等纳入教化的日常教化体系，寓德育于日常教化教学与管理工作中，寓教化于活动之中。提高德育的针对性和实效性，不断放大德育工作的品牌。

(二)、实施依法治校，树立良好教化形象。

1、仔细贯彻执行新《中华人民共和国义务教化法》，仔细落实省市关于义务教化阶段减负学生学杂费的规定，严格执行上级有关教化的政策法规，规范办学行为，提升校务公开的规范性和科学性。

2、全面贯彻党和国家的教化方针，严格执行课程安排，开齐开足各类课程，确保教化质量，科学支配学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。

3、巩固创建平安校内的成果。一丝不苟地做好学校的平安教化工作和体育卫生工作。特殊是要做好学生的健康教化与中巴车接送师生的管理工作，确保不出任何差错。

(三)、加强学习沟通，塑造老师形象。

1、学校将充分支配好每周老师的学习和沟通活动，提高老师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规范老师的教化行为和工作方式;通过教科室组织的科研理论学问讲座和研讨沟通活动，促进老师科研理论素养，提高老师的学习意识，在教学中能主动运用用新课程的理念指导自己的教学行为，促进老师专业发展。

2、我们将主动激励老师投身教化科研，参与学校组织的各项教学活动、教研活动、学术沙龙与课题探讨。要学会发觉问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教化教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的老师，力争成为一名才智型和探讨型的老师。努力培育造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的老师。同时对新上岗的青年老师我们要关注她们的成长，主动实施校内“青蓝工程”，为她们拜师，加快其专业成长的步伐。

(四)、深化素养教化，全面提高教学质量。

1、加大课程管理与改革力度。增加全体老师课程法规意识，比照课程安排，仔细上齐、上足、教好每一门课。严格根据市颁布要求支配的课程安排，严格限制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育熬炼时间，不断促进学生全面发展，主动推动新课程的实施，推动高效课堂改革工作。学校教育处将结合月考核制度，对学校教学常规进行精细化管理，从老师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培育常常化、实力训练系统化、潜能挖掘科学化。

2、主动组织老师参与各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门主动进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成果。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

(五)、突出平安第一，悉心打造平安校内

学校坚固树立“平安第一”的思想，确保食品平安、人身平安、身体健康、心理健康，为学校创建一个平安健康成长的环境。不断加强后勤优质服务管理力度，让学校的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位老师都能舒心地教书育人。

通过聘请法制副校长、法制辅导员到校帮助、指导学校开展校内治安综合治理和法制教化工作，帮助学校对不良行为学生进行帮教，增加学生法制观念。对学生进行常常性的平安意识教化;加强防病防疫工作，保障学生身体健康。重视确保学生身心健康。

(六)、细化常规管理，确保工作稳步发展

1、确立管理就是服务、管理就是示范的理念，确立人人都是管理者的思想，确立依法管理的思想。努力追求管理以人为本、为师生发展服务的境界。

2、做好学校的常规管理，抓好学校各部门、条块安排的制订、实施、检查与总结工作。注意常态管理，强化过程管理。进一步完善学校常规管理检查和评价制度。真正使每一位参加者有一种责任，负一份责任。要让我们的常规检查成为一种引领，成为一种激励，成为一种动力。激活起师生不断追求更高目标的信念。

小学教学工作安排篇3

一、指导思想

加强数学试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，重点培育学生创新精神、自主探究、实践等实力，切实使学生充分重视、学好数学这门基础学科，引起学生对学数学、用数学的爱好。

二、试验目标：

新的课程标准强调要以培育小学生的.实践实力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在数学实践操作中得到真知、数学的思维方式、数学看法与价值观以及运用数学学问和方法的实力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作实力、逻辑推理实力、抽象思维实力、分析问题解决问题的实力;通过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获得学问，体验胜利的喜悦;通过试验，培育学生的思维品质及创新精神。

三、方法措施：

1、把数学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生数学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的数学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

小学教学工作安排篇4

总目标：

1、培育学生对儿童文学的阅读爱好，开阔学生儿童文学的阅读视野。

2、逐步培育学生的阅读实力，促进学生的课外自主阅读，引导学生养成良好的阅读习惯。

学期目标：

在课堂上组织学生完成必读书的阅读任务，并引导学生逐步养成自主阅读习惯，完成由绘本阅读到纯文字阅读的过渡。养成“每天读一点”的良好的阅读习惯。

教学措施

1、绘本阅读与纯文字阅读相结合。

2、老师大声读与孩子自主读相结合。

3、师生共读一本书，开展阅读沟通。

教学内容

必读：

《小猪唏哩呼噜》《笨笨猪》《没头脑和不兴奋》

《《安徒生童话》《爱心树》

举荐读：

《小布头奇遇记》《小猪唏哩呼噜和他的兄弟》

《公主的月亮》《没头脑和不兴奋》

《淘气的日子》《晚安故事》

小学教学工作安排篇5

加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素养教化的重要内容。为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，推动教化发展。培育学生的多种实力，如动手实力、视察实力、分析解决问题的实力，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作安排。

一、理化生试验技能方面要求

1、试验操作技能：如相识、选择和正确运用基本仪器；在理解试验方案的基础上编制试验步骤，按规范要求进行试验操作；解除试验中的常见故障等技能。

2、处理数据、完成试验报告的技能：如设计记录表格、正确视察读数、进行数据处理、分析试验误差和设计试验报告的技能。

3、探讨、改进试验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的试验设计。

二、着重培育学生的视察实力

在初中物理试验教学中，目前还没有反视察作为获得学问的一种手段，没有把视察跟留意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的视察普遍存在以下的缺陷：

1、视察目的性不明确；

2、不擅长完整，全面地进行视察；

3、常常忽视隐藏在现象后面的本质；

4、抓不住稍纵即逝的现象；

5、往往把现象和结论混为一谈；

教化应当以学生的发展为本。我们认为培育学生视察实力是理化生教学的一个突破口；因此，如何进行正确时培育和引导学生视察实力的训练和提高的是件刻不待时的事情。针对我校学生实际，有目的地培育学生的视察实力，提高动手技能是我们试验室的主要工作，我想通过努力达到培育学生的科学精神与科学看法。

三、科学精神与科学看法

1、对自然界的新奇和探究爱好

2、求实与求真

3、独立思索与创新

4、质疑、反思与理性精神

5、关注、责任、勇于实践

6、敬重与合