六年级上册科学教案12地球丨鄂教版

《地球》教课方案教课目标：科学知识目标：1.知道人类研究地球形状经历了漫长而曲折的过程.知道地球的形状。基本认识地球是由小部分陆地和大部分水域构成的及其面积的大小。科学能力目标：模拟实验，解析实验现象，用逻辑推理的方法解说“航船进港的现象”。经过观察，认识地球表面海陆分布的特色。会查找、采集、解析办理关于地球的资料及信息。感情态度价值观目标：认识人类对地球形状认识的历史，对地球的形状有深刻的领会。认识到科学是不停发展的。培育学生在科学研究中尊敬凭据、不迷信威望、用于研究的精神。学情解析：因为科技的不停发展和进步，人们此刻早已知道地球是个球体了。经过几年的科学课学习，学生到了六年级后，学生思想活跃、知识面宽，他们经过电视、网络、报纸、图书等多种门路对我们生活的这个星球已经有了必定的认识，不过对人类认识地球形状的历史过程、地球大小等相关知识缺少认识，需要进一步认识，这也是我们在这节课需要特别专心的地方。相关地球大要的相关资料，学生课前已经做了充分的准备，教课中需奇妙地指引学生去谈论、交流、着手设计模拟航行的实验，只需充分调动学生的学习兴趣和研究的欲念，就可以顺利完成本课的教课目标。教课重难点：要点:知道人类认识地球形状的曲折过程。难点:能用帆船做进、出港的模拟实验,论证地球的形状。教课准备：查找关于地球形状和人类研究地球形状的历史等相关资料。地球仪、小纸船、多媒体课件等资料。课时安排：课时。教课过程：一、观看动画，导入新课发言:同学们都喜爱看动画，老师今日给你们带来了一段动画，我们一起来看看吧！依据小鲁比的描述，你们知道地球是什么样的吗？我们此刻都知道地球是一个球体。那在科学技术不发达的古代，人类是如何认识地球的呢?今日就让我们随以古人的脚步,走进认识“地球”的科学史。（板书课题:地球。）二、认识人类研究地球形状的历史过程发言：同学们在课前，采集了很多关于人类研究地球的历史资料，请同学们依据自己的认识来阅读屏幕上的这段资料，在阅读的过程中一边思虑：古代的人们，在研究地球的历程中形成了哪些主要的看法？（课件体现人类研究地球历程的资料。）学生分组交流。全班交流。要点放在人类对地球的认识历程上，共同梳理出：（1）古代人类的“居住地中心说”。（2）我国祖先的“天圆地方说”。（3）张衡的“浑天说”。（4）古希腊人的“地球说”。学生交流分享课前采集相关人类认识地球的不一样猜想。发问：纵观这些说法，哪一种说法更科学一些？它是什么看法呢？“地球说”这类看法，是古希腊人经过什么现象提出的？师生谈论，演示模拟实验。课件播放帆船进出港的视频,重温古希腊人在海边所看到的情况。让学生注意观察帆船进港、出港时,船身和桅杆的变化。思虑：为何帆船进出港时，船身和桅杆不是同时出现和消失？这说了然什么？想不想亲身着手设计一个模拟航行的实验来考据你们的猜想?激起学生研究的欲念。师生谈论交流。利用地球仪和小纸船,模拟帆船进出港,观察现象,思虑为何会这样。观察帆船进、出港(要点观察船身和桅杆),比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不一样现象?这个发现说了然什么?实验要求:1、观察:让小船在地球仪上模拟航行,观察小船进出港时“船身”和“桅杆”出现的先后序次有什么不一样?2、比较:再把小船放在桌面上模拟航行,两次实验观察到的现象有什么不一样?3、思虑:这个现象说了然什么?温馨提示:实验时“观察者”眼睛要平视,“开船者”要控制船的速度,不要太快。两个角色每一个人都要饰演一次。并及时做好记录。(师生互动、生生互动交流实验要乞降提示。)师生实验。（5）学生报告交流，师生互评，得出结论。<设计企图：不论是模拟实验还是比较实验，主若是让学生对古代人经过船只航海的现象产生直接体验。创建情境，重在感情体验，同时习得相关的知识技术。发言：同学们今日经过模拟航行，再现帆船进出港的情况，推测出地球是球形的，特其他了不起！可是古希腊人依据海岸观船的现象初次提出地球是球形的看法，在当时人们以为它不过一个猜想，并无确实的凭据来证明。在当时那样艰辛、恶劣的环境下，为了找寻凭据，有一位航海家进行了艰辛的研究，你知道是谁吗？他进行了如何的研究？学生观看视频，教师讲解增补，共同感知人类对地球进行的艰险研究。赏识视频：麦哲伦全世界航行路线及意义，直观感知麦哲伦全世界航行的过程。三、观察图片、计算数据，成立对地球形状和构成的认知。发言：此刻，跟着科学技术的发展，经过在太空拍摄的地球照片，人类能更好地认识地球的全貌，（不规则球体）地球真的是一个以“地”为主的球吗？地球主若是由什么构成的？陆地和海洋的面积各占多少呢？同学们可以依据表格来算一算：陆地和海洋的面积以及它们各占地球表面积的百分之几，小组可以合作完成，可以使用计算器。学生依据图片及表格计算地球上陆地和海洋的面积以及它们各占地球表面积的百分之几，并描述地球是一个如何的球体。感知陆地和海洋、地球水资源的分布情况,得出结论。（地球是一个以海洋为主的球体。）视频赏识:眺望地球之美，激发对漂亮地球的热爱之情。师：以海洋为主的地球特别漂亮，从不一样空间我们可以看到地球