2023年高一英语说课稿范文五篇

高一英语说课稿范文五篇【#高一#导语】生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力熬炼自己的力量，把握学问、把握技能、把握必要的社会阅历。机会，需要我们去查找。让我们鼓起士气，运用才智，把握我们生命的每一分钟，制造出一个更加精彩的人生。我高一频道为你整理了《高一英语说课稿范文五篇》，盼望可以帮到你！

1.高一英语说课稿范文

教学目标

1、语言学问与技能

1）娴熟把握与话题相关的常用词汇与表达法

2）培育同学听、说、读、写四技能的综合运用力量

3）使同学能就giventopics较好地完成一些开放性话题

4）培育同学使用图书馆、网络查阅资料的力量

2、情感态度与文化意识

1）在好玩的话题激励下，诱导同学乐观参加，充分调动他们学习的爱好

2）在师生互动的活动中，加强老师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势

3）在共同完成一些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识

4）带领同学领会世界风光之美的同时，增加他们的环保意识

3、学习策略

1）爱好教学策略,其中包括对话、争论、表演等

2）开放式教学策略，如：brainstorm,roleplay,givensituations等活动

3）任务型活动策略，在做中学，在交际中进行真实运用

为了有效地达到以上教学目的，我设计了以下六个任务：

1）Thestudentsaretodiscussthemeansoftransportation

2）Thestudentsaretodescribeaplacetheyknow

3）Thestudentsareexpectedtoknowwhatanadventuretravelislike

4）Thestudentsaresupposedtotakeavirtualtravel

5）Thestudentsaretowriteatraveldiary/letter

6）Thestudentsaretofinishaproposalletter/makeasurveyreport

我把本单元方案为六课时，Warming-up

2.Audio-visualteachingmethod;

3.Task-basedteachingmethod;

4.Classifiedteachingmethod.Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishintheMiddleSchoolistocultivatestudents‘abilitiesoflistening,speaking,reading,writingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI‘llmainlyuse―Communicative‖teachingmethod,―Audio-visual‖teachingmethodand―Task-based‖teachingmethodand―Classified‖teachingmethod.Thatistosay,I‘llletthestudentsgetabetterunderstandingofthekeystructures.I‘llgivethestudentssometasksandarrangesomekindsofactivities,liketalking,watchingCAI,andreadinginroles.Inaword,Iwanttomakethestudentstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector.IalsohopetocombinethelanguagestructureswiththelanguagefunctionsandletthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.

PartThree——Studyingways

1.Teachthestudentshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.Makesituationandprovidemeaningfulduty,encouragethestudentstostudythetextbythemselves.

PartFour——TeachingstepsAsthislessonplaysanimportantpartintheEnglishteachingofthisunit,Ihavedecidedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingandspeakingability.Theentirestepsare:Step1Warm-upandLead-inShowthestudentssomepicturesofcommontransportations,likecar,bike,trainandsoon.Askthestudents:Whatcanyouseefromthepicture?Isthereanotherkindoftransportationaroundus?Purposeofmydesigning:Inthispart,havethestudentssaymoreaboutwhattheyseeorwhattheydon‘tsee.Inthisway,theywillknowtoday‘slessonhassomethingtodowiththeirdiscussion.Step2Presentation1.Learnnewwordsingroups.Thenewwordinthislessonarefuel,oilandcoal.Showthempicturesofthesethingsandteachthemthesenewwords.

Purposeofmydesigning:

1.Afterseeingthepictures,thestudentswillknowwhattheyareandtheycanlearnthemquicklyandeasily.

2.Playthetaperecorder.Letthestudentslistenandimitatethetext.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.Thenfinishtheexercisesonthecomputer.Purposeofmydesigning:Thisstepisemployedtomakethestudentsgetthegeneralideaofthetext.Atthesametimeletthestudentshaveachancetopractisetheirlisteningandspeakingability.

