人教pep四年级上册英语

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教pep四年级上册英语教案网权威发布小学四年级上册科学《小吊车》教学设计，更多小学四年级上册科学《小吊车》教学设计相关信息请访问教案网。教学目标

1.通过制作小吊车及了解其运作原理来熟悉人和动物肢体运动的原理。

2.熟悉仿生是一门科学技术，了解人们在生物的启示下举行的研发创造。

3.尝试仿生创意设计.

1.培养动手和合作才能、类比推理和想象才能、表达和交流才能。

2.提高搜集、分析资料、解决问题才能以及探究学习才能。

1.体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。

2.熟悉科学、技术与社会的关系。

教学重点

1.制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。

2.初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。

教学难点

联系小吊车的工作原理，类比、推想和分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

教具打定

教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件

学具：小吊车制作材料、工具

教学策略：

1.遵从童趣，统整内容，把旧版自然课中的机械、动物运动以及仿生学的学识内容有机整合，沿着“感知小吊车→领会肢体运动→感悟仿生学”的学习主线，让学生尽情玩耍、充分体验、类比推想、严格求证、大胆创新！从而凸显科学课综合性、趣味性、实践性的魅力！

2.创设问题情境，设计环环相扣的科学探究活动，指导学生通过制作和查看小吊车，自行探知小吊车的工作原理，然后根据探究结果举行揣摩、推理和求证，自行建构肢体运动原理的学识布局，从中感悟仿生学并激发创新意识和仿生创意，在亲历科学的学习过程中培养科学探究才能和情感。

3.利用多媒体课件，巩固课堂内容的直观性、趣味性和感染力，有效突破教学难点。

4.提防突出科学、技术与社会的关系，渗透科学情感和价值观教导。

一、激趣启疑，引入新课

1.谜语激趣导入：同学们好！大家热爱猜谜语吗？今天老师来出那么谜语考考大家好不好？（出示谜语）“浑身都是硬骨头,能高能低又会扭，你别瞧它一只手，十吨百吨提着走。”同学们你猜到了吗？（对，是小吊车）哪位同学在生活中见过吊车？谁能说说吊车有什么作用？

2.老师今天给你们打定好了一辆小吊车（出示小吊车）。别小看它呀，它一样可以生动的提起和放下重物。不信的话，看看老师的表演！（教师演示）

3.激发提问：对于这个好玩的小吊车，你有什么疑问吗？

4.引出课题：同学们提了好多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？让我们今天一起来探究一下吧。（板书课题：小吊车）

二、制作小吊车模型，探究察觉其构造和工作原理。

1.你们想要一辆美丽的小吊车吗？赶快动手来做一做吧！

2.老师提出制作要求和留神事项。（课件出示）

3.学生分组制作小吊车模型。

4.小组代表上台表示作品，交流制作过程。

5.分组有目的地”玩”小吊车.

表演小吊车提起和放下重物

斟酌：小吊车工作的奥秘在哪里？

6.教师总结小吊车工作原理。（课件出示）

三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。

1.议论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？

2.设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样生动的提起和放下物体，你觉得它们好像吗？

3.摸一摸(手臂)看一看(手臂剖面图)手臂的构造怎么样。

4.学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。

5.用手臂模仿小吊车提起和放下重物，查看体验手臂的变化。感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉的作用。

6.类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理。

7.教师总结。（课件出示）

四、初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。

1.启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后研发出来的一种机械。