中班主题教案5篇

中班主题教案5篇

中班主题教案篇1

活动产生：

现在的普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，无视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象，我们进展了“幼儿自理力量的培育”的讨论，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手力量、生活力量，促进全面、安康地进展。

活动目标：

1、把握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手力量、生活自理力量。

活动预备：

?一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、有表情的完整叙述一遍故事。

2、结合挂图，边叙述边提问。

（1）开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，穿插的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、消遣活动

相互帮忙把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发学习鞋带的愿望。

3、引导

幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿，提示肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延长：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让连续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计表达出以下特点：

1、循序渐进，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去兴趣，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，奇妙过渡，情愿学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，乐于承受。在整个活动进程中，充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教效劳，保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，最终的活动延长特别必要，由于动手力量、自理力量的提高，绝非一两次学习活动所能到达的，必需在平常屡次练习、稳固。

中班主题教案篇2

活动设计背景：

依据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和表现歌曲的速度和力度变化力量的歌曲。我设计了以歌曲为主的活动和以歌表演为主的活动，以培育幼儿的感知和表现歌曲速度和力度变化的力量，及培育幼儿的想象力和表现力。

活动目标：

1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。

2、能借助教师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。

3、体验与同伴共同唱歌的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点：

1、能借助教师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。

2、能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。

活动预备：

歌曲图谱一张，歌曲内容小图片，磁带《大鞋小鞋》录音机、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼儿人数的一半。

活动过程：

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步学唱歌曲：

1、初步感受歌曲内容，观赏教师范唱。

2、幼儿相互争论歌里唱了什么。（依据幼儿答复出示相应的歌曲内容）

3、再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里还唱了什么？（依据幼儿答复出示相应的歌曲内容）

4、利用节奏图谱学习歌曲的后半局部内容。

师：“刚刚小朋友都已经仿照了穿大鞋，小鞋走路时发出的声音，现在和教师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？”

5、师幼共同看图谱完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

1、再次观赏教师的范唱。

2、师幼共同争论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

四、幼儿分组演唱竞赛

1、分两个组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。

2、分男女两队，女孩子演唱第一段，男孩子演唱其次段。

教学反思：

将歌曲图谱投放到活动区域中，让幼儿在区域活动时间能够连续学唱歌曲。

中班主题教案篇3

一、主题的由来：

有一次，龙龙妈妈对我：“林教师，我家龙龙老是用脏手擦眼睛，你能不能帮我说说他呀。”我同意了她。其次天，我就给小朋友讲爱惜眼睛的卫生常识，惊异地发觉我班的小朋友对眼睛的话题特殊多，如子涵说：“不能用手擦眼睛，那样眼睛会生病的。”

星耀接着说：“生病就会红的。”葛鸿接着说：“红的就像小白兔一样。”……这时候，我的脑海里就蹦出一新的主题，当天晚上我马上上网搜寻有关眼睛的资料，竟然有7175548条它的信息，我一拍大腿，成了，就这样，《眼睛》出来了

二、教育目标：

1、通过主题中的各种探究和实践活动引导幼儿熟悉各种各样的眼睛，了解眼睛的形态、构造和特点，培育幼儿细致的观看力量和科学探究精神。

2、通过观看眼神，引导幼儿感受、分析、想象人物表情与心理、性格的关系。

3、引导幼儿慧眼看世界，感受祖国大好江山，宏伟壮阔，提高国人骄傲感和爱国情操。

4、教育幼儿爱护好眼睛，并养成正确用眼的好习惯。

5、引导幼儿观赏各种美术作品、自然景物和四周环境的造型、颜色、构图所表现的对称、均衡等形式美。进一步提高幼儿的审美力量。

三、学习目标：

1、幼儿在收集、共享资料的过程中，能够了解眼睛的有关学问。

2、在“眼睛”资料的展览、谈话、统计等一系列的活动了解眼睛的构造、外形和特点。

3、在美术活动中学会运用撕、贴、折、画、涂等方法，利用废旧纸制品制作多种眼睛及手工作品，能较娴熟地使用相应工具和材料。

4、观赏一些生活中常见的眼睛、如妈妈的眼睛会扮装，爸爸的眼睛不用扮装，爷爷奶奶的眼睛有皱纹等，并能在观赏过程中产生肯定的想象。

5、知道眼睛可以传递信息，表达情感，如发怒的眼神，快乐的眼神，慈爱的眼神（老人），凶狠的眼神（鳄鱼和狼的眼神）等等。

7、让幼儿通过亲子活动:“妈妈的眼睛”等一系列活动，感受亲人之间的温馨气氛。

6、了解有关眼睛的常识，学习爱护眼睛的方法。懂得爱惜眼睛并养成良好的卫生习惯。

7、知道做眼保健操可以爱护视力，让眼睛更光明。

传递信息

看东西

蓝眼睛、黑眼

美化

容貌

睛和红眼睛；有眼皮和没眼皮的眼睛；人的眼睛和动物的眼睛

四、主题思索网络：

眼皮、眼珠、眼白、眼睫毛、瞳孔

圆形三角形椭圆形鱼尾形等

6．2展现并共享讨论结果。

7、依据脸谱的变化，观看不同的眼睛，了解内心的情感。

7．1观赏脸谱

7．2制作脸谱

8、亲子活动:妈妈的眼睛

9、眼睛的作用

10、慧眼看深圳：深圳一日游。

11、表征：我眼里的深圳。

12、共享并展现亲子问卷：慧眼看世界（小朋友我看到的世界、爸爸妈妈看到的世界）

13、实践活动：测查视力。

14、争论如何爱惜我们的眼睛

14.1眼睛怕什么

14.2眼睛爱什么

14.3制作“爱护眼睛”的建议书。

15、学做眼保健操。

16、畅想：“假如我有一双千里眼……”

