飞机遇险的时候-教学设计教案_第1页
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文档简介

课题：1.飞机遇险的时候教学内容：教学目标：一、知识：学习要求掌握的生字，会读，会写。学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。二、技能：掌握连词“以便”和动词“继续”的用法，能够正确运用。、三、情感态度：流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受周恩来的伟大人格和高尚精神。教学重难点：一、生字的读音，组词结构部首。二、理解词语的意义与运用。三、理解基本句式的意义和运用。教法：讲解课教具：生字卡片教学课时：四课时教学过程：第一课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（检查暑假作业）师：同学们，飞机遇险的时候该怎么办？生：同学们纷纷举手说出自己的观点。3、导入新课（生字教学）教师引导学生认识这些生字教师领读几遍生字，然后让学生来读。老师提示性地教有关字的知识。板书设计：生字读音组词结构部首蒙méng蒙古上下艹稳wěn稳定左右禾慌huāng惊慌左右忄融róng融化左右虫继jì继续左右纟衡héng平衡左右ㄔ复习巩固：字的读音及结构，组词。小结：注重强调本课的重点生字。布置作业：生字各写一行。第二课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（生字的读音及结构，部件。）3、导入新课：师：上一节课的生字你们都学会了吗？生：都学会了。（词语教学）引导学生理解词语意思。教师领读词语，领读到让学生会读为止。板书设计：遇险：遇到危险。平稳：稳定。山峰：山的顶峰。起伏：凹凸不平。失去：丢失。摇摆不定：形容不稳定或左右晃动。坚强：鉴定意识。坚决：做事果断沉着；冷静。复习巩固：词语的书面意思及使用。小结：概述讲解难以理解的词语。布置作业：背诵词语解释。第三课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（词语的意思及文中的用法。）3、导入新课：师：课文预习的怎么样？生：好。（熟读课文，分析课文。）教师给学生范读一次课文让学生识字。教师给学生领读课文。让学生自读课文数有几个自然段。引导学生分析课文这篇课文记述的是一个真实故事，周恩来在飞机遇险时将自己的伞包让给别人，令人感动。课文主要分四段：第一段从1946年--大海。主要讲述了左文中的人物。第二段：从突然--坚强。主要讲述了飞机预险的全部过程。第三段：从大家--别惊慌。主要讲述了周恩来的舍己救人的精神。第四段：就在这时--结尾主要讲述飞机脱险的德过程。复习巩固：引导学生感受周恩来同志的临危不惧，舍己为人的崇高品质。第四课时1、组织教学：师生问候2、复习旧课：（课文的主要内容及我们怎么做。）3、导入新课：（完成练习）照例子，用“以便”组成一个新句子。例：学校有一个小图书馆。我们借书和看书。1、学校有一个小图书馆，以便我们借书和看书。快去准备一下。参加下午的科技小活动。快去准备一下，以便参加下午的科技小活动。把那个东西放在显眼的地方。让大家都看到。把那个东西放在显眼的地方，以便让大家都看到。飞机遇到了什么危险？从哪里可以看出周恩来对他人的关爱？答：飞机遇到强烈的寒流，机身结了一层厚冰。由于重量增加，失去平衡的飞机不断往下沉，眼看撞着山尖了，很危险。第4段周恩来迅速把伞包

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