3.TextLearningandaQuizI‘lluseCAItopresentthewholetext.I‘llwritethekeypointsontheblackboardwhiletheyarewatching.Afterwatching,I‘llteachthemtoreadthewordsandsentencesontheBb.Makesuretheycanreadthemwell.Afterteachingthemthewholetext,includingthemeaningsofnewwords,theuseofsimilarexpressionsandsoon.Getthestudentstotryandsayoutsomephrasesonthescreen,likeIdon‘tthinkso,havefun,anewkindof,onthewaytoschool,andsoon.Purposeofmydesigning:TopresentthetextbyCAIismucheasierforthestudentstolearnandgraspthemeanings.CAIcanprovidearealsituationwithitssoundandpictureanditmakestherelationshipsbetweenthestudentsbetter.

4.KeyStructuresandDifficultPointsLearningFirst,Iwilldividethestudentsintothreegroupsandtellthemtohaveadiscussionaboutwhattheylearninthislesson.Thenencouragethemtotrytounderstandthewholetext,knowwhatthedifficultpointsare,andsoon.Atlast,Iwillhelpthemtomasterthemall.Forexample,Iteachthestudentsknowthedifferencesbetweenphrasesthinkof,thinkaboutandthinkover.Iwillshowthemsomesentencesandgetthemtoknowtheuseofthesephrases.Encouragethemtodosomeexerciseaboutthesephrases.Purposeofmydesigning:Bypractisingusingthesenewwordsandsimilarphrases,thestudentswillknowhowtousetheminEnglishandmastertheuseofthembetter.

5.ReadandSayGivethestudentstwoorthreeminutestoprepare,andthengetthemreadthetexttogetherinthreegroups.Tellthemtoreadaloud.Thenhelpthestudentssaysomethingaboutthefuturetransportationortheirimaginarytransportation.Encouragethemtosaymore.Purposeofmydesigning:Byreadingthetextandsayingsuchthings,getthestudentstopractisetheirreadingandspeakingabilityagain.

PartFive——SummarizeandHomeworkAskthestudentssuchquestions:

Whathavewelearnedfromthislesson?WhatdoesDannysayabouthisnewkind/typeoftransportation?Doyoulikehisidea?Whatnewphraseshavewelearnedtoday?Doyouhaveenoughconfidencetofinishtheseexercises?Now,let‘stry!Thenshowthemsomeexercisesandhelpthemtofinishthem.Atlast,tellthestudentswhattoday‘shomeworkis.Whiledoingthis,theteachercanhavetheboysandgirlshaveacompetitiontoseewhoarebetter.

PartSix——BlackboardDesigningLesson37FlyingDonutsLanguagepoints:

1.thinkof认为,想起;thinkover认真考虑;thinkout想出

2.at/inthefrontof在……前面(部)/infrontof在……前面

3.onthewaytoschool在上学的路上/onone‘swayhome在回家路上

4.With用……Purposeofmydesigning:Presentsthetextkeycontentclearlyontheblackboard,favorsthestudentstoknowledgegrasping.OK.That’sall.

Thanksforlisteningtomeandhelpingme.

4.高一英语说课稿范文

一、说课标

新课程标准的三维教学观，详细到英语学科就是要整合进展同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培育同学综合运用语言的力量。指出：“老师在教学才过程中应与同学乐观互动、共同进展。老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，使每个同学都能得到充分的进展。因此，本课的设计重点是：关心同学形成自主、合作、探究的学习模式，把握阅读的一些基本技巧，让每个同学在原有的基础上都学有所得。

二、说教材

（一）教材地位和教学内容分析本课是高一必修模块1第4单元的阅读课型，这单元围绕earthquakes这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。Reading设计为本单元的第2课时。本课型是单元整体教学的重要环节，为同学的语言学习、语法学习供应了载体，并且是同学猎取信息的主要来源。“Reading―――ANIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP”详细描写1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章词汇量大，运用了大量的动词、简单的数字，消失很多定语从句，篇幅较长，并且采纳一些修辞手法，对同学的语言阅读力量提出了更高的要求。但文章的结构较明显，较简单归纳出各部分的中心词。

