中班《风筝》教案6篇

中班《风筝》教案6篇

中班《风筝》教案篇1

一、活动目标:

(一)初步学唱歌曲，唱准歌曲中的顿音局部。

(二)在合作表演风筝的嬉戏中,感受放风筝的欢乐。

二、活动预备:

风筝一只，歌词图谱。

三、活动过程:

(一)出示风筝,了解放风筝的过程。

t:看,今日我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?

(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?

1.观赏歌曲,理解歌词

(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!

(2)教师演唱歌曲一遍

提问:你听见了什么?教师依据幼儿的答复出示相应的图谱。

(3)再听听看，有没有都听出来了。

教师演唱歌曲其次遍

请幼儿依据挨次来放，教师依据幼儿放的状况来打算演唱次数。

3.幼儿尝试演唱歌曲

(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍

师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!

(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的局部

师：这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉局部)

我们来一起试试

(3)削减图片幼儿尝试演唱歌曲

师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?

(4)将图片全拿走幼儿演唱

又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?

4.表演歌曲

(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》

师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进展表演,集体幼儿为他们演唱。

(2)集体幼儿一起来进展表演。

男小朋友做风筝线，女小朋友做风筝。

再进展交换

完毕：我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飘舞的。

中班《风筝》教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。

2、培育幼儿的观看力，进展幼儿的倾听及理解力量。

3、在教师的帮忙下放风筝，体验放风筝的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动预备：

实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》

活动过程：

一、导入。

教师：现在是什么季节？都有那些好玩的活动？（幼儿自由沟通，发表自己的见解）

教师：今日教师带来了一件在春天许多小朋友都喜爱玩的东西，但是想请它出来必需要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵认真听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？（教师出示风筝）

二、教学过程。

1、教师：小朋友刚刚都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了教师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？（请幼儿思索并举手答复，把自己见过的风筝尽量认真地描述一下）

2、教师：教师这里也有很多的好看的风筝，小朋友想不想看？（欣赏多媒体图片）3、教师：刚刚你们看到的风筝漂不美丽？它们都有一个共同的特征，请小朋友告知教师是什么？（出示图片请小朋友观看，说一说，最终教师揭晓答案演示一下）4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？（播放图片）听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？（再次播放图片，按问题听赏）5、画一画

请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展现栏中，请全部的小朋友们观赏。

三、活动小结。

1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的漂亮，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

2、观赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？

活动延长：

组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜爱的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，进展幼儿跑跳的力量。

中班《风筝》教案篇3

活动目标：

1、初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。

2、尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。

3、体会散文诗美丽、安静的意境，表达对风筝的宠爱之情。

活动预备：

散文诗课件、美丽的背景音乐、放风筝的视频

活动过程：

1、播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？

提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？

小结：风筝是各种各样的，人们会依据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，许多风筝飞在天空中很漂亮。

2、观赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

（1）教师配乐朗读散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？

（2）提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次观赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。

提问：许多颜色的风筝在天空中漂浮，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。

提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？散文诗中他们在比什么？

小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五彩缤纷，小朋友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高，谁的飞得远。

4、仿编散文诗句，大胆表达。

提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。

5、争论：怎样让风筝飞得又高又远？

小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避开有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后依据风向放风筝，当风筝升起到肯定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要快速收回一局部风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。

中班《风筝》教案篇4

教学目标：

1、学会放风筝的根本方法，乐于探究解决问题的方法

2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

教学预备：

1、教师确定放飞的地点，时间

2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

教学过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。

4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞;组织大家争论风筝不能起飞的缘由(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。

5、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进展改良。

6、教师对活动进展总结，并夸奖幼儿的表现。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。其次环节让幼儿观看小朋友放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组争论的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，到达了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿供应充分争论的时机，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面力量也得到了进展。

中班《风筝》教案篇5

活动目标

1.引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法来装饰风筝。

2.培育幼儿大胆想象和动手力量，体验制作带来的欢乐。

活动预备

1.风筝ppt

2.铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

活动过程

1.谜语导入活动。

像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）

2.观赏“风筝博览会”。

（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

幼儿自由争论，回答下列问题。

（2）幼儿观赏各种风筝的图片，沟通自己的发觉。

教师这也有许多漂亮的风筝，我们一起来看一看。

提问：这些风筝有几局部组成？（风筝面、尾巴、支架、线）

3.争论用吹画和手教导画的方法来装饰风筝

（1）你们想不想新手做一个风筝？

（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，渐渐吹出像树枝的外形，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更漂亮。

（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

4．交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要留意画面洁净、干净，点画好后要在抹布上把手擦洁净。

指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

5．活动完毕，幼儿相互观赏风筝。

师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

中班《风筝》教案篇6

设计意图：

童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对抱负，对这个五彩缤纷的世界，都布满了太多太多梦幻般美妙的期盼。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简洁的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简洁的风筝制作已经满意不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践阅历的根底上，增加了新的材料，为孩子们供应了与以往不同的实践体验时机。

活动目标：

1、观赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简洁构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、体验放飞风筝的乐趣，获得胜利的骄傲感。

活动预备：

废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干

直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾）

各颜色纸、飘带、线若干

帮助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

活动过程：

一、设置情境，观赏漂亮的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

今日，教师请大家一起参观风筝展，你们快乐吗？

提出要求：认真观看，会发觉。把风筝的隐秘找出来！

你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？

二、谈话，共同探究了解风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面）

2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带）

3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？

三、幼儿尝试

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的