2023年小学一年级语文期末复习指导

小学一年级语文期末复习指导【#一班级#导语】复习是一个汉语词汇，读音为fùxí，指再一次学习，把以前遗忘的学问记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。以下是我整理的《学校一班级语文期末复习指导》相关资料，盼望关心到您。

【篇一】学校一班级语文期末复习指导

生字组词：

一（一个、一天）二（二月、二十）

三（三天、三月）上（上学、上衣）

口（人口、开口）目（耳目、头目）

耳（木耳）手（手心、对手）

日（早日、日子）田（水田、田里）

禾（禾苗）火（大火、火把）

虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）

山（山林、山水）八（八个、八月）

十（十个、十天）了（火了、大了）

子（儿子、子女）人（人口、大人）

大（大山、大雨）月（月儿、日月）

儿（儿子、女儿）头（木头、开头）

里（里头、山里）可（可是、可口）

东（东西、山东）西（西瓜、山西）

天（白天、半天）四（四个、四十）

是（是的、不是）女（女儿、子女）

开（开水、快乐）

水（水牛、开水）去（上去、来去）

来（原来、下来）不（不好、不是）

小（大小、小手）少（多少、少见）

牛（水牛、小牛）果（果子、水果）

鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）

书（书本、书包）刀（小刀、刀口）

尺（尺子）本（书本、本子）

木（木头、木耳）林（山林、竹林）

土（水土、土木）力（有力、用力）

心（快乐、当心）中（中心、中午）

五（五十、五月）立（立正、独立）

正（正在、正好）在（正在、不在）

后（后来、后天）我（我们、自我）

好（好心、好人）长（长江、长沙）

比（正比、对比）巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）下（下来、下午）

个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）

们（我们、人们）问（问好、学问）

有（有心、有力）半（一半、半天）

从（从来、从不）你（你好、你们）

才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同学、不同）学（上学、学校）

自（独立、自我）己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）

的（有的、好的）又（又大又红）

和（和好、不和）

竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）

马（立刻、木马）用（专心、有用）

几（几个、几月）只（一只）

石（石头、石子）多（多少、好多）

出（出去、日出）见（只见、少见）

对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）

全（全天、全力）回（回来、回去）

工（工人、手工）厂（工厂、厂长）

【篇二】学校一班级语文期末复习指导

1、生字：

生字表（一）的生字能快速认读，并口头组词。家长可把这些生字写在练习本上，让孩子标拼音，有助记忆。

坚固把握本册生字表（二）中的生字（包括：生字的字音、笔顺、部首、结构），每个生字并能组出三个词语。同时留意每个生字的占格位置和书写规范，准时订正孩子在复习期间生字方面所消失的问题。

2、课文背诵、默写：

1—20课课文熟读于心，要求背诵的课文必需娴熟背诵，古诗肯定要会默写。每单元中的“读读背背”也应会背诵。

熟记、默写《汉语拼音字母表》，熟记字母挨次，留意每个字母的在四线格的位置。

3、要留意熟读每课的课后题，时有从中出题。

4、每天要休息好，中午能让孩子午睡30-50分钟。

【篇三】学校一班级语文期末复习指导

一、复习要求

1、关注学问结构的梳理，关注教学重点。

一班级起始阶段的学习内容相对来说比较简洁，线索并不是许多。老师可以制造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，老师可以仔细讨论教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给同学新奇的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清楚。例如可以把《识字5》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练同学的句子表达。

2、关注同学的学习基础和学习差异。

同学在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。老师要关注同学的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习方案。例如一班级的同学在问题上呈现出很多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规章、“ü”在音节中的变化、“ie、ian”和“üe、üan”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后敏捷运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

同学由于学前教育、家庭环境、个人学习力量的不同，表现出很大的差异性。老师要正视同学现有的力量，在复习中尽量支配弹性化的内容，让同学在丰富的、多层次的才智的挑战中享受到学习的欢乐。

3、关注复习阶段的师生心理调适。

同学第一次面临这么重要的考试，老师既要让孩子仔细对待考试，又不能让其成为同学的思想负担。老师应在仔细组织好复习课教学的过程中，爱护孩子对学习的爱好，同时关心孩子梳理学问，把握重点、难点。

老师也要乐观克服复习中易产生的急躁心情，要擅长用自己的心情去带动、感染同学，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松欢乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二、复习方案

本册书包括入学教学、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合《语文园地》中消失的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和集中练习，达到举一反三的目的。

5、延长阅读，仔细读好8篇课外文章。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、打实语文基础学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对同学进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发同学复习语文的爱好，让同学主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简洁的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，增加同学的记忆力。

3、依据同学把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，关心同学建构最基本的阅读概念，培育同学的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育同学各异的思维方式。

复习资料的预备：

第一部分：汉语拼音

把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。

其次部分：字词的复习

把握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；把握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

熟悉句子；熟悉标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分：阅读的复习。

复习方案

1、拼音部分

（1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

2、语文园地一（44~58页）

（1）熟读课文

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）多写要求会写的字。

（4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

3、语文园地二（59~73页）

（1）熟读课文

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）多写要求会写的字。

（4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

4、语文园地三（74~88页）

（1）熟读课文

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）多写要求会写的字。

（4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

5、语文园地四（89~101页）

（1）熟读课文

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）多写要求会写的字。

（4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

6、语文园地五（102~119页）

（1）熟读课文

（2）通过各种方式记住要求会认的字。

（3）多写要求会写的