（二）教学目标

1.语言学问目标：

a)使同学了解自然灾难的相关词汇，并把握简单数字的表达法。

b)学习把握与地震相关的词汇，如：shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等，以及rightaway,atanend,digout,giveout,thousandsof以及一些美丽句子的赏析。

2.语言技能目标：

a)阅读技能的训练：让同学学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，理清文章的总体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；通过查读，捕获文章的重要细节，培育同学猎取、处理信息的力量。

b)让同学复述课文，分析、感悟的写作意图。

c)让同学运用本节课所学词汇、学问，通过采访唐山大地震幸存者的形式进行小组活动，提高同学用英语进行制造性沟通的力量。

a）学会有关地震的学问，并能通过学习争论懂得地震时的应急逃命，地震后如何科学救人和有关地震的形成和削减地震所造成的损失等一般学问。

b）懂得地震无情人有情，即使发生了多么可怕的灾难，国家和解放军官兵都会不顾自身安危，奋力抢救，培育同学一方有难、八方支援的互助友爱精神。

c）了解自然灾难会给人类带来严峻的破坏性后果，让同学进一步感悟、领悟到人类应与自然界和谐共处。

d）培育同学的合作意识和“合作学习”的习惯。

e）观赏课文中美丽句子，了解一些英语修辞手法，使同学在学习完课文之后得到一次美的享受，一次心灵的愉悦和升华。

（三）教学重点和难点：

1．重点

1）让同学了解唐山大地震，了解地震的成因、预兆、地震造成的损失，地震时的应急救生以及震后的救援。

2）训练同学的阅读技巧，提高阅读力量。侧重培育同学对文章的整体性结构的把握和挖掘写作的意图，突出培育同学以下3个方面的力量：

a.文章段落中心词把握力量。

b.依据主题快速捕获文章重点细节的力量。

c.总结归纳力量。

3）重点把握有关地震的词汇，特殊是shake,burst,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,army,organize,bury,shelter。

4）观赏并理解课文中美丽句子，让同学把握一些英语修辞用法。

2．难点

1)如何使同学养成科学的阅读习惯，提高阅读理解力量和语言水平。

2)如何使同学学会提取、筛选和重组文章中的信息，并敏捷运用于语言实践中，达到语言实践力量的扩展与提高。

三、教学方法

1、任务型语言教学法任务型语言教学认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。任务型学习强调通过“做中学”、“学中做”，使同学在完成任务的过程中习得语言。本课组织同学四至五人组成一个学习小组，进行一次就地震后幸存者的访问。该设计基于课文内容，但又不局限于课文的范畴，旨在贯彻“做中学”、“学中做”策略，吸引和组织他们乐观参加，并通过争论、沟通和合作等方式，在自然、真实的情境中，完成任务，体会、把握语言的应用，达到学以致用的目的。

2．直观法（视听教学法）充分利用多媒体教学手段，通过播放影视剪辑，与课文主题相关的图片、图表等直观手段，在充分调动同学学习爱好的同时，降低学习难度，突破重难点。

3．合作学习教学法合作学习教学法是以小组活动为主体的一种教学活动，一种同伴之间的合作互动活动。合作学习教学法有利于改善课堂心理气氛、大面积提高同学的学业成果、促进同学良好非智力品质的进展，调整同学的语言焦虑感。因此，本课打破传统的老师单向灌输，采纳“四至五人组成一个学习小组”的课堂教学结构，来组织教学，旨在营造轻松的学习氛围，为乐观学习供应有利的条件，让同学在完成任务的过程中通过相互沟通，降低语言焦虑感，获得开心的学习经受，从而对学习本身和所学内容产生爱好感。

四、教学过程

STEP1导入lead-in在课堂开头，我会给同学播放一段有冯小刚导演拍的电影《唐山大地震》的片段节选，让同学能通过电影能理解和体会到自然灾难给人类带来的巨大灾难。让后直接导入今日的课题。这个能激发同学去了解这篇文章的爱好，乐观加入课堂。

