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文档简介
课题:1.飞机遇险的时候教学内容:教学目标:一、知识:学习要求掌握的生字,会读,会写。学习要求掌握的词语,能够理解它们的意思,学会正确使用。二、技能:掌握连词“以便”和动词“继续”的用法,能够正确运用。、三、情感态度:流利、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,感受周恩来的伟大人格和高尚精神。教学重难点:一、生字的读音,组词结构部首。二、理解词语的意义与运用。三、理解基本句式的意义和运用。教法:讲解课教具:生字卡片教学课时:四课时教学过程:第一课时1、组织教学:师生问候2、复习旧课:(检查暑假作业)师:同学们,飞机遇险的时候该怎么办?生:同学们纷纷举手说出自己的观点。3、导入新课(生字教学)教师引导学生认识这些生字教师领读几遍生字,然后让学生来读。老师提示性地教有关字的知识。板书设计:生字读音组词结构部首蒙méng蒙古上下艹稳wěn稳定左右禾慌huāng惊慌左右忄融róng融化左右虫继jì继续左右纟衡héng平衡左右ㄔ复习巩固:字的读音及结构,组词。小结:注重强调本课的重点生字。布置作业:生字各写一行。第二课时1、组织教学:师生问候2、复习旧课:(生字的读音及结构,部件。)3、导入新课:师:上一节课的生字你们都学会了吗?生:都学会了。(词语教学)引导学生理解词语意思。教师领读词语,领读到让学生会读为止。板书设计:遇险:遇到危险。平稳:稳定。山峰:山的顶峰。起伏:凹凸不平。失去:丢失。摇摆不定:形容不稳定或左右晃动。坚强:鉴定意识。坚决:做事果断沉着;冷静。复习巩固:词语的书面意思及使用。小结:概述讲解难以理解的词语。布置作业:背诵词语解释。第三课时1、组织教学:师生问候2、复习旧课:(词语的意思及文中的用法。)3、导入新课:师:课文预习的怎么样?生:好。(熟读课文,分析课文。)教师给学生范读一次课文让学生识字。教师给学生领读课文。让学生自读课文数有几个自然段。引导学生分析课文这篇课文记述的是一个真实故事,周恩来在飞机遇险时将自己的伞包让给别人,令人感动。课文主要分四段:第一段从1946年--大海。主要讲述了左文中的人物。第二段:从突然--坚强。主要讲述了飞机预险的全部过程。第三段:从大家--别惊慌。主要讲述了周恩来的舍己救人的精神。第四段:就在这时--结尾主要讲述飞机脱险的德过程。复习巩固:引导学生感受周恩来同志的临危不惧,舍己为人的崇高品质。第四课时1、组织教学:师生问候2、复习旧课:(课文的主要内容及我们怎么做。)3、导入新课:(完成练习)照例子,用“以便”组成一个新句子。例:学校有一个小图书馆。我们借书和看书。1、学校有一个小图书馆,以便我们借书和看书。快去准备一下。参加下午的科技小活动。快去准备一下,以便参加下午的科技小活动。把那个东西放在显眼的地方。让大家都看到。把那个东西放在显眼的地方,以便让大家都看到。飞机遇到了什么危险?从哪里可以看出周恩来对他人的关爱?答:飞机遇到强烈的寒流,机身结了一层厚冰。由于重量增加,失去平衡的飞机不断往下沉,眼看撞着山尖了,很危险。第4段周恩来迅速把伞包
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