做幸福教师心得体会范文

做幸福教师心得体会范文老师能否时时到处感到华蜜不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，因为只有拥有华蜜感的老师，才能把华蜜的感觉带给学生，才能让学生成为华蜜的人。下面我给大家带来，盼望能协助到大家!

做华蜜老师心得体会范文1

一学期来，本人谨慎备课、上课。刚好批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经历、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作那么。就要自己以身作那么，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教育工作方面

在教学方面，我谨慎负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意造就学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。还要了解学生原有的学问水平、学习方法和生活习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力造就学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应。缔造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我谨慎细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我经常找他谈心，课后进展辅导，期中考试后成果有所提高。

四、存在缺乏与今后准备：

1、班级开展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

2、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、接着更新观念，努力实践主体教学;踊跃运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期期来，工作有得有失，今后我必须会取长补短，力争做到更好。

做华蜜老师心得体会范文2

我想做好一名教师不简单，做好一名班主任很不简单，做好一名一年级新生的班主任更不简单。开学不到一个月，真是疲倦不堪!!

面对一个个天真得意的小天使，学着一些年轻的教师，我采纳了这些方法。

一、事无巨细，适时指导。

作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，终归一年级是孩子们的人生起点，与教师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。

班主任除了指导学生学习学问，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的实力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比方坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，教师须要提示、催促矫正坐姿，协助他们养成良好的习惯。

我还留意了学生自理实力的造就，如有些学生上学时遗忘带手纸，下课后要去大便，就向我求助，我事先早在班内放了一包卫生纸，学生第一次恳求时给他，然后告知他，以后上学要自带卫生纸，以备时常之需，久而久之，学生以后就记住了，上学之前先带好必修品，不必等家长提示。一年级学生依靠性特殊强，有一天上着课，靠过道坐着的一个男生伸出脚来，义正词严地说：“给我系上鞋带。”我没有马上给他系，而是告知他，教师这次可以帮你系，但是你要自己学会，下次鞋带开了，自己能系好。借此时机，教育全班学生，要学会生活自理。

二、采纳鼓励的方法。

我觉得对于一年级的孩子来说，鼓励这种方法更是表达了极大的优越性。因为他们年龄小，很多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，就可能让他们特殊的骄傲，特殊的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“鼓励”这篇文章，收效还不错。看着小家伙们拿着星星的骄傲样，我在心里偷着乐。

三、留意和家长协作，多发校信通。

一年级的教学必须得寻求家长的支持，协作，开学后我的短信发得许多，很多学习和生活上的留意点刚好地告知家长，由家长肩负起教育孩子的重任。不能让他们说一些轻飘飘的话：孩子全靠教师教育了。让他们知道：家长才是孩子最好的教师。

当一年级班主任，虽然辛苦，虽然疲倦。但是当看到孩子们绚丽、天真的笑脸时，我还是能体会到那来自心底的充溢、华蜜。

做华蜜老师心得体会范文3

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最正确时期。在这一阶段重视造就良好的学习习惯，不仅干脆影响学生的学习成果，在必须程度上还影响其实力、性格的开展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简洁地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思索、敢于提问、谨慎倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”

为了进一步造就学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应造就学生哪些良好的学习习惯呢?用心倾听是学生主动参加学习过程，踊跃思索的根底，也是提高课堂学习效率的前提。

因此，老师要造就学生上课用心倾听的习惯。为了吸引学生的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时必须要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

在数学教学中，必需使学生踊跃开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。为了养成独立思索的习惯，在供应思索材料的同时，老师要留给学生足够的思索时间。引导学生独立思索，还必需鼓舞学生质疑问难。

其实提出问题有时比解答问题更重要，任何独创缔造都是从发觉问题、提出问题起先的，学生提出问题是从所学学问中，寻找冲突和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问实力是学生学习活动中的一项重要实力，也是造就学生独立思索的有效途径。

因此，老师要多鼓舞学生质疑问难。学生经过独立思索，就可能产生新的见解，有了见解就会有沟通的愿望，有了沟通又可产生新的思索，从而使学生乐于思索、勤于思索、擅长思索，逐步养成独立思索的习惯。虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活泼，承受新事物快，

因此，只要老师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

做华蜜老师心得体会范文4

今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很简单，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的根底，是低年级的教学重点。我认为要想让孩子驾驭更多的识字量，在教学中必须要采纳多种形式的教学方法充分调动学生的踊跃性，使孩子在一种开心的环境中承受识字教学，从而到达识字的目的。

第一，低年级的孩子活泼好动，我依据孩子喜爱做嬉戏的特点，在教学中穿插各种小嬉戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了稳固孩子的记忆我经常采纳开火车，摘果子，找挚友，猜谜语等方法。特殊是摘果子嬉戏最受学生欢送，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟识的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己相识的字时特别开心摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种欢乐的环境中主动学习，喜爱学习增加孩子识字的记忆特别必要。

其次，低年级的孩子根本是形象记忆为主，我们的汉字许多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演化而来的，这些字都和实物有相像之处，所以让学生视察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维实力比抽象思维实力要强得多，所以识字教学与详细的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和缔造力也得到了开展。

第三，利用丰富多彩的插图来进展识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色调艳丽，生动好玩，孩子们也特别喜爱，能协助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感爱好。通过汉字与实物的参照，学生很快驾驭了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都给予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。

第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，时时遇到一些动作的词语，可以用肢体来进展表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语许多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁;其次组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛特别活泼，兴致极高，学生学起来也省力。

第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否相识，孩子的爱好很浓，从中孩子们学到了许多汉字。而且孩子们之间还进展了沟通，我让学生抓住一切时机学习汉字，平常就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。

另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，此时此刻我班许多的孩子识字量大大的提高了。

当然，识字的方法还有许多许多，在此不一一列举。只要我们不断的反思总结，不断的探究发觉，不断的找寻更适合学生记忆的方法，激发学生学习的爱好，使学生学的更轻松，更欢乐。

做华蜜老师心得体会范文5

一年级孩子活泼好动，自控实力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏干脆影响教学任务。

一、激发学生爱好，吸引学生留意力

大家都知道“爱好是最好的教师”，由此可见，激发学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的踊跃性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进展正规化的学习。先把规则给他们定下来，赏罚要清楚，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲倦不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的踊跃性。利用学生争强好胜的心理调动他们的踊跃性。

二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境

课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。同时还要要求一年级老师要有较强的应变实力和课堂限制实力：一年级学生年纪小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发事务刚出现苗头时，就刚好赐予转化或制止。然后，我们须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一起先的细致对以后的教学会特别有用。

三、教师讲课时要运用儿童化语言

一年级孩子不同于大学生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭爱好。比方做连线题，假如教师说让我们来做个“找挚友”的嬉戏好不好?学生一听确定会感爱好。假如哪个学生找错了或还没有找到挚友，教师说：“哪个小