《秦腔》教学设计-统编版高中语文选择性必修下册

时间：课型：新授课课时：主备人：第二单元7.2秦腔教学目标：1.阅读课文，结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。2.通过分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。（重点）3.分析课文内容，了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。（难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。俗话说:五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民族文化中的一株常春藤。（板书课题）二、出示目标，明确任务。1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。（重点）3.了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。（难点）三、学生自学，独立思考。阅读课文《迷娘》，圈点勾画出自己不理解、不懂的字、词、句。四、自学指导，紧扣教材。自学指导（一）：（8分钟）1、了解作者、本文的写作背景.2、秦地之人对秦腔有着怎样的情感？请用一个词概括。3、为何秦人对秦腔有着这样的情感？结合全文，找出其中原因。（用原文回答）

自学指导（二）：（6分钟）1、重点读第4—5段，思考作者从哪些角度表现秦人对秦腔的喜爱的？2、读第6段，作者是怎样表现秦腔演员表演技艺的高超的?3、读第七段，写哪两类观众，有什么作用？五、自学展示，精讲点拨。（一）1.贾平凹,原名贾平娃,陕西丹凤人,生于1952年。中国当代作家，现为全国人大代表、中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、《延河》《美文》杂志主编。贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。其作品多次获国内外大奖。长篇小说代表作：《废都》《秦腔》对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟情是从很小的时候就开始了。三岁记事，他就骑在大伯的脖颈上看戏；六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的第一课，也在他感慨世事时引用得最多。2.喜爱，沉迷，痴迷3.“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能”。（第一段末尾）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上,死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐。”（第二段开头）秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（第二段中）广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。（第十段开头）（二）1.一、从排演时的演员的角度：二、从看排演时的观众的角度：(1)观众的年龄跨度大、观看时间长,写秦川人对秦腔的喜爱。(2)观众的殷勤：有的“偷拿了红薯、土豆”“给演员作夜餐”。“三更鸡叫，月儿偏西”，孩子们还在“弯腰踢腿”等,生动地展现出秦川人对秦腔的喜爱程度之深。三、从演出前热闹场景的角度①占位之早,观众之多②小吃丰富,叫卖不绝③台上锣鼓不停,台下你呼我应④内外相互拥挤,喊声、骂声、哭声一片⑤秦腔宪兵维持秩序2.①正面描写。女的角色,步法如同水上漂,腰身肩头一身戏;男的角色,摇帽翎单双动静结合,技艺妙绝;亮相高叫,声如炸雷,摄人魂魄。②侧面描写。观众叫好声不绝,观众体验到震颤、酥爽的感觉,观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。3.①“老一辈的秦腔迷”因无力挤到台下,便“蹲在戏台两侧的墙根”听戏,从秦腔中获得难以言传的艺术享受。②“大一点的,脾性野一点的孩子”,在观看秦腔表演的过程中获得属于自己的快乐。作用：写老幼各得其乐。表现了秦人对秦腔的痴迷。课堂小结，构建思维导图。作者以一种带有野性的朴素笔触,绘形绘色地写出了秦腔的生成、特点,通过对秦川人喜爱、痴迷秦腔的程度,以秦腔表现他们的喜怒哀乐的描绘,展现了他们热情蓬勃的生命力,营造出了一个特别的具有浓郁风情的艺术世界,传达了作者对秦川文化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。整理知识，背诵记忆。本文的语言极具特色：俚俗中不乏、描写尽显人情、来源于生活，又高于生活。八、当堂训练，巩固运用。秦腔是历史悠久的古老戏剧。秦腔作为陕西传统文艺的典型代表,于2006年被列为国家级非物质文化遗产名录。在当今社会，你认为秦腔能冲出潼关，走向更大的舞台吗？请你结合本课内容，为它写一段宣传推介词，为秦腔传播助力，不少于50字。提示：推介词是用来推荐人或物，以便对方采纳和接受的一种宣传文体，一般构成包括名称、主要特点或风格、地位等；语言上一般要精炼概括，简洁实在，以极其精炼的语言高度概括每一个被推荐的人或物的品性，突出闪光点，既要有高度，也要有深度；手法上，可以使用排比、对仗、比喻等手法，以增减感染力。示例：巍巍秦岭，浩浩秦川，秦腔是根植于土地的旋律。它热烈高亢、撕心扯肺，像一杯烈酒让人沉醉；它朴实粗犷、细腻深刻，如一泓幽潭使人着迷。一扬眉，一挥手，一低头，秦腔把秦川儿女的卓卓姿态展现得淋漓