中班主题教案篇4

目标：

1、通过看《真真牙齿历险记》的动画片，了解爱护牙齿的重要性。

2、了解爱护牙齿的主法。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

预备：录相带

过程：(一)引起幼儿兴趣

师：森林里发生一件可怕的事情，有一个怪物来到了森林，你们猜他是谁?

教师出示蛀牙大王的图片，引导幼儿观看它的牙齿，并争论它的牙齿怎么会烂掉的。

(二)看动画片了解爱护牙齿的方法：

①、少吃零食，多吃安康食品。

②、每天早晚刷牙，并按正确方法刷牙。

③、定期检查。

(三)小结

幼儿争论自已如何爱护牙齿?

活动六、小牙刷（音乐活动）

目标：帮忙幼儿熟识歌曲旋律，教会幼儿用连贯严厉的声音唱歌。

预备：牙刷一把

过程：(一)复习律动《刷牙、洗脸、梳头》。

(二)学唱歌曲。

①、出示牙刷，让幼儿说说牙刷是干什么用的以及使用牙刷的正确方法，让幼儿懂得刷牙的重要性。

②、教师范唱歌曲《小牙刷》。

③、幼儿说出歌名及歌曲内容。

④、幼儿学唱歌曲，留意吐字清晰，为了加深对唱词的记忆，可边唱边做相应的动作。

活动七、牙刷喷画

目标：1、通过牙刷喷画活动增加幼儿对美术活动的兴趣。

2、初步把握牙刷喷画的方法。

预备：牙刷、雪花插片、颜料。

过程：1、教师示范引起幼儿兴趣。

师：今日我用牙刷画出雪花插片，你们看我是怎么画的，幼儿观看。

2、教师画好后，请幼儿看，师把纸上的雪花插片拿开，纸上其他地方是一点一点象雨点，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

3、幼儿分组画，教师指导。

4、展现幼儿作画。

活动反思：

?指南》在安康领域教育建议中，提到围绕某一安康主题开展幼儿安康教育活动。本节活动就是以爱惜牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙状况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜爱生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过争论沟通，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

中班主题教案篇5

领域：社会，艺术

目标：

1.知道服装与季节的关系。

2.能与父母利用各种废旧材料设计夏天的服装。

3.鼓舞幼儿大胆呈现自己设计的服装，培育制造带来的成就感。

预备：

1.学问预备：预备：1.学问预备：之前请幼儿和家长查找各种关于服装的消息和图片等，并把这些资料带到幼儿园。教师与幼儿观看争论。

2.物资预备：各种废旧材料（易拉罐、胶带、餐合、塑料绳、布片、纸合……）制作工具（剪刀、双面胶、透亮胶、打孔机、订书机……）

3.环境预备：

美工区：供应画有服装模特的画纸，请幼儿添贴各种不同的夏季衣服

图书区：将幼儿收集的各种关于服装的图书陈设，并请幼儿观看其中的不同材料

音乐区：播放服装秀的光碟，请幼儿自由发挥当时装小模特。

语言区：争论夏天的衣服都有什么，并统计自己说出的种类。

活动过程：

一、引趣局部

教师通过几个启发式的提问，引导幼儿说出夏季服装

a）师：“谁能告知大家，现在是什么季节？”

幼：“现在是夏季。”

b）师：“请小朋友们想一想，夏天我们要穿什么样的衣服呀？”

幼：“背心、短裙子、短裤、游泳衣、连衣裙、长裤、中裤、吊带背心、肚兜、雨衣……”

c）师：“你们知道为什么要穿这样的衣服呢？”

幼：“很热啊，所以要穿得少一点。”“许多时候会下雨。”“闷热的，太阳出来就很晒。”……

二、根本局部

1.通过观看争论等形式启发引导幼儿和家长设计新型的服装。

师：“刚刚大家说得都很棒，下面让我们看看更多的服装款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好！”请幼儿和家长通过看图书、资料等争论夏季衣服的款式、面料。

幼：“这本书上的姐姐穿的是用金属线做的衣服。”

幼：“我以前在电视上看过用玻璃球做的服装，能发光的，很漂亮。”

幼：“这是纱的裙子”……

2.启发幼儿自己设计不同面料和款式的服装。

师：“看来服装的款式还真的许多，能制作服装的面料也非常丰富多彩。孩子们，你们想不想也做一个时装设计师来自己设计一套夏天的衣服来穿啊？”鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力和制造力，