Step2pre-reading读前在这个环节我会在同学在读这篇文章之前给出几个问题。但是并不要求同学立刻给出答案。而是要求在下一环节的阅读中找出答案。

Step3whilereading在这个环节当中我设计了3个活动第一个活动activity1fastreading给同学几分钟的时间，让后让同学快速阅读这篇文章，并找出在读前所给题的答案，在读完文章之后，让几个同学来进行回答。其次个活动activity2scanning放录音，让同学跟随录音快速阅读，并要求同学找出每一段落的中心句，并在读完之后，要求得出这篇文章的整体大意。并让同学起来进行回答第三个答案：acrtivity3task在这一环节当中我会设计一个任务。任务类型为学问的抢答。首先我会将整个班级分为若干个小组，每组有七到八个人。并选出小组长。这一环节中我设计了十个对错题，（trueorfalse）,要求同学以小组的形式进行抢答。并作出得分记录，最终还要评比出第一名。在抢答过程当中，我并不只单单是以嬉戏的形式来完成这一任务，只是简洁的完成对错题，我会要求每组在抢答的过程当中，要对他们所选的答案进行解释说明为什么。让同学在这个过程当中真正玩有所得。

Step4post-reading这一环节我会把我们所读的这篇文章设计成一篇阅读题的模式，设计五道选择题，用幻灯片展现出来，并让同学进行选择。题目的设计会以文章的主旨大意和一些细节作为试题。这让同学能在这一环节当中对刚刚已经学习学问进行巩固。

Step5summary在这一环节中我会整堂课做一个简短的总结，并再一次强调本次课的重难点。让同学明确本课的重点，再一次明确课堂目标。和引导同学对这篇文章的情感态度进行升华。

Step6homework作业

1、要求同学背诵本次课的重点词汇和短语

2、要求完成相应联系。

3、要求同学课后通过各种途径查到关于地震的常识，并去了解一些

5.高一英语说课稿范文

一、本课在新教材中的地位

我说课的课题是高中英语第一册（上），第8单元。本单元的中心话题是运动，随着经济进展、社会进步、人们生活水平的提高，截止来越多的人开头关注健康问题，而体育运动无疑是人们津津乐道的了，而且正值2022年奥运会结束，我国体育代表团取得辉煌成果。下届奥运会将在北京举办，同学们会对此话题特别感爱好。全部的语言学问和语言技能几乎都是围绕这一中心话题而设计的。本课是本单元的第一课时，是一节听说课，听说课是每单元教学的重要环节，为后面的阅读部分贮备学问。本课包括奥运知道问答，体育项目竞赛的听力材料以及关于爱好的对话练习。

二、教学目标与要求

依据大纲“巩固，扩高校生的基础学问”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确定本课的教学学问目标为两点：一是要求同学把握大纲规定的全部四会三会的单词。二是要求同学对听力材料进行较好的理解，即了解有关体育赛事的英语解说，及最终能写出体育报道。依据大纲“培育同学听说读写的力量”的要求，我确立的第一力量目标为扩大高一同学词汇量，以为阅读力量的提高打基础。其次个力量目标为进展同学的记忆、想象、比较、分析和快速反应等力量。确立此目标的依据是英语教学大纲的“进展智力、提高思维、观看、留意、记忆、想象、联想等力量”的要求。

三、教学重点及难点

本节课为听说课，在于培育和提高同学的听说力量，所以单词词组及其次部分听力将本单元的教学重点，而其中听力部分的选材比较地道，同学基本第一次接触此类听力文章，所以在教学中这将成为教学难点。

四、教学方法

1、情景教学法，其中包括对话、争论、展现等。

2、开放式教学，如：brainstorming,roleplay,givensituations等活动

3、任务型教学策略，在交际中进行真实运用。

五、教学帮助手段

我将使用多媒体帮助教学，更直观的表现教学内容和步骤，来达到更好的教学效果。

六、教学步骤：

依据我对教学整体的构思，我将原课文部分调整如下：

在课前，我支配同学上网了解奥运会中国体育代表团的金牌项目，同时对他们最宠爱的体育明星进行相关个人资料的收集。

（一）Warmingup

新教材利用调查问卷式来测试同学对奥运会的认知程度，但我认为应通过运动和人，首先来调动同学的热忱，通过明星们