2023年二年级小学生数学日记六篇

二年级小学生数学日记六篇【#学校奥数#导语】数学日记是课堂教学的延长，教学中要让同学通过多种途径，了解一些与所学学问相关的内容，并依据自己的理解以数学日记的形式表现出来，不仅能拓宽同学的数学视野，而且能进展同学的实际应用力量。以下是我整理的《二班级学校生数学日记六篇》相关资料，盼望关心到您。

1.二班级学校生数学日记

近来，我正在学习关于立体图形的学问，这也令我思索了了一个数学问题：为什么茶叶罐肯定要设计成圆柱形的呢？究竟是为了什么？是为了美观还是为了礼貌？我认真地想着，却怎么也不知道。

在一天下午，家里来了一位客人，爸爸让我倒茶叶给叔叔喝。我看到茶叶罐头，突然灵机一动，就问叔叔：“你只道茶叶罐头为什么要设计成圆柱形的吗？”叔叔反问我说：“你认为为什么要这样吗？”

我绞尽脑汁，怎么也想不到，但又不想让叔叔瞧不起我，但仍无济于事。

叔叔看着我百思不得其解的样子，笑笑说；“你不妨从几个周长相等的图形，圆面积入手。”我听了他的话，恍然大悟。原来茶叶罐使用圆柱体不仅可以装下更多的茶叶，还可以节约材料。我明白了，生活中的数学问题，有时也要联系到课本里的学问才可得解决。

2.二班级学校生数学日记

一天，我很早就把作业做完了。妈妈走了过来，对我亲切的说：“孩子，作业做完了吗？”我点了点头。“那我们来玩个嬉戏吧！”

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以旋转的指针。然后把圆纸板平均分成二十四个格子，格内分别写着1——24个数字。“妈妈，这个嬉戏的规章是什么呀？你快说呀！”我焦急的说。“嬉戏规章很简洁，就是：指针转到单数格子或双数格子，都要加上下一个数字。假如加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”妈妈狡猾的笑着说。

我想这嬉戏竟然那么简洁，就一连玩了十几次。可是，每一次都是妈妈赢。我苦思冥想，始终想不到。妈妈笑着问：“为什么每一次加起来都是单数呢？”于是，我绞尽脑汁的想了想，最终想到了，大声吼道：“妈妈，你真是太狡猾了。不管转到哪一个数字加下一个数字都等于单数。也就是奇数加偶数等于奇数的这个规律。假如指针转到单数格子，那么加下一个数必定是偶数；假如指针转到偶数格子，那么下一个必定是奇数。所以无论转到任何一个格子，加起来的数都是奇数。妈妈，您就是利用这个规律获胜的。”

在数学的世界里，有着很多奇异的规律，它无处不在，只要我们学好数学、善用数学，就能成为数学小能手！

3.二班级学校生数学日记

在一天的上午，阳光明媚，万里无云。我买完早饭走在大街上，突然看到有许多人围在一张桌上。我跑过去一看，原来是抽奖活动，我一看就觉得非常无聊。赶忙的想走开，但又听到有人说大奖可是50元，我立马起了爱好。抓紧问店主是什么嬉戏规章。店主说：“这里有24张牌，12张是5，12张是10，抓一次12张牌，假如总和为60，那么就可以获得50元大奖。”

我抓紧拿出5元钱，就开头摸牌，但是12次都没有中奖。回到家，认真想了想，总数是60，那必需12张牌都是5，的状况是每次都是5。第12次抓12个5至少也要花去6元钱，但又万一抓的那些牌标的数是10或有的总和是相同的，那么意味着抓多少次花多少钱。

我以下明白了其中的玄机，抓紧跑到原来的那个店，可是店长已经无影无踪，再也找不到他了。

4.二班级学校生数学日记

今日，我和爸爸去逛超市。

爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，但是妈妈去济南了，我们两个人每人吃几只？我想起了以前学的除法，我说：“4÷2=2，每人吃两只。”爸爸又问：“这4只黄瓜，一共花了3元2角，每只多少钱？”我想了想，说：“3元2角，是32角，32÷4=8，每只8角。”爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对！”今日，我真兴奋呀！买到了爱吃的蔬菜，又学到了数学学问，真是一举两得！

5.二班级学校生数学日记

今日做数学书本上的第1——9题作业。作好后，第一次做好交给妈妈签字，妈妈说，没有做完，检查下补上；其次做好交给妈妈签字，妈妈说，还是没做完，再检查下补上。第三次做好交给妈妈签字，妈妈火了，大声说还没做完，给我仔细的检查好补上。第四次，我从第一题开头认真检查，确定再没有漏题后再交给妈妈签字，还好终于过关了。妈妈签完字狠狠的批判了我一顿，说我的心比九堡立交桥的桥墩还粗，以后肯定要养成自我检查作业的习惯，不然考试时能考出好成果也会由于马虎考砸的。

6.二班级学校生数学日记

今日，我们进行了数学期中考试，我心里想：我肯定要加油，要考到100分。老师发下了试卷，就开头读题目，做完第一题，我感觉这道题特殊简洁，由于我对自己的口算力量还是布满自信的。做着做着，不知不觉已经做完了，我感觉自己做的还不错，智力冲浪也是小菜一碟，但我还是不信任自己能考到100分，我又从头到尾检查了一遍，没有发觉问题